小学高数段“思维可视化课堂策略研究”教学研讨活动

    5月13日下午,东安实验学校小学部举行了以“‘思维可视化’课堂策略研究”为主题的高学段数学教学研讨活动。高学段的全体数学教师、低学段的数学备课组长和储留斌教导齐聚微格教室,参与其中。


    第一堂研究课是由戴琳艳老师执教四年级下册的《确定位置》。


    戴老师教学理念新,教学设计合理,她为学生创设情境,让学生初步感受:要确定位置,首先要弄清确定位置的方法,感受到确定位置与生活的息息相关。戴老师预设充分,在学生易错处引领,引导学生观察、思考、交流、归纳、总结数对的表示方法,促进了学生用数对表示位置意义的建构。值得肯定的是,戴老师让学生把抽象的知识与具体的图形联系起来,有效地降低了学习难度。


    执教第二堂研究课《和与积的奇偶性》的是董翠艳老师。


    董老师把学生放在主体地位,给予学生充分的时间自主探究,举出例子——观察比较——提出猜想——举例验证——得出结论,切实让学生经历了探究数学规律的完整过程。教学层层递进,把抽象问题具体化,发散学生的思维,使学生在活动中体验到了数学问题的探索性和挑战性,增强了学习数学的兴趣,形成了勤于思考、敢于质疑、大胆猜想、细心验证的学习品质,课尾董老师把积的奇偶性的研究放手给学生,让学生真正成为了学习的主人。


    两位年轻教师给我们带来了精彩纷呈的视觉享受,课后大家畅所欲言,积极讨论。最后,储教导高度评价了这两堂课,戴老师和董老师的课思路都非常清晰,讲解细致,游戏化的教学符合学生的年龄特点,让学生学得轻松自如,将枯燥转变为趣味十足。


摄影:蒋雨   撰稿:高洪琴    编辑:董翠艳

作者:东安实验学校

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