第三章岗位职责

一、行政领导岗位职责

（一）学校党支部书记职责

1、宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范带头作用，团结、组织党内外的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务。

2、组织党员充分认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识。

3、加强党风廉政建设，对党员进行教育、管理和监督，提高党员素质，增强党性，积极参加党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯。

4、密切联系群众，经常了解群众对党员、党的工作的批评和意见，维护群众的正当权利和利益，做好群众的思想政治工作。

5、充分发挥党员和群众的积极性创造性，发现、培养和推荐他们中间的优秀人才，鼓励和支持他们在改革开放和社会主义现代化建设中贡献自己的聪明才智。

6、对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作，重视在工作第一线和青年中发展党员。

7、监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国法政纪，严格遵守国家的财政经济法规和人事制度不得侵占国家、集体和群众的利益。

8、教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种违法犯罪行为作斗争。

9、带领学校全体党员和教师创建安全、文明、和谐的规范化学校。

（二）校长岗位职责

1、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针政策、法规的倾向。坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。

    2、认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工，组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学的能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，努力建设又红又专的教师队伍，依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作，自觉接受党组织的监督，充分发扬民主。重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。

    3、全面主持学校工作

    （1）领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制订德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实的措施，坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。

    （2）领导和组织教学工作。坚持学校以教学工作为主，按照国家规定的教学计划和教学大纲，开齐各门课程，不偏科。遵循教学规律组织教学，建立和完善教学制度，深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。

    （3）领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育和课外教育活动。确保学校体育卫生、美育、劳动教育及课外教育活动生动活泼，有成效地开展，努力开展勤工俭学活动，建好学生教育及劳动技术教育基地。

    （4）领导和组织总务工作，贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作，为教书育人和职工服务的方向。严格管理校产和财务，搞好校园建设。关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和群众福利。

    （5）配合党组织，支持和指导群众开展工作，充分发挥工会、共青团等群众组织在办学育人各方面工作的积极作用。

    4、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。

  （三）副校长岗位职责

    1、协助校长抓好学校的全面工作。

    2、协助做好学年、学期工作计划，编好行事历，并检查执行情况，协助做好学年学期工作总结。

    3、协助处理好对外事务。

4、主管德育、安全工作，指导政教处开展工作。

    5、协助制订并实施学校各项规章制度。

    6、完成校长分配的其他工作，正校长因事离开学校期间代理正校长职责。

二、中层管理部门及有关人员岗位职责

办公室

（一）办公室岗位职责

办公室是学校的综合部门，主要负责全校性行政工作的组织和协调，对全校各科室、有关工作进行督办及指导，其职责范围是：

1、负责管理学校教职工的人事档案和工资及职务晋升、专业技术人员和其他非专业技术人员的年度考核，负责学校临工聘用及工资合同关系的管理。

2、管理学校档案室，收集各种文件资料及奖项并分类存档。

3、负责学校行政会议、教职工会议的考勤和记录工作。

4、负责处理来信来访、接待来校视察工作的上级领导及来校联系工作的外单位人员。

5、负责学校的工作总结和其它文书的起草。

6、协助校长起草学校报告、决议、规划、制度等文件，审核以学校名义上报、下发的文件资料，并对印鉴使用进行监督。

7、负责学校车辆及司机的管理。

8、负责督办各部门完成校行政会议布置的工作，并向校长汇报完成情况。

9、完成校长交办的有关任务。

（二）办公室主任工作职责

1、主题内容与适用范围

本标准规定了办公室主任岗位职责素质标准及考核与奖惩办法。

2、岗位职责

（1）主持办公室全面工作，根据学校领导的统一部署，参与研究制订学校的有关工作意见和措施；

（2）根据一定时期全学校工作中心，协助领导或组织有关部门做好调查研究，提出参考性的意见；

（3） 负责学校形象建设管理及法律事务处理等工作；

（4）督促检查学校务会议，学校长办公会议、行政会议，会议决定事项的贯彻落实情况并及时向领导汇报反映和向有关部门反馈；

（5）协助学校领导对外联络,协调各职能部门的工作及时做好对外的接待工作；

（6）负责管理车辆管理部；

（7）加强办公室自身建设,抓好本部门人员的思想政治工作,组织好办公室文印、宣传、档案等人员的业务培训，提高全室人员的综合素质；

（8）及时对外来文件提出拟办意见；

（9） 完成学校领导交办的其他工作。

（三）办公室文印员岗位职责

1、主题内容与适用范围

本标准规定了办公室文印员岗位职责素质标准及考核与奖惩办法。

2、岗位职责

（1）负责学校文件，有关材料的打字、文印工作；负责本学校行文的登记、编号和送印工作；

（2）负责制定档案部文印用品购置计划和本部门用品的保管工作；

（3）负责使用和保养办公室的打印机、复印机等文印、机具，确保机具安全；

（4）按规定和要求打印、复印、传真文件等，并要妥善保管打印后的文件及复印后的稿纸、试机废纸，并定期处理。及时按主次缓急处理有关材料的复印，传真工作，并做好登记工作；

（5）负责全学校各部门文印数量统计和学校校史室、报告厅的管理；

（6）完成领导交办的其他工作。

（四）油印员工作职责

    1、认真做好油印工作，提高油印质量。

    2、保养好速印机，有损坏应及时报告主任，并积极协助维修。

    3、到总务处领纸张。

    4、协助打字员做好打印、复印工作。

    5、按时按质完成学校交办的任务。

（五）档案员工作职责

1、学校的教学档案资料实行专人管理，需查阅，必须办理登记手续。

2、档案资料的收集。教研组、备课组、科任教师根据工作性质、要求，将工作计划、实施措施、完成情况及工作总结上交教导处。

3、档案资料的整理。由教导处根据所收集的资料进行分类、归类整理。

4、档案资料的装订。将整理好资料交办公室，装订入档，分类造册。

5、教研组、备课组、科任教师未按要求完成工作任务，未完成档案资料收集和归的，一律按岗位工作失职论处。

附：上交材料一览表

一、科任教师

1、学科教学计划         2、学科教学单科成绩册 

3、试卷分析表           4、教学论文（教改实验报告）   

5、备课、听课记录本    

6、学科教学总结（教改阶段性总结、教学案例）

二、备课组长

1、备课工作计划         2、备课工作总结 

3、备课组活动记录本     4、学科检测试、学案

三、教研组长

1、教研工作计划         2、教研工作总结  

3、教研活动记录本       4、教学常规工作检查登记表

5、科代表会议记录       6、论文、课例、教案等有关教学资料。

二、总务处

（一）总务处岗位职责

学校总务处是为教学工作服务、为师生员工服务的后勤机构，主要职责是：

1、根据上级政策，依法收费，抓好学生交费注册和其它收入，做到该收的坚决收齐，违规的绝对不收。

2、严格执行国家财经制度，加强财务管理和监督，统筹安排“上级拨款”、“预算内收入”、“勤工俭学收入”等经费的使用。

3、根据学校总体规划，认真抓好学校基建、校园绿化美化工作，抓好学校的清洁卫生工作。如需要学生集体清洁，则负责做好详细计划交政教处组织实施。

4、及时做好学校场地、校舍、教学及生活设施的维修工作，保证学校各项工作的正常进行。

5、做好学校公物登记入册和维护管理，防止失窃、丢失事件发生。

6、抓好学校饭堂、小卖部的管理工作。严格执行财经制度，健全饭堂的收支手续，提高饭堂及小卖部的服务质量，严防师生集体食物中毒事件的发生。

7、定期组织水电管理员检查学校的水电和消防设施，防止事故发生。

8、做好学校各类物资的采购工作，凡购进物品，须经采购组采购，购回入库后才能使用。

（二）总务处主任工作职责

1、检查、督促财务人员认真执行财务管理有关制度，指导和布置财务人员开展业务工作。

2、组织财务人员学习和贯彻《中华人民共和国会计法》及《中小学校财务制度》等法律法规，提高财务人员的业务素质。

3、密切掌握学校资金状况及动态，督促检查银行存款、备用金、固定资产等账实核对，指导和督促会计、出纳按会计程序处理日常核算。

4、做好承上启下组织协调工作，妥善保管财务活动方面的文件、资料等，负责检查文件、资料等执行情况。

5、根据会计规范搞好财务分析，及时收集和提供真实有用的会计信息。

（三）出纳员职责

1、按照规定标准，指实施各项现金收入，做到收入有账有据，并出具正式的财政票据，实行“收支两条线”管理。

2、负责收款、付款、保管库存现金工作；现金及银行存款账户要逐日逐笔登记，做到日清月结；经常清点库存现金，做好与银行的对账工作，做到账账相符，账款相符。

3、严格遵守现金使用范围，按照规定存取现金，不得坐支现金收入，不准签发空头支票支取现金，不准私设小金库，不准以个人名义将公款私存。

4、按旬或月整理原始凭证，及时交给会计复核记账。

5、做好“收支两条线”管理工作，学校收入要及时上缴财政专户，做好上缴财政款项的记账、核对、请款等工作。正确使用财政票据，做好财政票据发放、购领、使用、保管、核销工作。

6、持证上岗，管理好各项经费开支；接受上级有关单位的审计、会计监督检查，并如实反映情况，提供相关资料。

（四）会计员职责

1、认真复核出纳员交来的原始凭证，根据审核无误的原始凭证认真编制记账凭证，清晰、完整地登记总账及所属明细账，做好“账账相符”的试算平衡工作。

2、组织、指导学校做好实物清查、盘点工作，做好学校的固定资产账，做到账实相符。

3、月末必须与出纳核对各项收支发生额和货币资金账面余额及库存现金。

4、负责应收、应付款的核对，协助出纳员催收欠款，做到日清月结。

5、认真做好学校年初预算、年终决算工作，准确及时地做好各种统计报表。

6、认真做好会计凭证、账簿、会计报表等会计资料，并按档案管理要求做好装订、入册、归档等工作。

7、做好专项资金管理工作，按规定做好免费义务教育资金、财政转移支付资金、城市教育费附加资金、财政基建款、捐赠款、上级专项拨款等专款收支。

8、做好审核原始凭证工作，做到手续齐全，所有开支凭证必须有经手人、证明人和校长审批签名，对开支的票据手续不齐全、不合理的不予报账。

9、指导出纳员认真做好现金日记账、银行存款账、“收支两条线”备查账、基建账、学校收支总账、固定资产账、校产登记，组织指导学校饭堂记账，做好上缴财政款项的记账、核对、请款等工作。

10、持证上岗，协助领导管理好学校各项经费开支；接受上级有关单位审计监督、检查，并且如实反映情况，提供相关资料作。

（五）水电管理人员职责

1、负责维修、修理安装全校的水电、设备，保证水电设施的正常使用。

2、定期保养检修水、电及师生宿舍、各类场室的风扇、电器，保证用水、用电的安全使用。并做好线路检查和安全用电、节约用水的宣传和教育。

3、必须履行水电守则。按时结算教职工宿舍和各租赁铺位的用水用电数量，依时抄报总务处扣除。

（六）学校卫生员职责

1、在学期开学前，制定本学期医务室工作计划，提交学校领导会议通过。

2、结合季节性流行病、传染病出每月一期的卫生板报，上好健康教育课，要有计划、有系统地向学生宣传卫生常识，培养学生的卫生习惯，以提高健康水平。

3、组织每年一次的学生体检工作，及时做好疾病矫治工作，对有传染病者做到早期发现、早期治疗、早期隔离。

4、做好学生常见病的防治工作。

5、监督改善学校的环境卫生。

6、指导并监督食堂卫生，对炊事员进行必要的卫生教育，防止食物中毒。

7、配合指导内宿生管理小组，做好内宿生管理工作。

8、实施简易治疗、急救及转诊。

9、做好体育卫生监督工作，防止伤害事故。

10、搞好健康情况的科学统计工作，保管好资料。

11、在卫生保健方面，发现问题，及时向领导提出建议，做好领导的保健参谋。

（七）保安员岗位职责

（1）保安工作职责

1、保安人员必须按时上班，工作认真负责，确保学校财产和师生的人身安全。

2、外来人员登记。发现有外来人员，须区分情况对待，如找校领导办理有关事情，需先和办公室或校领导联系预约后方得准许进入；在正常上课时间内，有来访者（学生家长、亲朋好友等人员），须滞留至下课并出示相关有效证件（如身份证、学生证等）进行登记后才准入内；未经保安员批准的收购废品人员，不得准许进入；其它情况，需凭其出示有效证件进行登记，未出示有效证件者不得准许进入。如无相关有效证件但又确实有急事需进入校门者，需凭学校相关部门出具证明或由相关老师和同学带领方得进入，对此异常情况，值班保安需作好记录备查。

