为推动初中生物学科的跨学科教学实践，提升教师的课程设计与实施能力，11月6日上午，东区松苑中学教育集团在松苑中学（新校区）举办了面向东区街道全体初中生物教师的跨学科实践专题教研活动。此次活动聚焦于学科融合与学生素养的全面发展，旨在共同探索教学创新路径。
活动伊始，东区街道初中生物中心教研组长梁倩雅老师对初中生物跨学科实践专题进行了简要阐述与分析，回顾了以往跨学科实践所取得的获奖成果，并邀请了五位教师代表进行专题经验分享。
沈钶老师以“以花为媒，融科于艺”为主题，分享了初一桃花模型的跨学科实践指导思路。她通过引导学生进行解剖观察、结构绘图和实物建模，将生物学科的结构认知与美术学科的造型艺术有机结合，不仅加深了学生对植物形态的深刻理解，还提升了他们的空间构建与审美表达能力，实现了科学与艺术的有效贯通。
牛家壮老师分享的主题“AI+跨学科生物实验”，展示了如何利用DeepSeek等人工智能工具辅助教学设计，涵盖从选题构思、方案优化到脚本生成的全流程，实现AI赋能实验。他以“硝化细菌探究和标本制作”为例，生动呈现了技术如何有效助力跨学科实践落地，显著提升教学效能和学生的参与感。
张莹昕老师以“动脉、静脉和毛细血管”为例，分享了从模型制作到动态改进的跨学科教学路径设计思路。学生们利用透明胶管、红色小球等材料，构建了三种血管的结构模型，并创新性地加入灯带以实现动态展示。这一过程融合了生物学结构与物理工程原理，进一步深化了学生们对“结构与功能”关系的理解。
肖文轩老师分享了实践案例“比较果汁和饮料中的维生素C含量”。通过优化实验流程和设计分层任务单，肖老师引导学生深入理解实验原理与方法，巧妙地将生物学知识与化学探究相结合。在教学过程中，肖老师注重思维引导和过程指导，有效提升了学生的科学探究与实证分析能力。
梁倩雅老师以“餐桌上的生物学之探究鸡蛋的奥秘”为主题，分享了从生活问题出发的跨学科实践路径设计思路。她引导学生围绕鸡蛋的结构、营养成分、保鲜方法等问题，融合生物学、物理学、化学、美术等多学科知识，通过实验探究与手工制作，将传统作业转化为创意作品，实现了知识学习与生活应用的有机统一。
本次教研活动紧扣跨学科融合与教学创新主题，涵盖生物、物理、化学、美术、信息科技等多学科交叉实践，深入探索“AI+教育”的前沿应用。活动内容基于真实课例与学生作品，提供可复制、可迁移的教学设计模板，旨在助力教师拓展课程视野，提升综合育人能力。与会教师普遍反映收获丰硕。
活动最后，东区初中生物中心教研组长梁倩雅老师作总结发言。她指出，跨学科实践不仅是教学方法的革新，更是教育理念的全面提升，有助于学生在真实情境中构建知识联结，培养综合思维能力。她期望通过持续的教研交流，打造更具广度与深度的生物学课堂，使学科核心素养在教学中真正扎根。同时，她也鼓励老师们持续创作更多创新且精彩的教学作品，不断推动跨学科教学迈向更高水平。
活动的尾声阶段，集团向参与分享的教师颁发了荣誉证书，以表彰他们在跨学科教学实践中所展现的积极探索精神及做出的显著贡献。
撰稿：黄留坚
摄影：肖洁 蒋少华
校对：梁倩雅 刘丽梅
美编：黄浩燃
责编：陈祺锋
初审：黄传昶
复审：李 丹
终审：许 岚
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