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夏令营日记（二）

7月18日 星期二

转眼之间已经来到高校科学营第三天了，旅途将近过半，同学之间越来越熟悉，已经没有刚开始的羞涩。

上午我们来到了造纸实验楼来参观这中华最大发明的‘经历’，在实验中看着哪些精密的仪器有点忍不住好奇却有点凄冷。这些仪器是我中华最先进的，我也想使用它，可听到旁边一些回来的营员说话才知道，看似华工造纸系在中国排名第一，可它的录取分数线却是所有专业中最低的几个，可我又能发表什么？在当今中国造纸系似乎只有科研这条路啊。

下午我们来到了华工大学城，来到了平常学长学姐真正上课的地方。不过不得不说新校区的图书馆，我好喜欢啊！相比上午的参观，下午的实验解说就更加有收获。很多曾经带有神秘的面纱的实验方法在这里得到了揭晓。想不到我曾经的一个幻想竟然是真的叫塞曼现象，忍不住有一丝开心。不过时间到底还是不够，好想再多寻问老师一些问题，将来我也要真正地到里面做实验。

高一(18)班张丰凯

今天是开营的第二天，我们进行了一场专属于物理营的奇妙之旅。早上迎接我们的是一场暴雨，似乎在暗示我们这趟旅途的不同寻常。

果不其然，我们的第一个项目是将一个个电路原件用工具焊接在电路板上。带着有些好奇的心情，我们最终接好了一块又一块简易的小时钟板。

下午，物理营又到了大学城的华工新校区。我们聆听了老师实验室里生动的讲解，一节有趣的物理“共振”课堂，看见了许多神奇的物理现象。一个短小的下午，却让我领略到了物理时间的奇妙。

收获颇丰的一天。

高二马睿

一场名为“化学”的探索旅程

伴着淅淅沥沥的小雨，我们一路乘车来到了华南理工大学南校区。我们主要参观了这里的化学实验中心，近距离观察接触到了一些平时在我们眼中“高大上”的设备试剂。其中最吸引我眼球的是“水中花园”，用活泼金属盐固体和水玻璃反应。固体缓缓落到烧杯底部，就像一颗小小的种子播种到土壤中。接着，像被赋予了生命一般，这些种子开始按着各自的速度，如初春嫩芽般不断向更高更远处生长，五颜六色的晶体在烧杯中生长着，就成了一个小花园。原来，这是由于晶体表面特殊的半透膜导致的。化学的魅力，就在这一个个五彩缤纷的小实验里，慢慢呈现。

下午我们回到五山校区，参观了闻名已久的国家级实验室——制浆造纸实验室，遇见了更加高大上的仪器。各种精密的设备，可以围绕一张纸，做不同层次，不同方向的测量研究。昨天陈港教授介绍的特种纸，大概也是有了这些仪器的帮助，一步步从设想变成了现实。最后，我们亲自压制，制成了属于自己的纸张。薄薄的，甚至凹凸不平的纸张，意义却是沉甸甸的。

在与老师们的交流中，他们都提到了学科交叉，这又引发了我的联想。有人说，没有谁是一座孤岛。我想说，没有一个学科是一座孤岛。学科间的碰撞，交流与综合，往往会产生意想不到的火花。但这也并不是意味着成为全才。可以沉醉于某些学科，但其他的也要有所涉猎，不能高高挂起。毕竟，也许就是那一点的涉猎，在关键时刻能带领人走出迷雾，重见天日。

高一(18)班陈可欣

早就听过化学的世界瑰丽无比，今天有幸见识了。简简单单的化学试剂，在水中绘画出一幅多姿多彩的 美丽画卷。这就是“水中花园”。以前的我，从未想到化学试剂能应用于艺术方面，今天之旅，才发现由化学做成的艺术品不亚于大家之作。化学的世界真的好大好大，我们接触的只是皮毛而已。还须保持对未知充满好奇的心，去获得更多的知识，充实自己。未来无限美好！

高二余杰

让我印象深刻的实验是对样品中重金属的检测。先通过焰色反应，大概了解金属元素的类型。再燃烧液体，通过溶液的吸光度了解金属的含量。教授详细地为我们介绍了实验原理和步骤，我亲眼看见了科技对人们生活的重要意义。教授还提到一个事实：“尽管这是一项化工实验，但使用的仪器与原理仍与物理学有密切联系。”现阶段的科技研究需要的是知识全面的人才，学科是一体的，这也是我们需要广泛学习的原因之一。