3、外来车辆管理。外来车辆入内，必须经学校领导批准，登记车牌号码，进入校区不得鸣号，且应在指定的地方停放；对学校食堂、小店的货运车辆，需按通行证上规定的时间段内放行，如遇有特殊情况须在规定时间段外出入，需经饭堂及有关部门出具的证明放行。

3、要严格控制学校财产外流，对有人携带大件物品和贵重物品外出，必须由财产保管员出具证明方得放行，遇有可疑和紧急情况须立即报告保卫科。对外来人员携带有易燃易爆等危险物品进入学校需凭学校保卫科的放行证进入，并记录在卷备查。

4、 疏导交通、维持校门的通畅。上午6：50—7：30，中午11：50—12：20，下午4：50—5：30，所有保安人员必须齐出动，维持学校大门口的交通秩序，看管好学生给自行车开锁骑走，保证畅通。对影响学校正常教学秩序和学校车辆和人员的正常通行、出入的，应及时进行疏散和劝离，必要时直接报有关执法部门（城管、公安等）处理。

5、紧急情况处置。对在值班过程中出现的紧急情况（如打架斗殴、寻衅滋事、聚众闹事等紧急情况），须立即报警并报告学校领导，同时要采取必要的处置措施，防止事态的进一步扩大。

6、学校实行封闭式管理，封闭上课期间，住宿生不能外出，如有事外出，必须凭班主任开具的统一请假条。

（2）保安工作要求

1、禁止性条款：禁止闲杂人员入内；晚上十点半钟以后禁止外来人员入内。

2、上班时间内必须着装整齐、仪态严谨，遇到学校领导和老师检查工作，须起立问好，并积极报告工作中遇到的异常情况。

3、值班人员平时须对外来进出人员积极进行有关的盘查和登记工作，不能对可疑人员、可疑物品、可疑情况不管不问。

4、值班室内不准滞留无关和闲散人员，如有来校找人的家长须让其在值班室里面房间等候，值班人员不得在值班室内打牌、聊天、看书报、吃东西等与工作无关的行为。

5、在规定的上岗时间段内，必须由保安队长安排人按要求站岗，不得缺岗、误岗（迟到和早退）。

6、夜间值班的人员必须时刻保持警惕，经常进行巡逻盘查，按照白天值班的要求进行，尤其不得在上班时间打瞌睡，离岗等。

以上要求，保安人员必须遵照执行，如有违纪情形，一经查实，学校将会进行处理和处罚，如违纪次数较多，严重影响到学校大门的保卫工作，学校将根据情况对违纪的保安予以更换和清退。

三、教导处

清远市清新区第三中学教学管理制度汇编

第一部分   工作职责

教导处工作职责

     教导处是在校长和主管教学副校长领导下的有关教学业务的管理机构，具体负责学校的教育教学工作。

    一、全面贯彻执行党的教育方针，坚持做到教书育人。按照教学计划、教学大纲和教材的要求，领导和组织好学校的教学工作，对学校的教学质量负责。

    二、根据学校的要求制定学校教学工作计划和教改方案。指导各教研组学科工作计划的制定，审定科组教研、教改计划并督促各项工作计划的实施。

    三、领导、组织、检查、指导并亲自参加教学、教改的研究和实验等实践活动。深入年级组、教研组，深入教学第一线，积极探讨教育教学规律，了解掌握教学教改信息。

    四、组织教学质量评估工作。抓好教学常规管理工作，组织教学检查，分析、总结教学经验，提高教学管理水平。加强调查研究，及时总结推广先进事迹和经验，为校长领导教学出谋划策。

    五、组织和指导开展学科第二课堂、课外活动及学科竞赛辅导的活动。

    六、抓好教师的思想工作，组织教师、教研组长进行教育理论和教学业务学习，不断提高教师的思想素质、教育理论水平和教学业务能力。

    七、管理和指导并管理好学校教学仪器室、实验室、电脑室、图书室、阅览室、文印室，努力服务于教学。

    八、管理学生的学籍和教师的业务档案。办理编班、转学、休学、退学、升留级、毕业、肄业等具体手续。负责教学成绩和毕业生调查等有关统计。协助学校组织招生工作。

    九、编印学校教学行事历、课程表、作息时间表以及各种教学用表。

    十、做好教学人员的考勤工作，及时安排好调课、代课，并做好工作量统计工作。

    十一、组织各学科教科书、教参、试题及有关辅助资料的征订、发放、打（刻）印工作。管理和使用好校内各学科的试题、资料。

    十二、负责有关公文、报表的处理，收集、整理、保管属于教导处归档保存的档案资料。管理教导处公章。

    十三、考察科组长、任课教师，对科组长和教师的奖励、晋级、评定职称提出意见。

    十四、安排和接待外来人员的教学参观活动。

    十五、全面完成学校布置的教学工作任务，作好总结。

                   教导主任工作职责

    一、在校长、主管副校长的领导下，直接领导、指挥、主持和处理教导处的全面工作。向校长、主管副校长负责。

    二、根据上级精神和学校工作计划及校长、主管副校长的意见制定学校的教学工作计划。保证计划和各项要求的落实。

    三、分配本部门工作人员的工作，明确本部门工作人员的职责。

    四、组织实施本部门的工作，检查、考察、指导、督促本部门工作人员的工作。搞好本部门的各方面的考核和评比工作。对教导处的教职工有工作安排、调整和提议奖惩权。

    五、抓好教导处人员的思想建设和业务建设，组织好教导处干部、职工学习政治、业务，不断提高政治思想水平和业务能力。

    六、加强调查研究，完成校长、主管副校长交办的各项教学工作任务。作好学期（年）工作总结，并提出下一学年的工作意见，经常向校长、主管副校长汇报工作，当好参谋。

教导副主任工作职责

    一、在校长、主管副校长及教导处主任的领导下，主持好所负责的教学管理工作。

    二、协助和配合教导主任完成学校教学工作任务。

                       教务员工作职责

一、负责管理全校学生的学籍，办理新生入学、注册、验证、编班等事宜和学生转学、休学、退学，复学、毕业、肄业等有关手续，按要求填写好学籍登记表，保证学籍资料齐备准确。 

    二、负责全校课程编排。每学期开学前必须根据学校制定的方案编排好全校课程表，及时分发给班级和每位教师。处理临时课程变动，编排全校性考试的时间和监考老师总表。及时妥善安排好请假教师的代课，并通知有关班级。编好作息时间表。 

    三、负责教师的考勤统计，及时报给学校办公室。

    四、负责教师业务奖惩资料的整理、分类工作，管好教师业务档案，每学期统计一次教师业务方面的奖惩情况，并报给有关领导。

    五、负责学生学科竞赛、课外活动等方面的奖励资料的整理工作，每学期统计一次并报给有关领导。

    六、做好文印资料。试卷的保管、分发等工作，对有关资料、试卷应分类编目，装订成册，以便存查，做好有关资料的对外交流工作。 

    七、做好各项表，册的制作和统计工作，，协助刻写有关资料、图表。 

    八、做好毕业学生报考的考务工作及资料整理。

    九、热情接待来访客人。  

    十、完成学校、部门交办的其他工作。

                       文印员工作职责

    文印室主要负责学校教育、教学资料和试卷、重要练习题、复习资料的打印、速印、复印工作，要遵守节约原则和保密守则，按时按质完成工作任务。

 油印员工作职责

    一、认真做好油印工作，提高油印质量。

    二、保养好速印机，有损坏应及时报告主任，并积极协助维修。

    三、到总务处领纸张。

    四、协助打字员做好打印、复印工作。

    五、按时按质完成学校交办的任务。

实验员工作职责

    树立全心全意为教学服务的思想，管好用好实验仪器设备。

    一、根据学校教学工作计划，制定实验工作计划，不断提高管理水平和实验教学水平。

    二、努力学习钻研大纲、教材和仪器相关资料，钻研业务，熟悉仪器的性能、用途，掌握仪器的基本维修技能。

    三、按教学大纲要求，保证分组实验和演示实验的开出率达100%以上，实验器材的完好率达98%以上。

    四、每天提前10分钟上班，保证实验课顺利开出。按教学要求充分准备演示实验和分组实验，并做好实验开出记录，实验结束后，尽快回收仪器，进行必要的检修、调试、清扫，然后才放入原柜。

    五、认真贯彻和执行实验室规划和实验仪器管理规则。完善实验仪器借还、使用和报损登记手续。

    六、健全实验仪器设备、药品及其他辅助物品的入库、登记、入册、领用、借用、报损、汇总、入库等一系列制度。做到单据、帐物、实物完全相符，仪器室与学校财产帐相符，学校与上级的帐册相符。学期末进行清点。

    七、清洁保养好实验仪器，做到分类放置，科学管理，保持仪器的完好率。严格管好贵重仪器、危险品和毒品。 搞好防潮、防尘、防腐、防磁、防火、防盗等工作。

    八、参加科组的教研活动，不断提高业务水平，完成科组交办的其它工作，协助其他科组修理、购置仪器和有关设备。

    九、积极主动地改进实验仪器，自制教具。积极支持、参与、组织、指导实验教研教改活动和课外小组活动。积极推广、参与电化教学，认真撰写论文，不断总结和提高。

    十、利用期中、期末复习考试的时间，对仪器进行部分或全部检修和清查。每学期放假后视需要可利用一些时间维修、保养有关仪器设备，并设置检修和清查记录单，报主管处室和校领导核定。

    十一、根据教学的需要，负责制定购置实验仪器设备、药品等计划。完成上级仪器部门的有关统计报表，接受各级有关部门的检查。

    十二、、收集、整理实验仪器设备的使用和维修资料及有关实验资料，管好实验帐册。

    十三、每天均要打扫仪器室、实验室。搞好仪器室、实验室的清洁卫生工作。

    十四、全面完成学校教导处布置的实验工作任务，作好实验工作总结。

电教员工作职责

    树立全心全意为教学服务的思想，管好用好电教仪器设备。

    一、根据学校教学工作计划，制定电教工作计划，不断提高管理水平和电教教学水平。

    二、努力学习钻研大纲、教材和教学仪器相关资料，钻研业务，熟悉仪器的性能、用途，掌握仪器的基本维修技能。

    三、做好电教室及其设备的保管、使用及简单维修，对新建、改建和完善电教场、馆提出意见，并协助有关部门实施。

    四、每天提前10分钟上班，保证电教课顺利开出。按教学要求充分准备，并做好电教使用记录，使用结束后，尽快回收仪器，进行必要的检修、调试、清扫，然后才放入原柜。

    五、认真贯彻和执行电教室规划和电教仪器管理规则。完善电教仪器借还、使用和报损登记手续。

    六、健全电教仪器设备入库、登记、入册、领用、借用、报损、汇总、入库等一系列制度。做到单据、帐物、实物完全相符，仪器室与学校财产帐相符，学校与上级的帐册相符。学期末进行清点。

    七、清洁保养好电教仪器，做到分类放置，科学管理，保持仪器的完好率。严格管好贵重仪器。搞好防潮、防尘、防腐、防磁、防火、防盗等工作。

    八、主动指导和协助各科教师使用有关电教设备，开展电化教学，积极支持、参与、组织、指导实验教研教改活动和课外小组活动，积极参加科组的教研活动，完成科组交办的其它工作，不断提高业务水平，认真撰写论文。

    九、积极主动地改进电教仪器，自制教具。协助其他科组修理、购置电教仪器和有关设备。

    十、利用期中、期末复习考试的时间，对仪器进行部分或全部检修和清查。每学期放假后视需要可利用一些时间维修、保养有关仪器设备，并设置检修和清查记录单，报主管处室和校领导核定。

    十一、深入了解各学科教学状况，根据电教的需要，负责制定购置电教仪器设备计划，积极收集、购置、编制各种教学音、像软件。完成上级仪器部门的有关统计报表，接受各级有关部门的检查。

    十二、、收集、整理教学仪器设备的使用和维修资料及有关实验资料，管好实验帐册。

    十三、每天均要打扫仪器室、电教室。搞好仪器室、电教室的清洁卫生工作。

    十四、录制和管理学校重大活动的音、像，根据各教研组要求播放教育、教学音、像。

    十五、全面完成学校教导处布置的电教工作任务，作好电教工作总结。

图书管理员工作职责

    树立全心全意为教学服务的思想，服从学校的领导、管理，严格遵守学校以及室内的各项规章制度，履行图书室的教育职能和情报职能，团结协作，爱护图书资料，积极做好服务育人的工作。

    一、贯彻党和国家关于学校图书室的有关政策和法规，坚持四项基本原则，把德育放在首位，服务育人。

    二、加强政治思想学习，钻研业务，不断提高政治思想素质和服务、管理水平。

三、利用图书报刊，宣传党的路线、方针、政策，做好读者的咨询和辅导工作。

    四、做好图书的采编工作。要经常地、广泛地征求师生的意见，了解师生对图书的要求，及时购置学校教育、教学急需的图书。做好购书计划，确保多买书，买好书，主动为师生服务。

