座谈会上，金禧小学党总支书记江永桥和长安镇第二小学党支部书记、校长钟俏芳，分别介绍了两间“二小”的建校史、办学规模和特色。随后，金禧小学校长廖明凤，详细介绍了帮扶教师的工作、生活情况，肯定了陈智清主任在我校工作上的引领作用。
4月24日下午，陈志平副校长带来《一所千亿镇小学的30年科学教育内生动力模型》的专题分享。陈校长介绍长安镇第二小学30年来在科学发展，从动物标本到创新小发明，实现从零到N 的裂变。还分享了学校科学教育成功的奥秘，采用“三全”动力模型：全员协同-全程贯通-全域融合，从而形成（1+x)*N:撬动全员，实现人人都是科学参与者。
陈彬主任分享《创新驱动视角下信息科技学科的生态化发展路径研究》的讲座，陈主任从自己作为信息技术教师角度，介绍信息科技教育学科发展史和信息科技教育的现状与重要性。他认为长安二小的学生和教师不断突破、不断创新的发展趋势，是基于学校“创文化”理念下的创享课堂是最大的助力之一。最后从学校的做法，让我们深入了解创享课堂，以及丰富的信息科技相关校本课程。
4月25日上午，科学骨干教师张沛结合金禧小学目前零基础开展科技节的现状，开展题为《小谈校园科技节开展的形式与方法》的讲座。张老师从科技节的举办目的、长安二小校园科技节（科普嘉年华）、各年级活动项目和组织形式等方面娓娓道来，他认为科技节不一定要科技含量极高的活动，但一定要考虑学校实际情况，设置“有趣、有料、成本低、易组织”的活动。
随后，科学骨干教师谭诗语给三（3）班带来一节别开生面的实践体验课《空气动力车》，谭老师从结构、材料、制作方法、测试全程给予学生指导，孩子们在谭老师带领下积极动手操作，让小车跑起来。
科学高级教师彭云的实践课程《科学实践课——竹签陀螺》更是让五（1）班学生沉溺于活动中，彭老师用多个实验，让学生了解“重量平衡、下重上轻”两个条件下能让物体立稳。了解扎木架方法后，同学们跃跃欲试，尝试并成功后，耍杂技式地展示自己作品。
活动最后，两校老师对于科学教育经验分享与问题探讨互动交流，长安二小科学团队对金禧小学科技节的方案上提出许多宝贵意见，让金禧首届科技节的举办有方向、有趣味、有深度。
此次跨区域校际科学教育交流活动，通过理念碰撞、经验共享与实践创新，为两校搭建了优质教育资源互通共融的桥梁。长安镇第二小学以深厚的科学教育积淀与创新模式为金禧小学提供了可借鉴的实践样本。在思维互动中激发的教育智慧，更为金禧小学科技课程建设与科技节注入了新思路。未来，双方将持续深化合作机制，以科学教育为纽带，推动教学研一体化发展，让创新种子在更多孩子心中生根发芽，共同书写基础教育优质均衡发展的新篇章！
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