晚上观察小组成员讨论制作投石器，又感受到对于探索的热情可拉近人与人之间的距离。学习使人智慧，团结使一个集体卓越。

高一(18)班杨玥

第二天：上午参观了制浆造纸实验室，对造纸和测试纸样各项特性的过程有了更深一步的了解。没想到的是可以亲身体验造纸，虽然说从纸浆到纸的步骤不复杂，但也感受到了成就感。

下午来到了位于大学城的化学实验中心。尽管从未见过的精密仪器也令人惊叹，但我更喜欢的是“水中花园”实验。一个简单的化学反应就能模拟出花园般的效果，这就是化学中的美吧。

高二吴诗淇

通过参观物理实验中心，我感受到了实验物理的有趣之处。伴随各位前辈的耐心讲解，我了解了超声光栅声速仪、氦氖激光器、双光栅微弱振动测量仪的工作原理和操作步骤。这是接触大学物理难得的机会。同时我也感到了中学知识的粗而泛，这让我眼光更长远了。教授的讲座“有趣的物理现象”使我真正感受到了科学之美妙，科学之精彩。

下午的“自制时钟”工艺活动让我第一次动手焊接电路板，面对陌生的电路和元件，经历了两次失败，最终成功制成，心里很是欣喜。

高一(18)班李凌峰

今日一早我们便前往大学城参观华工南校区的化学实验室。整个上午我们一共参观了五个实验室。首先，我们来到了一楼的一个实验室，在那里我们做了几个简单的分离实验。通过三个小实验，我体会到了物质与物质之间相互作用与反应所产生的美妙现象。而这种美妙被第三个化学实验室中的＂水中花园＂实验演绎得淋漓尽致。在浓度处于15％∽20％的硅酸钠溶液中，各色金属＂枝繁叶茂、争奇斗艳＂。在第二个实验中，我们学习了有关纳米材料的相关知识，在老师的讲解下，我了解到纳米材料的制取原理和在医疗，生活等中的应用前景。其中也无意想出一个关于炭粉切割的问题，问了老师后仍旧半知半解，不过后来还是解决了。在第三、四个实验室里，我们观看了两件高科技仪器的使用。可惜的是，这两样机器都产自国外，听到老师勉励我们努力学习报效祖国之类话后，我倍感心酸之余也坚定了为祖国而奋斗的信念。人生在世，纵不能封狼居胥、气吞万里，也应胸怀天下，建功立业。

下午的制浆造纸实验室之旅让我大看眼界，普通的纸张，其制造过程之繁琐令人咋舌，看着这些精密的仪器，我感叹不已，但看到这些国名，却不禁寒心。虽然我国是纸张制造量和消费总量第一，但从技术专利拥有量看却不容乐观，一些核心工艺技术依旧依赖于外国。孙先生的＂革命尚未成功，同志仍需努力＂放到眼前也依旧掷地有声。

夏令营第二天，我明白了爱国与创新对于一个国家的至高重要性。

附：物理法制取活性炭粉

物理水蒸气法的生产，一般生产分为两个过程，第一步，炭化，将原料在170 至600的温度下干燥，同量将其80%r有机组织炭化。第二步，活化，将第一步已炭化好的炭化料送入反应炉中，与活化剂和水蒸气反应，完成其活化过程，制成成品。在吸热反应过程中，主要产生CO及H2组合气体，用以将炭化料加热至适当的温度(800至1000度)，除去其所有可分解物，产生丰富的孔隙结构及巨大的比表面积，使活性炭具有很强的吸附力。不同的原料生产的活性炭具有不同的孔径，其中以椰壳为原料的活性炭的孔径最小，木质活性炭的也孔径一般较大，煤质活性炭的孔径介于两者间。活性炭孔径一般分为三类：大孔：1000--100000A过渡孔：20-1000A微孔：20A　根据以上特性可以看出，针对不同的吸附对象，需选用相应的活性炭，以做到最好的性价比，因此，一般在液相吸附中，应选用较多过渡孔径及平均孔径较大的活性炭。

高一(18)班陈林山

还有更多精彩 敬请期待！

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