    五、把好书刊购置的入口关，及时做好购进新书、报刊、杂志类资料的验书、编目、入册、上架、分类，装订、存放工作。

    六、努力做好学生阅览室、教师阅览室的开放工作，及时更换期刊杂志。宣传和教育学生爱惜和保护图书、报刊，做好书籍索赔工作。

    七、负责读者借书证的发放、管理和注销。做好图书资料的流通工作，定期的向师生介绍新书，认真热情做好书籍的借还书工作，搞好登记。认真管好内参资料，按规定范围借阅，不准私自超越范围借阅或传出室外。

     八、保养藏书，修理破书。经常整理架上的图书，发现破损应及时修补，发现丢失应立即报告。

     九、除节假日外，每天按时更换教师阅览的报纸。

     十、做好图书的安全保卫工作，做到防火、防潮、防虫、防盗。

     十一、保持图书室、阅览室的清洁卫生、安静，为师生提供优雅的阅览环境。

     十二、全面完成学校布置的图书管理和阅览工作任务，作好工作总结

教研组长工作职责

    教研组是在教导处的直接领导下，根据学校工作要求全面负责本科组教师的思想建设和业务建设，实施素质教育，开展教学、教改科研工作，完成学校教学工作任务的业务组织。对本科组的教学质量负责。

    一、根据学校教学工作计划要求，制定本科组教研计划和教改方案。并组织领导全组教师贯彻执行。

    二、加强业务、理论学习。组织本科组教师学习教育方针，教育教学理论，教学大纲，明确本学科教学目标，明确本学科的教学任务，确定本学科教学要求。

    三、加强对教师的备课、上课、作业、命题、辅导、课外活动等方面工作的督导、检查，对教师进行业务评定，对教师的奖惩、晋级和聘任等提出建议意见。

    四、加强集体备课，指导帮助各年级备课组开展集体备课活动。

    五、积极开展教改科研活动，结合新课标的要求，组织教学公开课，总结交流，推广先进事迹和经验，不断研究和改进教学方法。

    六、把好教学进度和质量关，审定各年级期中、期末考试题，做好质检分析总结工作，经常分析各年级教学情况和学生的学习质量，及时地向有关行政领导和科组教师汇报，并提出改进意见。

    七、加强对毕业班教学、竞赛辅导、课外活动等的督促、研究、检查。  

    八、抓好本科组教师和工作人员的思想政治工作，热情帮助教师解决思想、工作、生活等方面的问题，协调教师之间的关系，形成团结向上的教师集体，认真做好青年教师的教育培养工作，指导帮助解决教学教改中疑难问题，努力提高他们的教育、教学能力。   

    九、加强和改善教研组办公室和实验室（实验园地）的管理工作，充分发挥本科组的资料图表、模型、实验设施、电教手段等的作用。对本科组的仪器设备、图书资料（挂图）要严格管好用好。 

    十、积极承担各级教改实验项目，指导帮助承担课题的教师开展工作，做好总结，撰写实验报告和教改论文。

    十一、督促本科组教师按时上交学生质检的成绩册和教研教改等有关资料。

    十二、组织出版科组墙报，做好学科文化宣传工作。

    十三、加强和完善对教研组的管理工作。全面完成学校布置的工作任务，作好科组总结。

备课组长工作职责

    备课组是学校开展教学研究的基层单位，备课组活动的质量与学科教学质量密切相关。备课组活动由备课组长组织。备课组长职责如下：

1、负责本学科规定年级的每周一次集体备课活动。确定每次集体备课的中心议题及中心发言人。

2、组织本组的说课、授课、评课活动；负责公开课教案、评课及说课资料的收集和整理。负责组织学案的编写与学案收集整理工作。

3、指导本组新教师或教学效果差的教师提高教学水平。

4、督促检查本组成员的备课情况。

5、定期向教导处提供本组教研动态和信息。

6、做好每次集体备课的活动记录。

7、按教研组安排组织本年级课外活动和竞赛辅导。

8、结合本年级本学科特点组织小测试、学期综合测试并进行阅卷。

9、主持本组教师的业务学习活动，向本组教师提供最新教研、教学动态和信息。

10、期末组织本组教师进行教学质量分析，进行教学反思，写好期末总结。

11、不断学习，提高自己的教研、教学能力

科任教师工作职责

    为人师表，教书育人。服从学校和教研组、年级组的工作分配，忠于职守，热爱、关心学生，全面提高学生的素质，对所任学科教育教学质量负责。

    一、树立良好师德，遵守《中小学教师职业道德规范》，做到为人师表，教书育人。

    二、贯彻国家教育方针、政策。按照学校的教育教学计划，拟订科教学计划，并认真实施，完成教育教学工作任务。

    三、关心、爱护学生，促进学生品德、智力、体质等方面全面发展。

    四、认真学习教学大纲，钻研教材，学习教育教学理论知识，努力提高教育教学理论水平和业务能力，不断改进教学方法，提高教育教学质量。

    五、认真做好备课、上课、作业、辅导、考查等各项常规工作，积极开展电化教学，提高课堂教学效率。做到教学目的明确、目标具体、过程清楚、方法得当、效果良好。

    ①备课：要在认真钻研教材和了解学生的基础上备好课，写好教案。教案要有课时计划设计，能反映出每堂课的教学目的要求，知识点、能力点明确，重点、难点突出，要有板书设计和作业布置。不允许无教案上课。

    ②上课：要有良好的教态，重视激发学生的学习兴趣，在正确传授知识的同时，注意培养良好的学习品质、习惯和方法，发展智力、能力。控制好教学进度和课堂教学密度，努力提高效率。针对不同程度的学生，实行因材施教。提倡启发式教学，在培养学生的看书、思考能力上面下功夫。讲授要用普通话，语言正确清晰，板书简明扼要有条理。

    ③ 作业；要加强练习(课堂练习和课外作业)，注重练习效果。以课堂练习为主。语文、数学、英语、物理、化学、政治应有一定量的课外作业，作业量适中，一般不得超过该学科每周授课时数的一半，其他学科一般不布置课外作业，但要安排好课堂练习。课外作业一定要批改，批改作业可采取多种方式，但不论用什么方式批改，一定要讲求效果，认真做好讲评，及时反馈信息。对学生的练习、作业的书写、格式、缴交情况要严格要求。  

    ④辅导：不准利用自习课讲课或进行集体辅导，提倡和鼓励教师多下班巡迥答疑或对学生进行个别辅导。每位科任老师都要主动热情关心、帮助尖子学生和学习有困难的学生，要积极指导学生开展各种课外学习活动，开拓学生眼界，发展学生个性。  

    ⑤考查：要重视基础知识和基本能力的检查，抓好单元和学段质量过关。要根据大纲、教材的要求和学生的实际命好试题，严格把好评卷标准，及时做好试卷讲评。重视语文英语的听说能力和物理、化学、生物的实验能力的考查。

    六、加强与班主任的联系，抓好学生的“培优”、“辅差”工作。

    七、课外活动是各科教师的份内工作。教师应按照教研组和年级组的安排，认真组织开展多种课外学习小组活动（包括第二课堂、兴趣小组、学科竞赛辅导等）。

    八、积极参加教研活动，经常听本学科教师和其他学科有经验的教师的课。任何教师都要随时无条件接受校内外教师听课或承担公开课教学的任务，加强校内、校外教师间的教学交流，取长补短，共同提高。

    九、勇于承担教育、教学改革专项实验任务，开展教改实验，做好实验过程的资料、数据的收集、整理工作，写好实验阶段小结和实验报告。

    十、注意收集资料，精心编写练习题和测试题，认真总结经验，每学年至少撰写一篇教育、教学方面的经验或论文，学校将把它作为教学效果放入教师的业务档案。

    十一、全面完成学校布置的教学工作任务，作好教学工作总结。

 第二部分  管理制度

清新区第三中学教学常规管理制度

为了进一步整合资源推进中学新课程改革，提升现代教学理念，同时努力提高教学质量，有效地组织和调控教学，逐步实现教学管理的科学化、规范化、制度化、特制定本教学常规管理制度。主要包括：学期教学工作计划制度、备课制度、上课制度、评教制度、作业布置批改制度、课外辅导制度、考试制度、图书馆阅览室和实验室管理制度，教研活动制度、教学月抽检制度、教学卫生制度、三种机制等十二个方面。

一、学期教学工作计划制度

1．教学工作计划包括教导处工作计划、教研组工作计划、备课组计划和个人教学计划。

2．教导处计划根据学校工作实际和工作重点制定，学期前组织培训并于开学第一周下发各教研组。

3．教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。教研组工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面安排，以及提高教学质量的主要措施。

4．个人教学计划要按教研组、备课组的计划及本人所教班级具体情况及时填好教学工作计划表，交教研组长审批。它的内容包括：学生分析、教材分析、教学重点、教学进度、教学的主要措施等。

5．计划每学期制定一次，个人计划必须在每期的第二周交备课组长，备课组计划必须在每期的第二周交教研组长存查；教研组计划必须在每期第三周连同个人计划、备课组计划交教导处存查。教导处于第三周周末公布收缴计划情况。

二、备课制度

备好课是教学工作中重要一环，是上好课的前提，每位教师都要全面掌握新课程理念，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案。

（一）集体备课

要坚持集体备课制度，每周一次，集体备课要形成统一的有指导意义的教案和学案，同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课做出简要的小结，备课记录本由备课组长保管，学期中和期末交教导处审阅和存档。学案由备课组长收集每月要上交教导处存档，集体备课时还必须做到：

1、“四定”：定人，定内容，定时间，定地点。由备课组长指定一人作中心发言，其它教师提出个人教学设想，充分展开讨论，各抒己见，畅所欲言，形成研讨的良好习惯。

    2、“四有”：有教案，有学案，有中心发言人的专题材料，有其它配套内容（课件或辅助材料等）。

  3、“五议”：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。

（二）个人备课

1、要依据新课程标准、教材和学生实际，做到"五备"：

备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实"双基"、"双力"的具体办法。

备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。

备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。

备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。

备作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。

2、优化设计，形成个性化教案

    在集体备课的基础上，进一步深入研究，优化资料，注重差异，结合教师自身和本班具体情况，制定具有鲜明个性特点的教案。

①教龄五年（包括五年）以内的教师，以及其它未完成三个年级循环教学的教师应手写详细教案，杜绝无教案或持旧教案上课现象；

②教龄6年以上的教师可以不写教案但都必须参与学案的编写。补充内容写在统一教

案旁或插页；

    ③考试（中、高考）科目中教师要保证每节课有10-15分钟的当堂训练的学案或其它作业，在备课资料上显示出来；

    ④教师在自备和集备的基础上，认真修改教案，课后要写教学反思或札记。学校每学期定时检查，典型、优秀的教学反思札记在适当的场合进行交流或奖励，学校每学期评比一次。

3．正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、“教学三维目标”、教学重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素，卷容整洁，格式规范，并注明上课日期。

三、上课制度

课堂教学是提高教育教学质量的核心环节，每一位教师上课，要有强烈的目标意识，效益意识，每一个提问都要求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。至少要讲一例，懂一法，会一类。要真正做到教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。课堂教学要符合课程要求，要努力做到“三要”：目标要明确，精神要饱满，重点要突出；“三互”：师生互动，三维（知识与技能，过程与方法，情感与价值观）互举，（课堂）内外互延；以确保学生实现“三有”：课课有得，课课有思，课课有悟。要做到这一切，就必须要求每一位教师重在课前“磨”，才能上好每一节课。教师要认真写好教学反思，总结成功的经验，吸取失败的教训。努力提高自身的业务素质，青年教师要教一课有一得，一单元有一篇，其它教师一学期至少3篇。

1、做好课前准备

（1）做好教具准备。至少提前半天对将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行最后一次检查,以确保上课使用无误。

（2）两分钟预备铃教师应进入教室，督促学生做好上课准备，上课铃响后及时组织上课。教师应用饱满的精神状态唤起学生的上课意识,为新课进行营造出浓厚的学习氛围。

2、正确把握课堂教学目的和内容
（1）课堂教学的目的要明确,课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。

