5月13日下午，东安实验学校小学部举行了以“‘思维可视化’课堂策略研究”为主题的高学段数学教学研讨活动。高学段的全体数学教师、低学段的数学备课组长和储留斌教导齐聚微格教室，参与其中。

    戴老师教学理念新，教学设计合理，她为学生创设情境，让学生初步感受：要确定位置，首先要弄清确定位置的方法，感受到确定位置与生活的息息相关。戴老师预设充分，在学生易错处引领，引导学生观察、思考、交流、归纳、总结数对的表示方法，促进了学生用数对表示位置意义的建构。值得肯定的是，戴老师让学生把抽象的知识与具体的图形联系起来，有效地降低了学习难度。

    执教第二堂研究课《和与积的奇偶性》的是董翠艳老师。

    董老师把学生放在主体地位，给予学生充分的时间自主探究，举出例子——观察比较——提出猜想——举例验证——得出结论，切实让学生经历了探究数学规律的完整过程。教学层层递进，把抽象问题具体化，发散学生的思维，使学生在活动中体验到了数学问题的探索性和挑战性，增强了学习数学的兴趣，形成了勤于思考、敢于质疑、大胆猜想、细心验证的学习品质，课尾董老师把积的奇偶性的研究放手给学生，让学生真正成为了学习的主人。

    两位年轻教师给我们带来了精彩纷呈的视觉享受，课后大家畅所欲言，积极讨论。最后，储教导高度评价了这两堂课，戴老师和董老师的课思路都非常清晰，讲解细致，游戏化的教学符合学生的年龄特点，让学生学得轻松自如，将枯燥转变为趣味十足。