迈迈时运,穆穆良朝,天气澄和,
风物闲美,草长莺飞,春光正好。
为引领教师深入开展教育教学研究,深化课程改革,加强区域教学互动,互相借鉴教学经验,3月23日,福州市东升小学、仓山区林江庄名师工作室“送教送培”团队来到政和县东平中心小学,开展送教送培活动。
3月24日上午,福州市东升小学杨文钦书记执教四年级下册的《墨梅》。课上,杨文钦书记注重挖掘语言文字,以生为本,以读为主,通过教师范读、师生配合读、小组读、男女生配合读等形式多样的朗读,让学生在读中理解诗意,在读中探索梅花,在读中感悟人物。
课上学生揣摩理解梅花品格后,杨文钦书记抛出一个问题“王冕仅仅只是在写梅花吗?”,进一步引发学生思考。愤而启,悱而发,学生百思之后再出示王冕生平事迹——多次拒绝名利诱惑,进而引出王冕淡泊名利的高洁人格,层层深入,抓住学生所答,相机总结,进而让学生的目光一下子从梅花之魂落到诗人之品,自然巧妙,不着痕迹。
紧接着,福州市东升小学杨茜老师带来一节韵味绵远的《元日》。课堂上,杨老师紧扣传统文化这一单元主题,借《元日》一诗,引领学生敲开传统文化之门,深入感受祖国传统文化之美。
课上以学生过春节图片导入,唤起学生春节记忆,同时借助音视频播放,、多形式朗读、情景创设等手段引导学生深入走进文本,感受北宋元日的热闹喜庆温暖,接着,横向铺开,以诗知节,拓展课外古诗句,去了解其他传统节日,使学生对祖国传统文化有了更广的认识,最后以一首自创小诗,引领孩子们穿越时空与王安石发生对话,在配乐诵读中,课堂到达高潮,深刻展现了传统文化是中国人的根这一课堂人文主题。
3月24日下午,仓山区林江庄名师工作室成员陈柳华老师执教三年级下册《平均分》,本节课作为一节概念认知课比较容易显得枯燥。陈老师结合小学生的思维特点和认知规律,本节课由浅到深,按照"从生动的直观,到抽象的思维"这一认识规律,以学生为本,创设保罗大叔分披萨的生活情境贯穿整节课,激发学生的学习兴趣。
整个教学都在故事情境和活动中进行,使学生学得愉快,同时注重指导学生在活动中通过折一折、涂一涂等活动锻炼学生的动手操作能力,并且在从感性到理性的认知过程中,手脑并用,发展学生"做数学"的能力。
课后,陈柳华老师进行讲座《基于核心素养下的数学阅读思考》,陈老师从如何让学生感受到趣味开始,建议从课外读物、教科书编排的“你知道吗”入手,为学生亲近数学提供途径。接着,她从“学会审题,使学生有章可循”为切入点,在讲座中,她强调要“全面了解学生的学习过程”。从“去、理、分、变”四法入手,有针对性找寻对策,提高学生的审题能力,丰富学生的解题策略,有效提升学生的解题能力。
讲座后,双方学校教师就针对本次送教课程展开评课议课活动。大家各抒己见,针对课程都展开了充分而精彩的评议。
最后,东平中心小学张吉全副校长总结发言,他认为今天的三节送教课都在课堂上充分尊重了学生的主体地位,让学生畅所欲言,并紧跟学生回答进行相机引导,真正做到了师生共同学习,他提出“师生学习共同体”这一理念,强调课堂上的师生共同参与,同时指出,课程内容应与学生生活、与其他学科产生联系,打通语言文字的学习与生活的密切联系,教学应以生活为主,在课堂上应整合学习情境,有效渗透学习方法,高效利用学习资源,确保减负增效。
春风正好凭借力,送帆远航正此时。此次送教活动为教师搭建了一个互相学习和交流的平台,加强了各校教师间的交流,充分发挥了名师引领示范作用,对教师专业化的成长起到了积极推动的作用。
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文字:温霞、陈柳华
图片:温霞、施明英
编辑:施明英
审核:林江庄