（2）课堂教学内容要正确,不得出现科学性错误,重点要突出,不平均使用力量；脉络要清晰，不能眉目不清，逻辑混乱。

（3）课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。

3、不断提高课堂教学技能

课堂教学技能是指运用专业知识、相关的教育理论以及教学经验，执行课堂教学的教学行为。不断提高课堂教学技能是增强教师教学实践能力，提高课堂教学质量的前提和基础。

因此在课堂教学中，应提高：

（1）导入技能。课堂教学的导入，负有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情境的任务。教师要根据教学任务与内容，学生的年龄与心理特点，灵活运用以旧拓新，承上启下；开门见山，单刀直入；设疑置问，引起悬念；实验引思，激情引疑；借助事例，选讲故事等方法，激发学生的学习兴趣。抓住学生的心弦，立疑置趣，促进学生情绪高涨，步入求知欲的振奋状态。

（2）讲解技能。这是教师运用语言向学生传授知识和方法，促进智力发展，表达思想的一类教学行为，其实质是建立新知识与学生原有知识经验之间的联系。教师应在认真确定教学目标，分析教学内容的重点，明确新旧知识之间相互联系的基础上，顺知识结构之序、学生思维发展之序，提出系列化的关键性问题，形成清晰的讲解结构；运用流畅、准确、明白的语言，启发性讲解，促进学习迁移的例证，恰到好处的强调；精选形成连贯的过度性短语，重视获取反馈，并予以及时调控，使学生晓之以理，动之以情，导之以行。

（3）提问技能。这是教师用提出问题、诱导学生回答和处理学生答案的方式，启迪学生思维；促进学生参与学习，理解和应用知识，培养能力；了解学生学习状况的一类教学行为。教师要把握一个完整提问的引入、介入与评点过程，紧扣教材内容，围绕学习的目的要求，抓住那些牵一发而动全身的关节点，学生与教学内容的内在矛盾及其发展，在教学过程的任何一环节，面向全体学生，提出符合学生智能水平、难易适度的问题，灵活穿插运用沉默、催促、提示、评议、追向与扩展等方法，把学生引入"问题情境"，促进学生的思维。

（4）演示技能。教师要本着准确安全、简易明显，便于观察和理解本质的原则，围绕演示目的，选用实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、影片、录像带与课件等，通过教师的实际表演与示范操作，指导学生进行观察、分析和综合，使之获得知识，提高观察、思维能力。

（5）结束技能。这是完成一项教学任务终了阶段的教学行为。教师要通过归纳总结，比较异同，领悟主题，画龙点睛．实践活动，转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技能及时的进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认知结构中。

（6）语言技能。教学语言技能是教师传递信息，提供指导的语言行为方式，是一切教学活动的最基本的行为，是使课堂教学获得高效的关键。因此，教师要从教学内容与教学对象出发，运用准确、鲜明、生动、严谨、简明、流畅而富有教育性与启发性的科学用语与通俗语言，并使之巧妙结合，以便于学生感知和理解教学内容，提高学生的学习质量和智力素质。

（7）板书功能。精心设计的板书，是完成课堂教学任务，增强教学效果必不可少的辅助手段。教师要根据教学的需要，灵活运用纲要、表解、表格、图示、运算、网络等样式，以布局合理、书写规范，纲目清楚，字体端正，大小适中，图线清晰，具有启发性、简洁性的板书，揭示教学内容，体现教材结构和教学程序；展现知识的系统性与层次的逻辑性；以帮助学生激发兴趣、凝聚注意、启发思维、增强记忆，从而提高教学效率。

4、把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”

（1）教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间，让学生思维在其间纵横驰骋。

（2） 面向每一位学生，让其真正成为学习的主体。这就要求教师：把课堂还给学生，让更多的学生参与教学过程；以思维为核心，鼓励学生质疑，引导学生解惑；以训练为主线，尽可能让学生手脑并用，给学生以动手操作的机会；承认差异，分类指导，分层教学，让学生自主选择学习时空。

（3）创设与教学内容相吻合的情境，引导学生在特定的情境中触动情感，进入角色，深刻体验。

（4）教师要使自己的主导作用全时空地体现在整个教学活动中，诱导学生变苦学为乐学，变被动学为主动学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。这就要在教学实践中致力于寻求教师的主导与学生主体、知识与能力、教书与育人、面向全体与因材施教、传授知识与学法指导等最佳结合点，最大限度地调动学生学习的主动性，使之生动、活泼地学。

（5）见微知著，驾驭课堂气氛，以创造出课堂教学所需的氛围。理解学生，熟悉其内心世界；尊重学生，以适当的宽容调动学生积极性，于细微处获取反馈，及时对教学方法和手段进行调控，以期圆满完成教学任务。严禁在课堂上出现师生顶撞的僵局。
     5、严格课堂教学纪律

（1）教师应严格按课程表上课，未经本学校教导处批准，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课一般应提前办理请假手续。

（2）严格按照作息时间表上下课，不迟到、不早退，不拖堂。

（3）上课时不坐讲，不会客，不说与教学无关的废话，不做与教学无关的事，不得随便离开课堂，不得打手机。

（4）上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方，教容朴素无华。

（5）妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂。

（6）教师语言要做到：清晰、简炼、标准、生动、有激情，用普通话上课。

6、抓住教学规律，深化课堂教学改革

规律是事物发展过程中内在的、本质的、必然的联系。抓住课堂教学过程中内在的、本质的、必然的联系，深化课堂教学改革，提高每一节课的教学效率，重要的是：

（1）抓住课堂教学核心，致力于"四基"教学。基本事实，基本理论，基本方法，基本应用，较集中地反映了这门学科知识之间的内在联系和本质特征，是不断扩大和加深知识，形成各种能力的基础，是课堂教学的核心。因此，教师在课堂教学中应紧紧围绕这一核心，深化课堂教学的改革。

（2）抓住教学进程的中心，指导学生掌握学科的知识结构。指导学生将学过的知识，按照一定章节和单元的知识体系进行系统概括，帮助学生理线串点，理清思路，把握规律，弄清知识的内在联系，形成立体知识网络，是掌握整体学科内容，帮助记忆学科知识，促进技能迁移，优化认识新知的前提，是教学过程的中心。教师应紧紧抓住这一中心，引导学生从体系的高度上来掌握知识。

（3）抓住基础教育的终极目标，培养学生的自学能力和养成良好的学习习惯。教学的根本目的就是使学生学会学习，抓住这一根本目的，遵照学校关于加强学风建设与学生实施良好习惯养成教育的意见，强化对学生自学能力的培养与良好习惯的形成。

7、促进自主学习，加强课堂互动

促进学生自主发展是新课程标准下课堂教学的出发点。学生的发展主要是由他们参与的程序、形式和有效性决定的。努力做到“五不讲”，“五尽量”。即：学生能自己说的教师不讲，学生能自己解决的问题教师不讲，学生能自己操作的教师不讲，学生能自己做出结论的教师不讲。问题尽量由学生提出，答案尽量由学生去探索，规律尽量由学生自己去发现，学法尽量由学生自己去创造，能力尽量由学生自己去发展。

    （1）变教学活动单一性为多样性。

    （2）变教师的单向传授为互动式教学。

    （3）保证自主活动时间，一般每节课不少于15分钟，尽量让全体同学参与。

    （4）坚持“目标——活动——发展”这一基本的教学思路，让学生在活动中学习，在活动中发展。

8、努力运用现代化教学手段

现代化校园的创建，特别是现代教育系统工程的建设，广播系统、闭路电视系统计算机网络系统开通，为运用现代媒体、媒传与教学设计技术，开发利用教育资源，优化教学过程，建立适应素质教育要求的现代教学体系提供了一流的现代化教学环境，应充分运用这一现代化教学环境，努力探索，及时总结，改革课堂教学的新思路、新方法。

四、评教制度

教师的授课对象是学生，学生对教师的授课能够做出比较客观和切合实际的评价。建立学生评教制度在于了解和监督教师授课，帮助教师克服授课中存在的不足，有利于提高教育教学质量，同时，为教师的业务考核与竞争上岗和教师轮换提供依据。

1、召开学生或家长座谈会。学生家长对教师评价满意率要达90%以上。由教导处组织并做好会议记录。

2、问卷调查。由教导处组织实施，将问卷装订成册，做好分析与评议。

3、到学生家中走访。作好家访记录，由教导处存档。

4、学校设学生评教信箱，学生可以通过书信方式向学校反映情况，经核实后，对学生的表扬或批评予以答复。

5、教导处随时接待学生或家长来访，发生情况及时处理。

6、对课堂教学不合格的教师提出限期整改，如还是不满意，教导处委派骨干教师进行跟踪培训直至学生满意。

7、学校每学期将评教结果汇总分析，与教师见面，期末记入教师个人业务考核档案。

8、评教结果作为评价教师的一个重要方面、做为教师评先晋优的重要奖励依据。

五、作业布置批改制度

1、布置必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应认真进行作业的布置与批改。

2、作业布置：

（1）内容要科学，目的要明确。作业的内容要符合新课程理念和课本要求，不要随意增加和删除大纲、教材中对学生的练习要求。作业的安排要有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于掌握自学方法。要注意通过作业培养学生的创新能力和应用能力。

（2）难易应有序，梯度要适中。作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认知能力，梯度应遵从学生的认知规律。

（3）形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排。题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。

（4）份量要适中，时间总量要控制。

作文：每学期大作文6-8篇（不包括考试作文），批改大作文要圈点、眉批、尾批、错别字、病句、标点符号等错误，用符号标明，由学生自己订正，教师严格检查。注明批改时间。

初中部：语文、数学、英语、政治、物理、化学：要求有新课必有作业，但每次每科作业不超过30分钟。其它学科：每周至少收交一次作业。

高中部：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物：要求必修课有新课必有作业，但每次每科作业不超过30分钟。其它选修科：每周至少收交一次作业。

为了减轻学生不必要的负担，提高学习效率，老师布置作业要做到“四精”“四必”。即：“四精”：精选、精讲、精练、精批。“四必”：有发必先做，有做必全批，有批必兼评、有评必补差。

（5）要承认差异，区别对待。根据班级学生学习水平与学习能力的不同，既要有统一要求，又要有根据教学内容与学生实际对不同层次水平的学生提出不同的要求，布置不同的作业。

（6）要加强指导。督促学生按作业的规范化要求，按时按质按量独立地完成作业，培养学生认真作业的品质。

（7）认真执行国家和教育局的有关规定，严格控制社会上的非法印制的教学参考资料、练习册和模拟试题等流入学校，违者按有关规定处理。

3、作业的批改

（1）要认真搞好作业的批改。书面作业应及时批改，批改方式以教师全批全改为主，辅以学生互改、自改；对于互改、自改的作业也要及时检查指导，绝不能放任自流。

（2）作业批改要写上分数或等级，不得只写批改日期和“阅”； 每次批改要注明日期，不得一次批改而写数个批改日期；
    （3）作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语不要覆盖学生字迹。作文批改要仔细，错字、错句要及时订正。对于学生订正的作业也要及时检查、批改。

（4）对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。作业讲评应及时。

（5）按时收、及时批改和发放作业。一般情况下，作文须在下次作业前批好发放。其他科作业在下次新课前批好发放。

六、课外辅导制度

1．课外辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展。它包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。

2．辅导方式要灵活多样，可采用下班辅导，解答问题，指导自学，出辅导刊，上辅导课和培训课等方式进行。

（1）辅导要有计划。定对象，定内容，定时间，定方式。

   （2）辅导要突出重点。辅导的对象重点是差生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。

（3）辅导要有实效，教师要做到热心，耐心。有信心。要加强学法指导可课外阅读指导。

3．辅导应遵守下列原则：

（1）认知辅导是同学习态度和学习方法的指导相结合。在提高学生学习水平的同时，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，运用科学方法。

（2）坚持个别性。以个别辅导为主，不得利用辅导时间进行整班性的补课或上新课。

（3）增强针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习困难较多的学生，教师要以诲人不倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情而耐心地加以系列辅导。

4．开展课外活动。

充分利用现代化教育设施，组织各种兴趣小组，开辟第二课堂，展开形式多样的课外活动。活动的内容要符合课程计划的要求，符合各年龄段学生生理、心理特点，以提高学生全面素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主，教师予以指导、帮助，不包办代替。

七、考试制度

考试是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。

（一）考试安排及成绩统计评价

1、每学期学校安排期中、期末二次考试：测试科目为中、高考科目。

2、初三、高三年级实行月考制度，教导处协助年级组作好相关安排，考试命题比照中考、高考进行。
3、 除电脑、音乐、美术、体育、健康教育和劳动技术课外的其它科目，任课教师每学期必须安排2-5次小测验，并将测验题和成绩统计表注明日期和测验次数及时填写在工作手册上，以便日后教导处查阅归档。
4、各科考试除笔试外，外语要加强口语表达考试，物理、化学、生物要进行操作技能的考试。
5、学期成绩的评定：采用百分制或等级制。
1) 学期成绩计分为：平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%。
2) 学年成绩计分为：第一学期占40%，第二学期占60%。
6、 为了全面评价学业成绩，学校要配发各科记分表册，学生成绩记分册，各科学习成

