欲求教书好,先作读书人。阅读是教师成长路上最好的修行。为了进一步建设书香校园,创设良好的阅读氛围,提升教师专业素养,2024年2月23日上午,开发区六中举行以“润和书香,共享阅读”为主题的青年教师读书交流活动。
阅读是教师成长的必由之路,也是教师“最长远的备课”。蓄力方可行远道,书香方能溢芳华。在龙年的这个寒假里,六中发起主题为“润和书香 共享阅读”的师生共读活动。老师们从学校图书馆或者山东教师教育网电子书库中选择自己的阅读书目,在共读共研中实现共同成长。
假期里老师们通过摘抄读书笔记,记录阅读心得,书写读书感悟等形式留下阅读的收获。开学之前,各级部通过内部分享与推荐,共推选出阅读成果丰硕的八位老师作为级部代表参加读书交流会并进行分享。
孙雨迎老师在分享之初,谈到了自己在教学过程中对于“什么是基于标准的教学设计”“为什么要开展基于标准的教学设”“开展基于标准的教学设计有什么”等问题的困惑。通过阅读李锋先生的《基于标准的教学设计》一书,她对于“课程标准”和“基于标准的教学设计”有了质的理解与感悟。
王志凤老师介绍了《核心素养导向的课堂教学》一书中对于核心素养的系统化阐释,怎样通过情境化策略来培养学生的核心素养以及根据情境化策略的实施方式,进而分享了个人在语文学科内对于培养学生核心素养的思考。
付艳凤老师从培养学生的效率感、做一个“科学” 的教师、将心理学的知识熟练运用到教学工作中三个方面,分享自己阅读魏书生的《教育工作漫谈》的收获。
张文星老师在读完《第56号教室的奇迹》后,对“终身阅读”“生活中的数学”“以运动为本”等课程印象颇深。她领悟到因为爱,这里成了孩子们心中温暖的家,一切悄悄地发生着变化。因为爱,这间小小的教室创造了奇迹。在这间充满魔力的教室里,爱让一切有了理由!最后,张老师满怀深情地朗读泰戈尔的诗歌《用生命影响生命》,打动了每一位听众的心。
李瑶瑶老师通过阅读《优秀是教出来的》回忆了自己学生时代对老师的期待。书中克拉克用通俗易懂的语言,结合自己的教育教学事例,向读者娓娓道出自己的教育观点。李老师结合日常工作从“制造惊喜添情趣”“全神贯注来读书”“回答问题要完整”三个方面进行了分享,引起许多老师的共鸣。
一盏灯,首先照亮的是自己。牛泽钊老师通过“做个有胸襟的教师”“不放弃理想”“播下一粒善良的种子”等几个方面,结合自己教育教学中遇到的事情阐述了青年教师应该具有的理想和素养。《致青年教师》这本书是致青年教师的警醒文集,也是青年教师的职业范本。
王艳君、刘好老师着眼于进入教育事业起步阶段,迫切希望通过学习提高自己的专业素养,以及教师自己的教育幸福感。她们相信,只有不断地提高自己,燃烧自己,让自己“亮”起来,才能照亮学生们前行的路。
书籍作为人类的精神食粮,是这个世界馈赠的最好最优秀的礼物。通过个性化的阅读,不同教龄教师对同一书籍具有不同的见解。王汝勖老师和张箬青老师则根据自己的职业体验,分享了自己对于同一本教育书籍的不同的理解和感受,展现了青年教师的教育情怀和智慧。
王琳和阎牛早老师则结合自己的阅读及日常教育教学工作,谈了自己参加本次读书分享会的所思所感。阎老师在发言中谈到,对孙雨迎和王志凤老师的分享感触颇深,在聆听过程中他再次梳理了自己在新授、复习等教学环节,以及教研员对自己的指导过程中,自己应该格外注意的教学方法。
俗话说:“文由心生”“文以言志”。老师们的分享字字句句都凝聚着其独特的深度。每位老师都没有停留在“读”这一层面,而是做到读、思、用,结合着教学实践,在教学中吸收,在教学中成长,这才是读书的佳境,也让听众们无不回味其中的妙趣,享受了一场读书的盛宴。
对于尚处在“新手期”的青年教师,他们表示通过参加本次读书交流活动,不仅收获了教育专家的宝贵经验,也从老师们分享的生动鲜活的教育实例中汲取了养分,期待着在后续的教育教学工作中让这次的分享所思所得生根发芽。
书香浓浓,意蕴无限。相信老师们在今后的教学中,都能以良书为船,以阅读为桨,承载坚定的育人信念驶向远方!学校也将继续创设良好的读书分享氛围,实现从“阅读”到“悦读”,让书香弥漫在六中校园,创建有特色的书香校园文化。
作者:王汝勖 蔡昊韦