四月,是燕儿在梁间呢喃,是一树一树花开。在这最美人间四月天里,福州市东升小学综合教研组进行着新一轮的教研活动。4月24日上午,林江庄校长、陈霖副校长以及全体综合组教师参加了本次教研。它犹如一个充满美丽的磁场,将我们吸引到一起。每一次的交流和碰撞,让我们走得更扎实、更稳健。
公开教学展示
本次教研活动的第一场是由科学组的潘玮玲老师带来《磁铁的吸力》公开教学展示。
本课围绕“磁铁”这一学生感兴趣的材料为研究对象,以“探究—发现”为主线,让学生经历科学探究的整个过程,达到“以做促思,以思引做,做思共生”的目的。在一开始的导入环节,潘老师播放杰瑞利用磁铁捉弄汤姆猫的视频,引出研究对象“磁铁”,激发学生学习兴趣,并利用学生的生活经验引出课题。
把探究的主动权给学生,他们就是伟大的发现者。在之后的授课中,潘老师把课堂交给学生,以学生为中心开展探究活动。课堂上,潘老师不断鼓励学生积极思考,踊跃发言,有趣的课堂氛围激发了学生的好奇心、想象力和探求欲。学生通过五个磁铁小实验,动手动脑、自主探究、自主发现磁铁隔空吸铁、隔物吸铁、磁性的传递等特点。快乐科学,玩出学问。
最后一个环节,学生通过解决生活中的实际问题,了解磁铁在生活中的应用,知道科学知识能帮助我们解决生活中的问题,科学服务于生活。
评课议课
教而有研则深,研而有悟则进。课后,潘老师阐述了本节课的设计意图,并对本次课堂教授做了反思,听课老师各抒己见,发表自己的意见。
林燕老师:本节课潘老师采用观看视频《猫和老鼠》的方式引入。目的是延续学生的兴趣和探究的欲望,顺利引出本堂课的研究对象“磁铁”。整个教学中,各个环节都联系紧密,教师营造神秘情境,好奇心激励学生自己自主探究磁铁,做好课堂实验单,让学生从被动的学变成主动的学。
陈霖副校长观课后提出课堂导入是教学过程中的重要环节,它关系到能否快速有效地激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动,从而提高教学效果。此外,课堂生成具有真实、动态、随机的特点,教师还可以根据学生在新课学习中的表现,抓住课堂生成,引导他们,提升教学效果。同时陈校长对本节课中的实验小组分工、学生展示活动后续反馈等提出行之有效的建议,让在场的综合组教师受益良多。
最后,林江庄校长对本次教研活动进行了点评,他指出科学与数学的思维存在相似之处,科学和数学都强调逻辑性和严谨性,它们都需要基于事实和证据进行推理,并通过严格的逻辑过程得出结论。本节科学课以学生为主体,学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。林校长还提出跨学科融合是综合组教研的优势,观摩不同学科的研讨课对自己本学科的教学非常有益。
读书分享会
蓄力方可行远道,书香才能溢芳华。书香校园,师者先行。为进一步更新教师教育理念,丰富教师业余生活,营造教师读书氛围,使每一位教师在阅读中开阔视野,增长知识,丰富内涵,本次教研的第二场是由张泓老师带来的读书分享。
张老师在分享会上深情地解读了《第56号教室的奇迹》这本书。她提到,这本书不仅仅是一个教育故事,更是一个关于成长、关于信任、关于爱与尊重的深刻启示。张老师首先强调了书中主人公雷夫·艾斯奎斯老师的教育哲学。在一个充斥着贫穷与暴力的地区,雷夫老师以无比的耐心和爱心,为孩子们创造了一个充满奇迹的教室。他坚信每个孩子都有自己的光芒,只要给予足够的关爱和引导,就能让他们绽放出最灿烂的光彩。
紧接着,张老师分享了雷夫老师的教育方式,他注重培养孩子的品格、独立思考能力和解决问题的能力,通过让孩子们参与各种实践活动,如看棒球比赛、参观博物馆等,让他们在体验中学习,从而更加深入地理解知识和生活。此外,张老师还特别提到了雷夫老师对待学生的态度。他相信每个孩子都值得被尊重和理解,因此他总是耐心倾听孩子们的心声,尽力解决他们的困惑。这种真诚的关怀和信任,让第56号教室的孩子们感受到了前所未有的温暖和力量。
最后,张老师总结道,《第56号教室的奇迹》不仅是一本教育经典,更是一本关于人性的深刻探讨。它告诉我们,教育不仅仅是传授知识,更是点燃孩子内心的热情,引导他们走向更加美好的未来。
读书分享
岸芷汀兰终有韵,书香四溢心悠远。此次读书会是一次好书的分享,更是一场思想的碰撞。教师们在读书中体验快乐,在交流中提升自我,成就了教师职业的幸福感。蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。读过的那本书里,每一页都是成长的刻度,让我们“从此静窗闻细韵,琴声常伴读书人”。
审核:陈霖 邓秋燕
文字:潘玮玲 张泓
图片:刘祯 林洁
编辑:谢翠茹