绩统计表，考试质量情况分析表等。这些表格在每次考试完后，要及时送到教导处汇总（教

导处可发动学生参与评价）。
7. 为严肃考风考纪，对每次考试，学校将成立考试领导小组，设立主考、副主考，巡考员，加强考试管理，对弄虚作假，违纪的学生要及时严肃处理。考试后，要及时进行总结。

（二）试题要求

（1）学期综合测试的各科试题（包括标准答案，评分标准，试卷评估表）由学校教研会命制，在指定日期前交教导处。期终考试题由县、市教育局统考安排。

（2）试题要求以考纲为纲，以教材为本，难易适度，份量适当、题意明确、文字确切、标点正确、图象清晰、字迹清楚。原则上基础题、中等难度与高等难度之比为7：2：1。

（3）命题教师应负责试卷的校对工作，并在教导处安排的时间内准时进行试卷初校和二校，每次校对情况应在试卷情况表中填写清楚。

（4）平时小考由各备课组统一命题。

（三）阅卷要求

（1）学期综合测试、期终考试试卷，按备课组统一评分标准，在校内流水阅卷、评分。试题评分如要改动，须经负责该题评分的教师同意方能改动；个别学生卷面评分如要改动，须经备课组集体讨论，方能改动。

（2）期终考试试卷成绩评定后，任课教师填好成绩登记册，按时交学籍室存档。年级组将本年级各班考试成绩分析表交教导处。

（四）教学质量分析评价

教学质量分析是改进教学的重要参考资料，教学质量分析从定性和定量两方面进行。"二率"即优秀率、合格率、和"四条平均线"，即班平均分数线、优秀生平均分数线（前20﹪）、中间学生平均分数线（60﹪）、后进生平均分数线（后20﹪），是反映学生成绩的基本数据之一。根据上面的综合指标将各科成绩和学生总成绩以班为单位进行排名比较评价、奖励。初三、高三分别以中考、高考上线人数和质量为主要评价依据。具体奖励方案（教学评价方案）另定。

1、备课组长对学期综合测试、期终考试作出书面质量分析，按时交教导处存档。

2、每次学期综合测试和期末考试后，每位教师都要对所任学科进行教学质量分析，要求如下：

①完成教学任务情况。

②学生学习成绩，按项分别填好各种统计表。

③分析试题，对试题做出一分为二的评价，提出合理的建议。

④分析学生试卷，逐题分析，学生答的理想的，有创造性的和不足之处要举出实例说明。总结经验，提出改进意见和措施。

3、每次期末和学期综合测试检测后，教导处要召开质量分析会，校领导、教导主任参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。

（五）监考要求

（1）教师按监考表监考，如需调动一律通过教导处。如需请假要提前一天与教导处联系，并办理请假手续。

（2）监考教师应在考前20分钟到指定地方领取试卷，并当场点清。

（3）监考教师应在15分钟预备铃时进入教室，检查考场情况，考前5分钟发放试卷。

（4）在监考过程中监考教师必须认真负责，全面注意考场情况，不做与监考无关的事情，防止作弊现象的发生。

（5）考试结束铃响后，监考教师应严格要求学生立即停止考试，将试卷放在桌上，离开教室。教师收齐试卷，清点数目。

（6）监考教师应在考试结束后将试卷，缺考学生余卷统一交年级组。

（7）考生座位分班打乱，随机编排。
八、图书馆、阅览室和实验室等场室的管理制度

（一）各馆室要树立服务意识，端正服务态度，提高服务质量，认真为老师教学和学生

学习服务。教导处要做好检查督促工作，保证各室正常运作。各功能室管理办法另定。
（二）、充分利用语音室、电脑室、实验室等为教学服务，力争在短期内把传统教学推

向现代化教学。
（三）实验管理

1、实验是全面实施理科教学大纲和提高理科教学质量的重要途径，是加强实践教育环节，培养学生创新精神与实践能力的重要内容，教师必须充分利用学校的现代化实验设备，加强实验教学，开足开齐教学大纲中规定的演示实验与学生分组实验。

2、充分做好实验课的课前准备工作。

（1）实验前一周，任课教师应将实验教学通知单送给实验室主任，实验室主任应及时予以安排，并批转实验室工作人员，以便及时做好实验的准备工作。

（2）实验员接实验通知后，应按教学大纲与任课教师的要求，提前做好仪器、药品和材料的准备工作。

（3）任课教师应于上课前一天来实验室做课前准备的检查与试做。检查实验准备工作，一看贵重药品、剧毒药品、腐蚀药品、珍贵标本、精密仪器等是否已合理安置；二应核对实验用的仪器、药品是否已配套齐全，符合实验要求；三应检查实验的备用件与维修工具是否已做了准备。对于没有把握的实验均应于课前进行试做，以确保实验顺利进行。

（4）教育学生进实验室应严格执行《学生实验规则》。

3、任课教师应认真做好每一次演示实验的教学。

（1）按照教学大纲和教材要求，精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备。

（2）实验前要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求。实验过程中要充分利用演示实验的特点，进行深入浅出的讲解，注意启发学生的积极思维。通过师生共同研讨，揭示现象的本质。

（3）实验过程中，教师要做到操作规范，熟练，现象鲜明、安全。

4、任课教师应认真组织好每一次学生分组实验，努力提高实验效果。

（1）实验前，教师应要求学生做好实验预习，在学生明确实验目的、原理、步骤和方法后，动手进行操作。

（2）学生第一次接触的实验，教师应先作示范。装置复杂、难度大的实验，应在教师指导下，分步完成。

（3）实验时，教师应要求学生按课本规定的实验步骤进行操作，仔细观察，分析思考，得出结论。

（4）在实验课上，教师和实验员应巡回指导，发现问题及时解决。对普遍的问题，在实验结束时，要做全班讲评。对失败的实验要分析原因，让学生重做。

（5）指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并要求在课后写出实验报告。

5、任课教师应充分利用学校的现代化实验设施与设备，运用边讲边实验的方法，使学生在教师直接指导下，通过实验技能的训练获得新知识。

6、坚持实验考核制度。

任课教师应认真批改实验报告，中学理科课程考试应包括实验内容，着重考查实验原理和操作技能。

7、实验室实行定期开放的制度，任课教师应积极组织开展课外兴趣小组活动，举办实验展览，指导学生自己设计实验。

九、教研活动制度

向科研要质量是提高教学质量的一条重要途径。全体教师都要增强科研意识，积极参与教学研究。学校要加强对全校科研工作进行具体指导，不断提高科研能力。为了鼓励教师积极参与教学科研活动，全面提高教育质量，学校设立教育科研奖，对进行教学科研活动有成绩的教师给予奖励。

（一）加强理论学习，积极撰写文章

    1．学习讲座：

①保证学习时间。每周学校安排全校教师集中时间，除布署行政事务以外，组织全体教师学习。由教导处组织实施，形式多样：聘请专家、知名人士来校作讲座。也可组织各教研组、年级组或课题组等学习先进的教学理论或观看教学实录，开展多种教学活动。

②不定期由课题组长或行政分管举办教学沙龙。

③教研组每学期要有4次以上的理论集中学习时间，有记录，有讲稿材料。学习内容多样化：介绍外地的先进经验，对公开课进行研讨，围绕某一学术专题进行探究等。

④每学期每位教师至少要读一本教育专著，有读书笔记或写相关的文章。每学期写一篇读书心得或一万字的读书摘记。教学行政领导和教研组长要做好榜样。

⑤每学期每位教师不少于24课时的继续教育。学科带头人，教学骨干，教学能手，分管教学的行政人员每学期要在校级以上（含校级）作一次业务讲座（开学初作好有关安排）。介绍教育教学改革经验、体会。

2．论文撰写：

①中学学科带头人每学年至少有一篇在市级以上教育刊物上发表或专业年会（包括教育行政部门组织的论文评比）获二等奖以上或县教育行政部门组织的论文评比获一等奖的教科研论文或论著。

②中学骨干教师每学年所撰写的教科研论文或论著至少有一篇在县级以上教育报刊杂志上发表或在县教育行政部门组织的论文评比获二等奖以上。

③教研组长，每学年撰写的教科研论文至少有一篇发表或获县以上等级奖。

⑥全体教师（包含①～③条中有关人员）每一学期必须撰写至少一篇教学论文或总结。内容可以是研究项目的专题总结，教育、教学点滴经验，体会或其它。学期放假前完成。

    （二）加强师资培养，要求互相听课

听课是教师取长补短，共同探索教学改革的途径和培养提高新教师业务能力的重要方法。

（1）坚持互相听课制度，教师每学期不少于12节，备课组长不少于15节，教研组长每学期不少于18节，教导处行政每学期不少于20节。30周岁以下的青年教师16节。新教师见习期内，要求签定师徒合同，应争取随堂听指导老师的课，指导老师每周应听见习老师一节课，随时指导。

（2）凡属本学科的研究课、公开课，当节次无课的教师一律参加听课，教研组要及时组织集体评课。

（3）听课时必须带好听课笔记本，做好有关记录，并对所听课的情况进行分析，作出评议，提倡及时、诚恳地交换意见。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。

（4）教研组长定期检查听课笔记本，并将结果按要求的时间上报教导处。

    （三）积极参与课题研究，认真上好各类公开课

     1．课题研究：

①学科带头人、教研组长须主持县级以上或参与县级以上课题。

②全体教师须主持校级以上或参与县级以上课题的研究。

2．上公开课：

①每位教师每学期至少在教研组内或备课组内上一节公开课。

②分管教学的行政人员以及教研组长每学期至少在教研组内上一节公开课。

③教龄三年以内的新教师每学期至少在教研组内上一节汇报课。

④学科带头人、骨干教师在任期内至少上一节校级以上示范课（观摩课，研究课）或在市级以上评优课中获等级奖或在市级以上教育教学基本功竞赛中获等级奖。

十、教学月抽检制度

教学月抽检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据：

（一）月抽检内容

1．教师的教案、学案，听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业等。

2．教研组教研活动记录，集体备课记录。

（二）月抽检要求

1．每月抽检的对象不定，可以抽查一个年级的全部科目或部分科目，也可以抽查某一个科目，教导处负责月抽检工作，设计、印制月抽检记录。

2．教导处月抽检时间定在每月二十至二十六日为宜，实事求是的填写月抽检记录。

3．将对教师月检结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈。做为教师业务考核的依据之一。

4．月抽检是严肃的考核工作，月抽检人员态度要认真，不得流于形式，不得降低月抽检质量，削弱月抽检作用，要保证月抽检工作顺利进行并发挥实效。

十一、教学卫生制度

良好的教学卫生是保证学生健康成长的重要条件，学校必须重视教学卫生工作。

1、教室采光、照明良好，黑板无裂缝不反光，前排距离黑板2米，后排不超过9米。

2、经常打开门窗，保证室内空气流畅、清新，教师授课使用无尘粉笔。

3、搞好室内外卫生，教育学生注意保持。

4、课间要求学生到户外活动，保持教室、走廊安静，消除教学楼噪音。

5、教师板书字迹工整、清晰，字体中文不得小于8X8CM，外文不得小于6X6CM，注意培养学生正确坐姿，严格执行用眼卫生的“三个一”和“二要二不要”。

6、投影仪、多媒体等现代化教学手段的使用，要保证画面端正、清晰、效果好，不损伤学生视力。

7、保证学生课间休息，学生每周调换一次座位，对视力不良的学生适当照顾。

8、布置作业避免作业量过多和造成学生身体疲劳的一切外界因素。

9、组织学生上好两课两操，即上好体育课与健康安全教育课，做好眼睛保健操和课间操，发挥两课两操作用。

10、教学卫生纳入学校教育教学工作计划，教导处监督执行。

十二、落实三种机制，创造“新三中现象”

1、轮换制度：在全校教师中实行每两年一次的轮换制度。操作方法：成立领导机构：组长：郑雄新

    副组长：李英祺、欧素媚

    组  员：教导处人员  各级长 各科组长

    轮换的主要参考依据：（1）教导处组织的每年每次月检的情况（2）三次期末考试的情况（3）学生问卷的情况 （4）教育教学论文撰写的情况 （5）开展第二课堂的能力（6）级组科组的评价。

其中同时具备下列两点的教师必须轮换：

（1）在学生问卷调查中，有多次排位较后的。

（2）两年内没有一篇教育教学论文获县级以上奖励或发表的。

2、问责制度

 从我校初中部生源实际出发，初中部设立县级以上学科竞赛问责制度，从七年级起我校参加县级以上的学科竞赛必须要取得优秀成绩，竞赛至少要提前一年开始辅导，达不到要求的科组长，备课组长，辅导教师要向学校作出书面汇报,辅导教师只发辅导补助不发竞赛结果奖金。

