为深化新课标学习成果的共享,克服课改的挑战,深入研究教育部统编小学语文教材的应用,致力于构建关注学生语文核心素养的实用教学环境,推动教师专业成长,提升语文教学水平,12月12-13日,三角镇蟠龙小学举行2023年三角镇小学语文表达类教学大赛(蟠龙小学分赛场)。
在经历了精彩绝伦的习作专场比赛后,我们迎来了口语交际专场比赛。学校高度重视比赛,校长吴博事、副校长邵良芬、教导主任陈汉坤主任全程参与听课,陈少欢、黄瑞霞、梁臻嫦、李艳聪、温梅英五位老师当主评委,本场比赛的老师有陈玲娟、梁嘉贤、杨瑞欢、汤文娟、李冬妍老师。同年段教师和五年教龄以下的老师全程参与听课。
展示教学魅力
课堂教学是提升教学品质的主战场,作为教师,必须具备坚实的教学基础和出色的课堂教学技巧,让我们一同欣赏教学中的精彩瞬间。
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陈玲娟老师教授的内容是词句段运用,兼具口语交际和习作的内容,她先通过真实的课堂情境,复习对话语中提示语及其位置在句中语序的变化引出学习的内容;再通过对比阅读加上动作、表情有感情朗读例句等方法,在朗读的语言情境中,感受提示语的生动。还为学生搭建有梯度的运用平台:读对话语,想说话人可能会有的动作或神情,补充句子,把提示语写清楚;创设课堂小游戏,让学生在运用带有动作、神情的提示语的语言表达实践和小练笔中,将对话表达更精彩。总之,陈老师在语境中,领悟方法,在实践中,习得方法。方法引路,贯穿始终,巩固所得。
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梁嘉贤老师带领同学们用多种方法实践一年级下册第五单元口语交际《打电话》。首先,梁老师用手指操导入,引起学生们对打电话的兴趣和思考。然后,梁老师创设多种情景让学生们实践打电话,让学生们在实践中学会解决问题。最后,通过让学生们设计并分享未来的手机,激发学生的想象力和动手能力。
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“安慰是沟通心灵的桥梁,安慰是医治心灵的良方。”12月13日,杨瑞欢老师带领四(2)的孩子们一起给我们展示了一节有趣的口语交际课《安慰》。
本次口语交际是学习安慰。安慰在人际交往中非常重要,大多数的孩子已经有安慰他人的经历,初步知道怎么安慰他人。在本节课中,杨老师着重教给学生安慰的要点,培养他们有意识地安慰他人,并对自己的安慰行为进行反思,进一步提升交际能力。开课伊始,杨老师通过创设情境、观看视频、设计问题等形式唤醒学生得到别人安慰的生活经历,让学生对本课的学习充满期待。老师依次出示几个情境,引导学生学习安慰要点,让学生交流从这情境呈现的内容中了解到了什么,随后在真实的环境中实践。这样设计体现了由扶到放、由课堂到生活的教与学的过程。让学生在课堂现场倾诉、接受安慰,以此激发学生善于发现并乐于帮助生活中需要安慰的人,解决生活中的实际问题,丰富安慰别人的经验。
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汤文娟老师带领孩子们一起走进口语交际《我们做朋友》。通过温馨的班级全家福,孩子们在照片中找到了自己的朋友,也产生了想要交更多朋友的想法。汤老师用了多种环节来激发孩子口语交际的兴趣,微课、观察课本插图、欣赏歌曲、实际情景演绎、联系生活等,孩子们一步一步地运用了和同学交朋友的方法,并做到交流的时候看着对方的眼睛。最后通过写愿望卡,升华了情感。整个课堂中,孩子们乐于表达,教师善于引导,学习氛围和谐温馨。
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生活是一个万花筒,不论是学习还是日常生活中,我们都一定经历过让心儿怦怦跳的瞬间,但随着时间的流逝,我们也许会淡忘掉当时的经历和心情。李冬妍老师带领着四(5)班的孩子一起回忆让心儿怦怦跳的瞬间。李老师从实际生活入手,借助自身参加演讲比赛的经历,逐渐引出孩子们心儿怦怦跳的瞬间,孩子们踊跃发言,并在习作纸上缓缓写下了当时的心情以及精彩的瞬间。通过这堂习作课的学习,同学们不仅积累了许多有关心情的词语,还回忆起了以前的美好瞬间,更加明白了学习与生活的紧密关系。
撰稿:吴帆
拍照:陈玲娟
编辑:古诺
一审:陈玲娟
二审:陈汉坤
三审:吴博事