为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于数字中国建设的重要指示批示精神，推进实施教育数字化战略行动，为广大教师提供专题学习资源，促进教师思想政治素质、师德师风、教书育人、教育教学能力提升，推动教师队伍数字化转型。仙游二中响应教育部办公厅关于开展 2022 年暑期教师研修通知的要求，在学校举办了为期五天的暑期教师研修线下学习活动。

本次研修活动以新时期师德师风建设与教育教学能力提升为两大主题，共分两个阶段：第一阶段8月25日- 26日，以学校为单位，进行集体师德师风与教师规范学习。8月27日- 29日，以学科为单位进行学科研修，并展开学科教学谈论、撰写培训体会与反思。

27日-28日，我校首先开展了深入认真的师德师风以及通识研修专题培训。学校领导亲自带队，组织全员参与。同志们深入了解国家教育改革方针政策，学习新时期师德师风规范要求，观摩优秀教师先进事迹，深刻体会到师德师风建设对于促进教育事业发展的重大意义。

 为期两天的全体集中学习过程中，教师们首先在25日观看了《深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代师德建设的形式与任务》、《走向幸福的师德修养》系列视频，又于26日分学段分别观看了《促进核心素养发展的单元学习设计与实施》、《学科核心素养导向的试题命制与教学改革》《成为一名独特而优秀的教师》（高中）《一名老教师的课堂实况和备课笔记》《成为一名独特而优秀的教师》（初中）系列视频。

老师们边看边学边进行详尽的摘抄记录，撰写了大量的心得体会。

以身教者从，以言教者讼。教师不仅仅只是学生学业道路上的引路者，更应该以身作则的成为学生精神世界的领航员。教师只有自身具备了极高的政治素养与道德素养，才能够真正的学高为师身正为范，也才能够充分的践行社会主义教育理念，完成教书育人的光荣使命，为国家培养和输送优秀人才，为社会主义现代化建设添砖加瓦。通过两天深入全面的培训，老师们深刻意识到了自身肩负的重大使命，建立起了投身教育事业的决心与信心，在对教师行为规范准则进行学习的过程中，逐渐树立起服务学生服务教育的先进工作理念，提升了教师自身的教育教学理论境界。

8月27日-29日，学校以新时代下新课标以及全面推进高效课堂6+1为活动主题，组织各学科教研组制定符合学校实际情况的学科研修规划并组织组内老师进行为期三天的集中研讨学习。

其中语文组组织了《群文阅读的设计理念及教学实践》、《独木成林与求同存异——如何落实学习任务群交流》、《抓住要素，叙事清晰——初中语文作文中叙事方法教学问题解决》、《文本解读与课堂教学》等课题的学习，并围绕“思维训练中的议论文教学”、“基于核心素养下的经典阅读教学”两个研讨主题进行了深入讨论。

英语组组织老师们学习了《初中课堂教学与中考备考复习策略》、《大观念视角下英语学科单元整体教学设计》、《词汇教学是学生学好英语的基石——初中英语“词汇”教学问题解决》、《高中英语读写教学的有效开展》等课题，并且以“课堂生成给课堂带来精彩”“信息技术与英语学科教学融合”为主题展开了研讨。

数学组初高中教师共同学习了《以课程标准为指南，谈核心素养的落实》、《高中数学“等差数列”教学问题解决》、《基于“数学核心素养”下初中数学教学设计的实践与研究》

、《初中数学“等腰三角形”的教学问题解决》、《例谈单元学习的作业评价与梳理研究》、《命题立意研究》、《初中数学作业设计与案例指引》等课题，并围绕“如何在课堂教学使核心素养得到落实”“如何进行单元作业设计”两个主题进行了研讨。

       全校老师在各个学科教研组长的组织带领下进行了充分认真的学科技能学习，学术探讨热火朝天，学校教研气氛浓郁。

林友雄校长以身作则，不仅全程认真参与学习探讨，还在学习期间用心撰写心得体会，对上级政策理论深入分析总结，并结合学校实际情况，向全校老师做了一次严肃认真的汇报发言。他鼓励广大教师积极响应国家号召，追逐时代精神，做新时代高品德高素养的新教师，为国家的复兴民族的崛起贡献出自己的热情与力量。

五天的学习探讨虽然短暂但是充实，老师们通过两天的师德师风教师规范培训提升了自身的政治觉悟和工作责任感，又通过三天分学科学段的研究与讨论，提升了自身的专业能力素养。习近平总书记曾经说过：“百年大计，教育为本。”教育事业对于任何一个国家民族而言都是一切事业发展的起点，作为教育工作者的我们，承担着为国家教书育人的重大使命，应充分的意识到自身的责任，怀抱一颗投身教育的赤诚之心，不诱于誉，不恐于诽，率道而行，端然正己。唯有如此，方能不负国家所托，不负从业初心。我校将以本次线下培训研讨活动为契机，进一步深入动员全体教师，群策群力集思广益，将学校的教研教学工作抓实抓牢，将教师的培训与能力提升作为一项重要工作，持续开展，以培促教，以研促教，使我校的教育教学工作得以全面提升拓展，为学校创建高中一级达标校奠定坚实牢固的教育教研根基。