3、谈话制度

 各线领导对以下情况的教师要多关心爱护，寻找原因进行帮助，让其一起成长成功。

（1）连续多次月考成绩排位较后的

（2）连续多次班级评比排位较后的

（3）连续多次宿舍内务评比排位较后的

（4）学生多次反映的

（5）有困难的教职工

清新三中晚坐班管理制度

为规范晚自修管理，向晚自修要质量，特制订如下制度：

1、全体科任教师都要积极参与年级晚自修管理，即参加早晚读、晚坐班的辅导和

管理工作，不得以任何借口无故不参加。如有特殊情况（哺乳期、身体多病）不能参加晚自修坐班工作的应提前写申请交年级组复核加具体意见，后报教导处同意方可。

2、每位科任老师必须坐班2 晚/周，最多3晚/周，超过3晚/周的，超过部分不计发补贴。年级组已安排3晚以上的除外。

3、请假3天以内（含3天）的晚自修、早晚读由老师自行调整，请假3天以上的晚自修、早晚读由年级组安排。因出公差2天以内（含2天）的晚自修、早晚读由老师自行调整。出公差2天以上的晚自修、早晚读由年级组安排。无故不坐班或缺席的扣35元/次，并计缺勤半天，扣50元。早晚读、晚坐班迟到的5元/次。因不坐班或不参加早晚读值日造成的责任事故由坐班值日老师本人承担。

4、因有要事须要调班的必须自己先找好代班老师并在当天下午4点前报告给主管教学的级长同意后方可。没经主管教学的级长同意，随便调班的扣10元/次。

5、因有急事不能坐班的，须在当天下午4：30分前告知主管教学的级长，由主管教学的级长安排代班老师，超过4：30分的，自己找人顶班并告知主管教学的级长。虚报情况经查实按缺席处理。

6、教师请假（婚假、产假、孕妇、直系丧事除外）所缺的晚坐班，由年级组记录备案，以便以后代岗补上所缺的晚坐班。

7、教师坐班值日必需准时、守时。不能长时间离开课室或待在办公室。晚读、晚坐班中途不得随便离开课室，随便离开又没向值日级长请假的扣5元/次。

8、晚自修第二、三节，坐班老师必须准时（以晚自修第一次铃响为准）到教室里维持纪律，每迟到一次扣2元/次，由当日值日级长监督并记录。

9、晚坐班教师每节课要在课室巡查走动4-6次(约每8分钟巡查一次)，及时制止并纠正学生的违纪行为。每节课都要检查人数，对缺席的学生要落实原因并报告值日级长，值日级长联系家长及时反映情况。

10、教师不能玩手机、打电话或做其它的事情。所在班的晚自修纪律比较吵闹、混乱的视该坐班老师无作为，值日级长应该记录，记录的情况作为考核的依据。

11、坐班老师不得随便占用学生自主学习时间，不能利用晚自修课讲课。但初中部晚修第三节坐班老师可以授课，教师应结合本学科及学生情况做好充分地备课，不能应付式，要有实效。

12、晚坐班老师不能利用坐班时间进行竞赛辅导或其它的辅导，应全程在课室维持纪律。

13、负责部值日的领导、年级值日的级长应该加强晚自修的管理，多巡查，要不定时巡查年级各班3次以上，发现问题登记并及时纠正。

14、教师早晚读、晚坐班的职责：教师坐班值日必需准时、守时；负责所在班学生的纪律、考勤并处理突发事件，确保所在班安全、安静、有序；辅导学生，接受学生的询问但声音尽量要小，不能影响其他的学生。

本制度从2014年3月3日起执行。               

清远市清新区第三中学学生作业布置批改制度

布置必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应认真进行作业的布置与批改。为规范作业布置与批改，特制定以下制度。

一、作业布置制度

1、内容要科学，目的要明确。作业的内容要符合新课程理念和课本要求，不要随意增加和删除大纲、教材中对学生的练习要求。作业的安排要有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于掌握自学方法。要注意通过作业培养学生的创新能力和应用能力。

2、难易应有序，梯度要适中。作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认知能力，梯度应遵从学生的认知规律。

3、形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排。题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。充分利用教辅资料或学习指导，发挥其功能，促进学生学业水平提高。

4、份量要适中，时间总量要控制。

作文：每学期大作文8篇（不包括考试作文、周记或日记），其中6篇要全批全改，批改大作文要圈点、错别字、病句、标点符号等错误，用符号标明，由学生自己订正，教师严格检查，注明批改时间。作文批改可采用详批与略批相结合的办法。详批：总数的三分之一。要求：先通览后，划出别字、病句，细致加眉批、总批。略批：总数的三分之二。要求：通览全文，划出别字、病句，写上简单批语或鼓励性语言。适当提高精批与略批，轮换进行。

初中部：语文、数学、英语、政治、物理、化学，要求有新课必有作业，但每次每科作业不超过30分钟。其它学科，每周至少收交一次作业。

（语文每周2次，数学、英语每周4次，物理、化学每周2-3次，其它学科每周1-2次，其中每周必须批改或检查教辅资料或学习指导作业1次）

高中部：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物，要求必修课有新课必有作业，但每次每科作业不超过30分钟。其它科，每周至少收交一次作业。（语文每周2次，数学、英语每周4次，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周1-2次，其中每周必须批改或检查教辅资料或学习指导作业1次）

为了减轻学生不必要的负担，提高学习效率，老师布置作业要做到“四精”“四必”。即：“四精”：精选、精讲、精练、精批。“四必”：有发必先做，有做必全批，有批必兼评、有评必补差。

5、要承认差异，区别对待。根据班级学生学习水平与学习能力的不同，既要有统一要求，又要有根据教学内容与学生实际对不同层次水平的学生提出不同的要求，布置不同的作业。

6、要加强指导。督促学生按作业的规范化要求，按时按质按量独立地完成作业，培养学生认真作业的品质。

7、认真执行国家和教育局的有关规定，严格控制社会上的非法印制的教学参考资料、练习册和模拟试题等流入学校，违者按有关规定处理。

二、作业的批改制度

1、要认真搞好作业的批改。书面作业应及时批改，批改方式以教师全批全改为主，辅以学生互改、自改；对于互改、自改的作业也要及时检查指导，绝不能放任自流。

2、作业批改要写上分数或等级，不得只写批改日期和“阅”； 每次批改要注明日期，不得一次批改而写数个批改日期。
    3、作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语不要覆盖学生字迹。作文批改要仔细，错字、错句要及时订正。对于学生订正的作业也要及时检查、批改。

4、重视教辅资料或学习指导丛书中的作业布置，要及时批改或检查，批改要全批全改，检查要写上等级或评语、检查时间。

5、对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。作业讲评应及时。

6、按时收、及时批改和发放作业。一般情况下，作文须在下次作业前批好发放。其他科作业在下次新课前批好发放。

三、学校检查反馈制度

学校建立作业批改的检查、月抽查和不定期查评制度，检查结果记入教师成长档案袋。

1、教导处负责组织查评小组每学期检查两次，时间为期中和期末统考

前。中途将进行不定期的抽查。
2、年级组会同本年级备课组长每月不定期检查一次，并将结果反馈给

任课教师，对存在问题的教师限期整改。
3、教研组长负责对本组教师平时批改作业的监控查评，可以会同备课组长对教师的批改进行不定期的抽检。

清远市清新区第三中学集体备课制度

备好课是上好课的前提。备课就是教师根据课程标准要求和教材特点，结合学生实际情况，选择最科学的教法、学法和教学程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课是校本教研的主要形式和促进教师专业成长的重要手段之一，要充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，实现“脑资源”共享，使全体教师能从整体上把握课程标准，提高驾驭课程资源的能力。为加强和规范集体备课，切实推进有效教学，提高教育教学质量，现对全校的集体备课提出如下要求：

一、指导思想

集体备课必须立足在个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行。要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、集体备课流程

基本流程：备课组长分工——个体备课创作——备课组集体备课讨论——资源共享——二次备课创作——个人执教（上课）——教学反思

1、分配任务：提前将单元(章节)备课任务合理分配给组内成员。

2、个人准备：组内成员领受任务后即进行备课准备，钻研教材，分析学情，紧扣课标，根据“以学定教，以教促学”的要求设计教案。教师在进行教学设计时，要贯彻“以学生发展为本”的教学理念，正确处理三维目标，体现学生的主体性。设计的重点放在明晰教学目标、设计教法、学法和安排教学过程上。撰写教学设计思路、教案及主备发言稿，以备集体备课时作重点发言。

3、集体备课：主备发言人重点发言后，组内其他成员根据内容提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学）案。其主要程序是一讲三议。

一讲：每次由组长指定一人按原说课要求主讲，说目标要求、说重点难点、说课前准备、说教材教法、说教学思路、说教学过程、说学生合作，探究内容、形式和时机。

三议：一议学生合作学习的组织，自学能力的培养。二议学生实践活动的设想、教学活动的构建、问题情境的创设。议学生如何体验、感悟学习过程，议学生表现时空和可能，议专项训练（含作业、游戏、表演等）。三议主讲内容的亮点和改进之处。

4、编制教（学）案：主备人根据自己钻研的情况，结合集体备课的意见进行取舍，认真编写教（学）案并打印分发到每一位执教人手中。

5、二次备课：组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，根据本班实际学情，吸纳集体研讨的成果，结合不同的学情和自身的教学特点，对教案作修订和完善，使教学活动更具针对性，能凸显自己的个性化风格，满足学生多样的学习需求，使之适应本班的教学实际。

6、个人执教：每个执教人将补改后的教案付诸教学实践。

7、反思提升：通过自我回顾，反思自我的教学行为，并与同行进行听、评课后的交流研讨，不断提升自己的教学能力。

每次集体备课具体流程：备课组组长宣布活动内容，推出主讲人——中心发言人说教学设计思路、教学重难点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计等——各老师发言提出个人意见及建议——备课组长总结讨论内容和形成的共识性结果——中心发言人根据讨论意见整理教案、练习

三、主备人的任务

1、主备人要在新的课程教学理念的指导下，认真阅读课标、教参、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与哪些内容有联系。

2、准确把握所准备内容的重点、难点。

3、提出教学目标。编制的教案要从三个维度上体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。

4、备教法和学法。教师采取的教法必须行之有效，学生的学法必须符合以学生为主体的教学实际。

5、备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自制教具、学具，设计制作多媒体课件。

6、教学活动的设计要科学合理。如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教学方法的使用，教学重难点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，学生的评价等。

7、主备人的备课发言和所编制的教案是个人能力、学识的具体体现，必须精心准备，思考周全。

四、参备人（同年级、同学科教师）任务

1、认真学习新课标，通读教材，了解全册内容，把握学段大局，联系前后知识，理清脉络，突出重难点，结合自己所领受的任务，做好充分准备。

2、集体备课时，参备人员要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见。

3、认真修改初案，搞好教案补改。领到教案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法、学法及教学活动环节、内容进行修改、补充。

五、备课组长职责

1、根据实际情况，提前合理安排、分配任务，督促主备人做好准备。

2、按时召开备课组会议。会议应在教学内容付诸教学前一周召开。

3、主持好备课组会议，宣布活动内容，推出主讲人，做好会议记录及考勤，总结讨论内容和形成的共识性结果。

六、教导处职责

1、检查规定时间各备课组的活动过程和结果。

2、加强对各备课组的考核、监控与管理，随时了解备课组的状况，检查备课组活动各环节是否落实。

3、及时总结经验，开展备课组活动考核评比奖励活动。

七、集体备课管理办法

1、健全集体备课制度，每周以备课组为单位集体备课1次以上。做到“四定五统一”：“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”即统一计划、统一进度、统一教学的重难点、统一典型例、习题、统一作业。

2、学校和年级负责人要重点参加一至两个学科的集体备课活动，指导集体备课的开展。

3、建立检查督导机制。一是检查集体备课的开展：在规定时间学科老师是否在共同研究教学；二是检查集体备课的成果：集体备课记录及生成的教学预案存档备查情况；三是检查集体备课的落实：老师是否按生成的预案准备自己的学案，并按学案组织教学；四是检查课堂教学反思，包括对自己课的反思，听其他老师课的反思等。

4、集体备课主要由教导处组织进行检查和抽查。日常检查由各年级教学级长负责，教导处不定时抽查。教研组组长负责督查和业务指导。

5、建立集体备课责任追究制，追究不落实的人和事。凡有以下行为者，按教学失误论处：一是不参加集体备课；二是不精心准备，不积极参加讨论；三是自行其事不落实集体备课要求；四是不承担任务，不服从安排。

加强和完善集体备课制度，探究有效课堂的教学规律，是学校工作的重要组成部分。各备课组要在此基本要求的基础上，制定精细的操作方案，把集体备课抓好抓实。要处理好教学常规的统一性与特殊性的关系，在发挥集体智慧的基础上，充分发挥教师个体的主观能动性，把日常备课工作上升到教学研究的高度，实现集体备课的自主、优质、高效。

清远市清新区第三中学关于教师请假代岗轮值

制度和处理意见的有关规定

因各种原因有时年级组教师请假人数较多，请假后留下了岗位空缺，为解决岗位空缺的代课代晚座班等问题，经学校研究决定，在年级组教师中实行代岗轮值制度，并对在代岗轮值过程中不接受轮值的教师进行处理，现规定如下：

1、年级组分别制定各班科任教师的代岗轮值一览表和各备课组科任教师的代岗轮值一览表。

2、请假1天以内（含周六补课）的教师的工作岗位（含早晚读、白天上课、晚坐班、值日等下同），由教师本人调好，否则领导不予批假。若事出突然，可批假，但回校后要自觉代岗轮回。

3、请假2天以上一周以内的教师的工作岗位，由本班科任教师代岗轮值，轮值到的教师在自己没有课（以课程表为准）的前提下，必须到岗，若与自己的课程相撞的教师则轮空，再到下一位课没有冲撞的教师，以此类推。

4、请假一周以上的教师的工作岗位，由年级各备课组的科任教师代岗轮值，备课组内部分两类情况，一类是无职务的科任教师，二类是有职务（指行政、级长、班主任、科组长、备课组长、团委委员）的科任教师。先轮完一类教师才到二类教师，一类教师以班为单位轮值2周/次，二类教师以班为单位轮值1周/次。请假教师任教多个班的，由多人轮值，也可由备课组长内部解决，确实备课组和年级组不能解决的，报教导处一起协商解决。

5、代岗轮值产生的工作量按学校有关规定每月计算补贴，不纳入绩效工作量。

6、对代岗轮值到的与自己课不相撞的教师，若不接受轮值的教师，第一次做好记录，从第二次开始与期末绩效奖励性工资中第四款第3点“工作过程与工作表现”挂钩（第一类：从事统考科目教学工作的教师占250分；第二类：从事非统考科目教学工作的教师占500分）。该教师的“工作过程与工作表现”得分按对应类别分别取本年级组教师类别的最后一档计发。从第三次起，按该项得分总数10%的级差递减计该项得分，取消学期内的评先评优资格，师德师风考核评定为基本合格以下等次。

7、本规定中不尽事宜，由学校负责解释。

清远市清新区第三中学科组教学教研管理制度

教研组是学校组织教师开展教材、教法研究、探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。

    教研组长是由校长室聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定思想水平和组织能力的教师担任，各教研组长要配合教导处抓好日常教学管理工作。

     每学期初，根据学校工作计划，定出本组的工作计划和各年级教学计划，期末上交工作总结。

一、教研组（备课组）活动管理

1、主管教学的领导要经常深入教研组了解情况，检查活动质量，督促和指导活动的开展，总结推广教研活动经验。

2、教研组长工作要求

教研组长要认真履行职责，加大组织、管理力度，做好各项常规检查工作和教研组活动组织工作，加强对备课组活动的指导。

（1）根据学校教学研究工作计划，结合本学科特点，在同组教师研讨后，开学一周内制定出教研组活动计划（活动计划一式两份），及时交至教导处审核。计划要写明活动的目的、内容、重点、形式。

（2）学期末进行教研活动总结，在集体总结的基础上，由教研组长亲自执笔写出书面总结交至教导处。

（3）教研组长半学期要组织检查教师教案、听课记录，抽查学生作业；每次教研活动要填写活动记录，学期末交教导处进行检查存档。

（4）认真做好学科质量分析把关工作；认真做好年青教师的培养指导工作

3、教研组活动开展

要以深入学习教育理论、转变教师教学行为为主要内容；以研究课堂教学为核心，研究学生主体、教师主导为重点，提升教师业务水平，提高学科教学质量。

（1）教师要准时参加教研组活动，不得迟到、缺席。教研组长做好考勤记载。

（2）教研组活动要做到“三定”、“三有”、“三性”，即：定活动时间、定地点、定内容，每周活动一次；每次活动有计划、有记录、有实效；加强目的性、针对性和连续性。教研组长根据计划，在每次活动前要通知老师，做到活动有准备。教务处指派教务员在每次活动的时候检查，教研组长按检查表的内容填好后签名交教研室。

（3）教研组要加强教学理论学习，积极开展教法研讨交流和学法指导活动，要充分发挥骨干、带头、示范作用，带动全组教师共同提高。

（4）教研组要积极开展组内说课、听课、评课活动。每期教师至少上1节组内公开课；听课不少于15节（新教师30节）。对公开课要进行集体评议。

（5）教研组要组织指导好教师参加市、县、校级的研究课、评优课、献课和说课活动。

（6）教研组要结合学科质量现状，认真分析存在问题的原因，有针对性地开展教学研究活动。

（7）教研组要结合本组教学常规检查中存在的问题，开展专项教学常规要求教育活动。

（8）教研组要结合学科特点和学生实际，组织课外兴趣小组活动，积极开展活动，培养学习兴趣，提高能力。

（9）教研组要拓宽教学信息渠道，收集汇总交流教学信息。

（10）配合学校开展学生问卷调查或座谈会等活动，了解学科教学情况，并将学生意见反馈教师，促进教师业务水平的提高。

4、备课组活动开展

备课组工作要以“五备”（备课表，备教材，备教法，备学生）为中心开展；要充分发挥备课组教师的作用，提高备课活动实效。

（1）每期开学，备课组要制定备课组活动计划和教学进度计划．对年级学科教学进度、教学内容、单元检测、实验活动(作文训练)做出统一安排。学期末，要有备课组工作总结。

（2）备课组研究要定期活动和日常活动有机结合。备课组每周至少研究一次，由备课组长组织，要有记载。

（3）备课研究主要解读课标、知识内容、教材组织、教学形式、学生调动、过关训练等方面进行。对年级学科教学要开展深入研究，把好学科教学质量关。

二、校级教研活动管理

1、学校开展的教研活动由教导处统一筹划与组织实施，在学期初出台学期的校级教研活动的目标和计划。

2、校级教研活动的开展，必须报批分管教学的校长后方可开展。

3、各项校级教研活动的开展，应有相应的活动记录和及时的活动总结，并形成文档备案。

4、各备课组、教研组要积极配合学校的教研活动，按活动要求组织本组教师参加。

5、学校承担的一级教研活动在校内开展，接待和统筹工作由教导处和总务处负责。

三、外出教研活动管理

1、外出教研活动必须经分管教学的校长或教导处批准，并要领取到教导处制发的“外出教研活动通知和回执表”方能进行。参加市级以上教研的活动，由分管教学的校长负责指派；参加县级及以下级别的教研，由教务处负责指派。

2、参加外出教研活动的教师在外出教研前必须调好课，安排好自己的相关工作。

3、所有参加外出教研活动的教师必须严守活动要求，准时、全程参加，不迟到，不缺席，不早退，作好教研记录，要充分保证参加活动的高质、高效；活动结束后，要尽快返校，不能滞留。

4、外出教研的教师回校后，及时把回执表上交教导处，以便于相关处室合适和登记；外出教研的教师凭回执表按学校相关规定办理差旅报销。

5、外出教研的教师回学校后，一定要与教研组长（或备课组长）及时交流和交换意见，在教研组长（或备课组长）的组织安排下，要把教研内容、教研成果、教研精神、参加教研的收获带到组内，在全组作传达与交流。

6、学校派出教研的原则：初中部在学区内教研，尽量多派出。出学区的教研，按活动要求酌情指派；高中部在区内的教研，尽量多派出。出区的教研，按活动要求酌情指派。

清远市清新区第三中学教研组织机构及校本教研制度

一、   教研组织机构

清新区第三中学教研组织机构如下：

组长：李英祺

副组长：蒋传喜、苏彩云、黄水英、禤沛泉、洪姿娜

成  员：各科教研组组长

二、校本教研制度

第一条  指导思想

新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实践者和创造者。

为提高我校广大教师对教育科研，尤其是有针对性对校本教研的极大兴趣，以期保障把新课程改革的理念持续不断地变为教师的教学行为，提高我校广大教师的教研水平和教学质量，制定适合于我校的本教研制度。

第二条  主要任务

学校校本教研是有组织地进行集体学习，不断改善自身收集、管理与运用知识而进行科研的一钟行为，大家组织在一起共同学习，并以新知识、新见解为指导，互相砥砺，不断提高自己，以达到提高教师教学水平的目的。

校本教研具有五个特征：

1．校本教研必须立足课堂。校本教研从逻辑起点到达成目标均体现“以校为本”的鲜明特色，问题的产生源自鲜活的课堂教学实践，问题的探析融合于课堂教学的实施过程，问题的化解也归宿于课堂教学目标的达成与提升。校本教研只有完全落实于课堂，使课堂成为天然的实验室，才能获得应用性学科所具有的实践品格和学术生命力，从而焕发出蓬勃的生机。

2．校本教研必须面向学生。学生既是教师教学实践的对象，也是学校教学研究的重要资源与目的所在。校本教研的真义，就是研究每个学生在学科学习乃至教育活动中的特殊形态，究他们参与深度、参与质量和人格品质的发展状态，研究他们如何建构知识。正如新课程所强调的那样：要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度去研究学生在课程学习中所获得的发展广度和深度，使之最终趋向对既有人格水平与文明水平的整体性超越。

3．校本教研必须珍视经验、注重反思。教师在课堂教学中所积累起来的感性经验，往往包含着值得回味的教研价值，需要教研主体进行梳理、分析、感悟、升华。在这中间，教师自身多层面、多角度的反思是开掘研究资源的主要方式。经过反思后的经验就是研究者宝贵的财富，它必将对教师的教研实践产生深远的影响。

4．校本教研必须重视教研机构及大学课程研究中心在校本教研中的支持和指导作用。教研机构及大学课程研究中心是校本教研活动的重要的、不可缺少的支持力量。这支力量的积极介入能够有效避免学校内部研究的低水平重复，对于教学实践水平的提高、教师的专业发展及学校办学水平的提高，有着重要的意义。

第三条  校本教研的组织结构

构建开放型的学校教研组

 （1）建立跨学科的综合性教研组，实现课程内容的有机整合，教育观念、方式方法的融会贯通。

学校建立跨学科的协作教研组，通过对各学科教材内容的共同分析研究，有机整合其他学科中的相关知识，利用、借鉴其他学科相关知识和教学方法，促进学生综合素质和能力的形成。教师在这个过程中开阔了视野，实现了专业的增值。
   （2）建区片学科教研网络，实现教研资源共享。在原有学科教研组织的基础上，建立区域内学科教研网，定期就共同面临的问题异型研讨，拓展教师之间互动的空间，使势单力薄的教师，尤其是农村教师，走出封闭的圈子，在多途径的互动中，发挥集体智慧，共谋解决问题的策略，实现教师的专业成长。
    这些团体性、开放性的学校教研组织在促进教师教学行为的变化和教师专业成长上十分有效。

第四条  校本教研的措施

1、采用反思型的教研模式，促进教师的自我革新
    教育过程中理想的教师对自己行动反思包括五个阶段：第一，行动；第二，对行动反思；第三，意识到关键所在；第四，创造其他行动方法；第五，尝试，其本身又是一种新的行动。
    在某种意义上，这就是学校常规的“（专家）听课——（专家）评课——（教师）再上课——（专家）再评课”模式，

2、开展校本课题研究，促进教师在研究中成长
   “教师即研究者”在新课程改革背景下显得尤为突出。这次课程改革给教育教学实践带来了一系列问题。这些问题只有在学校及教师的参与下，通过研究的方式，从理论与实践的结合上，有计划、系统地研究，才有可能在学校及教师层面上寻求到解决问题的有效策略。为此，学校及教师可从两个层面开展校本研究。
   （1）学校层面的团队性的课题研究。学校及教师根据自身实际与研究力量，集中力量，自主选择本校迫切需要解决的难点、热点问题进行研究，教学中的诸多具体问题被统整到课题研究中，这种共同的需求使大家团结在一起，有助于学校成为一个学习型、研究型组织。

教师在课题方案的拟定到实施的过程中，既是一位学习者，又是一位研究者。他们要分析、审视个人的教学观念和技巧知识、教学方式的运用情况，这对教师是一个重新学习和自我发展的过程。同时，教师之间就最为关注的教学问题进行研讨，可以不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进研究者在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。
   （2）教师个体层面的自主研究。教师的专业发展带有明显的个人特征，它不是一个把现成的某种教育知识或教育理论学会之后应用于教育实践的简单过程，而且蕴含了教师将一般理论个性化并与个人的情感、知识、观念、价值、应用场景相融合的过程。

（3）要求每一位专任教师都建立一个课题立项。

3、建立说课制度，促进教师教学监控能力的提高
    说课是指教师在备课基础上，在授课前对领导、同行或评委，主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，是督促教师业务学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，也是评估教学水平面的有效手段。为了发挥说课的作用，把说课制度化尤为必要。 

4、正常化的科组教研活动

（1）每周一次教研活动。单周理论学习或进行业务学习，双周进行观摩课活动制度。

（2）学习有关理论，组织教师学习——让写心得体会及论文——再进行交流活动；

（3）走出学校，学习兄弟学校先进的教学理念和方法。

第五条 对教育科研先进集体和先进个人的奖励
    1、凡对我校在校本教研中成绩突出的集体和个人，每年根据考核和评估，评选出“校本教研先进集体”和“校本教研先进工作者”。
    2、学校对先进集体和个人，根据贡献大小予以奖励：
    ①颁发荣誉证书；
    ②发给一定奖金；
    ③作为学校评优评先的重要根据;
    ④先进个人材料，作为评职称的重要条件;
    ⑤先进集体，扩大岗位补贴“优级”指标;

清远市清新区第三中学校本培训制度

    校本培训是为了满足学校和教师发展需求，以促进学校的可持续发展和教师专业化成长为出发点，由学校发起组织，主要在学校中进行的教师培训模式。根据《清远市清新区第三中学五年发展规划》、《清远市清新区教师专业发展规划》和《清远市清新区第三中学青年教师培养制度》等有关要求，并结合上级关于教师继续教育校本培训的实际需要，特制定本制度。

    一、校本培训的总目标

    努力建设一支品德高尚、观念新颖、业务精湛、科研能力强、精干稳定、充满活力的学习型教师队伍。

    二、校本培训的主要内容

    1、教师职业理想、教师职业道德规范系列。

    2、新课程实施系列。

    3、校本教研系列。

    4、优化课堂教学策略系列。

    5、教育科研系列。

    6、发展性教学评价系列。

    7、校本课程开发系列。

    8、现代教育技术系列。

    9、教师心理保健系列。

    10、科研课题的开题、组织与实施、结题等系列。

    三、校本培训的原则

    1、辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。

    2、灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。

    3、实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。

    4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤其是应针对当前重要的教育教学改革信息进行。

    四、校本培训的方式

    1、以学代培：大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习和掌握现代教育教学技术，要求教师开展阅读竞赛并撰写读后感等。学校要广泛地通过教师自学以促进教师素质的不断提高。

    2、以课代培：学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、骨干教师示范课、学科不同课型的教法研讨课等方式，促使教师快速成长。

    3、以结对代培：充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标和要求，学校另行制定师徒结对制度，监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。

    4、以研代培：组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。

    5、以会代培：要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师开展教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。

    6、以考察代培：学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。

    7、以评代培：学校通过开展多种形式的评比活动以促进教师自觉学习、研讨等。如组织教师课件设计比赛、教师撰写教学案例比赛、教师论文评比、教师教学技能比武等。学校还可以通过评选教学骨干或教学名师等方式以促进教师的专业成长。

    五、校本培训的管理办法

    1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，学校每学年均要制定校本培训计划，明确每个学年的学习内容或学习任务等。让教师每年都能有计划地学习。

    2、加强校本培训的过程管理，学校要有专人负责管理教师参与培训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。

    3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

    4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

    5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。

    六、校本培训的考核与评价

    1、学校把教师参加校本培训情况列入学期末教师考核的一个重要内容。

    2、每个学年组织教师参加一次学科专业知识考试，以之作为教师校本培训考核的一个内容。

    3、学期末每位教师要上交一份校本培训方面的经验论文或心得体会。每学年举办一次校本培训心得经验交流会。

    七、校本培训领导小组

      组  长：郑雄新

      副组长：李英祺、欧素媚

      组  员：教导处主任、科组长、级组长。

教师政治业务学习制度

教师不仅肩负着教书育人、培养祖国未来人才的重任，而且也是党的方针、政策义务宣传工作者，为了加强我校全体教职工政治思想素质，提高教师的专业素质水平，适应新课程改革的需要，适应学校教育由应试型向素质型转变的需要，适应新世纪培养合格人才的需要。为此，特制订我校教职工政治、业务学习制度
    一、学习内容

1、学习邓小平理论和“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记有关教育的重要论述。

2、学习党的各项路线、方针、政策、法规

3、学习《教育法》、《中华人民共和国九年义务教育法》、《教师法》等教育法规。

4、学习时事、政治。

5、学习各种教育教学科学理论，素质教育法规政策，基础教育课程改革的基本理念。

6、学习新的教学方法，专业理论知识，改革的成功经验。

7、学习上级教育行政部门对学校教育教学各类指定或指导性文件。

二、学习方式

学习方式采用集中组织学习和个人平时学习相结合的学习方式。

三、学习时间

1、每周星期五例会组织进行政治学习。

2、利用学校校本教研时间，由教导处、教研组组织教师专业理论学习。

3、每学期的寒假、暑假由学校集体组织进行政治、业务学习。

4、个人平时的学习。

三、学习要求

1、全体教职员工必须认真参加政治、业务学习，无特殊情况不得迟到、早退、缺席，并将情况记入考勤，与目标管理挂钩。

2、教职工参加会议要做好学习笔记，学校期末将组织检查或抽查。

3、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记。同时，要结合教学实际，积极撰写论文、反思、教育案例。积极参加学校组织的教研活动。
    4、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。青年教师要通过在职、离职学习等方式，提高自己的学历层次,以适应新形势下教育教学工作的需要。
    5、要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解。 
    6、要积极参与听课、评课活动，每学期听课不少于12节，青年教师（毕业三年以内者）不少于15节。
    7、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性。
    8、积极参加学校、上级组织的优质课。
    9、积极学习现代教育技术，45岁以下任课教师人人能上多媒体课，且每学期自己至少制作一个课件。
    10、教职工参加学习要做到理论联系实际，学以致用。坚持理论联系实际，把政治学习与思想结合起来，与教学业务、教育改革结合起来，与本职工作和个人思想实际结合起来，通过政治、业务学习不断提高自己的政治思想素质和业务能力。

教师继续教育管理制度

教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据《广东省中小学教师继续教育规定》及其实施细则，结合我校实际，现制定清新县第三中学教师继续教育管理制度。

一、 目标要求

以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。

1、全员培训

按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。

2、骨干教师培训

骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训方案》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加县级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的县级教学骨干、学科带头人脱颖而出。

3、新任教师培训

为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。

4、计算机培训

我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。

二、继续教育管理措施

1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。

2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。

3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。

4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定）。

三、继续教育学习纪律

1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。

2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。

3、每次参加学习时，不迟到不早退，不无故缺课，有事要先请假，经批准后再离开。

4、学习时要认真听老师辅导讲课，并做好必要的记录，不懂就问，相互学习，互相取长补短。

5、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。

四、奖惩措施

1、继续教育作为教师职务评聘、晋级、评优的必备条件。

2、把继续教育证书制度作为有力杠杆，推动继续教育方式和管理机制的改进，使教师继续教育证书和学历证书一样重要，起到规范和管理非学历继续教育的目的。

3、鼓励教师参加提高学历层次或第二学历的培训，按标准由所在学校给予一次性奖励。

4、新任教师在试用期（一年）内，培训成绩合格者，发给新教师试用期培训结业证书。

5、我校教师在接受继续教育的学习中取得的各项成绩，如论文发表或获奖、著书立说等，视其业绩进行奖励。

教学档案管理制度

一、学校的教学档案资料实行专人管理，需查阅，必须办理登记手续。

二、档案资料的收集。教研组、备课组、科任教师根据工作性质、要求，将工作计划、实施措施、完成情况及工作总结上交教导处。

三、档案资料的整理。由教导处根据所收集的资料进行分类、归类整理。

四、档案资料的装订。将整理好资料交办公室，装订入档，分类造册。

五、教研组、备课组、科任教师未按要求完成工作任务，未完成档案资料收集和归的，一律按岗位工作失职论处。

附：上交材料一览表

一、科任教师

1、学科教学计划         2、学科教学单科成绩册 

3、试卷分析表           4、教学论文（教改实验报告）   

5、备课、听课记录本     6、学科教学总结（教改阶段性总结、教学案例）

二、备课组长

1、备课工作计划         2、备课工作总结 

3、备课组活动记录本     4、学科检测试、学案

三、教研组长

1、教研工作计划         2、教研工作总结  

3、教研活动记录本       4、教学常规工作检查登记表

5、科代表会议记录       6、论文、课例、教案等有关教学资料

考试管理制度

严肃考风考纪，培养学生诚实的思想品德，创建勤奋好学的好学风。

一、听从监考老师的指导，不得顶撞，认真参加考试。

二、考生必须准时进入试室，案规定座位入坐，迟到半小时取消考试资格。

三、进入试室不准携带课本、笔记本和其他资料，只准带规定的学习文具进试室。

四、独立思考、保持试室肃静。提前交卷后，不准在试室或试室周围议论、谈话。

五、监考老师宣布“考试完毕”后，应停止作答，安静离开试室。

六、考试期间，要求做到“七不”：一不旁窥他人试卷；二不传递纸条；三不打手势传递信息；四不举起试卷供他人阅看；五不离场时暗示他人；六不以其他方式作弊；七不在试卷中做记号。

七、对违反以上纪律的考生，视其情节轻重，分别给予扣分、取消该科成绩和校纪处分。由教导处填写报告单和成绩单通报家长。

1、违反第一至第五之一者，属严重违纪行为，取消该科考试资格。并视其情节轻重，给予纪律处分。

2、违反第六条1～6项其中之一者，第一次，扣该科成绩20分。

第二次，取消该科该科成绩，并记过一次。第三次，取消毕业资格。违反第六条7项，扣该科成绩10分。  

 教师监考守则

    1、监考老师必须本着对学生负责、对学校负责的态度，以高度的责任心，自始自终做好监考工作，并维持好考场纪律。

    2、监考老师必须事先学习学校有关考试安排意见，明确自已监考的班级、科目和时间，并于考前15分钟领卷，同时核对试卷科目和份数。   

    3、考试预备铃响后，监考老师组织学生进场，待学生安静后，先作简明的教育，然后发卷。考试过程中对试卷的内容不作解释，但对试题文字不清之处可答复学生的询问。

    4、监考老师要做到为人师表。不迟到，不早退，不随意离开考场，不私自叫人代替监考，不阅读书报，不吸烟，不干扰学生的考试，不做与监考无关的其它事情。

    5、监考老师对考生既要严格要求，又要关心爱护，热情地做好必要的服务工作。发现学生有病，应及时通知他人陪同治疗。

    6、监考老师发现学生有舞弊行为的，应做好记录，并及时批评指正。考试结束后向教务处报告。

7、考试结束铃响后，有秩序地收卷，并清点试卷份数是否和考试人数相符，所收试卷应及时交科任老师批阅。

    8、监考老师要模范遵守监考纪律。对违反监考纪律者，学校将给予批评教育。对监守自盗、徇私舞弊者，要给以必要的处理。

    9、对于升学考试的监考，一律按上级要求的“监考守则”执行。

实验室管理制度

1、实验室工作要紧密结合各科教学，充分提高所有仪器，教具的使用效率；要发扬自力更生精神，制作及维修仪器教具；要不断改进实验装置，增大可见度，加强实验效率。

2、配合教师上好实验课，课前要帮助教师准备好所需的仪器、药品，安装好实验装置，保证教学实验顺利进行。课后要及时收拾，点验、归类放好，如发现短缺或损坏，要及时查明原因，提出处理意见，并报教导处。  

3、领入或购进仪器、药品、图表、工具等物，要有严格验收手续，健全档案册籍和仪器来往帐本(进出借还帐)。每个学期要全面清点一次，做到仪器来往分明，帐物相符。

4、教师借用教学仪器、工具，原则上当天用完当天送还，若有特殊情况需要长期使用者，要经教研组同意、教导处批准，方可办理借用手续，最长借期不得超过一个学期。

5、所有实验仪器、设备一般不外借。凡校外单位借用仪器须经教导处批准，并收回一定的费用，如有损坏丢失，要负责赔偿。

6、做好仪器教具使用次数、使用效果、损坏原因等的登记工作，以便统计使用效率，总结使用经验。

7、经常搞好仪器的维修和保养工作，延长仪器使用寿命。

8、实验室人员，每天上午、下午均应提前十分钟上班，配合教师做好课前准备工作。   

实验室守则

1、课前应认真预习，弄清实验目的、原理、步骤。

2、按指定座位就坐，按指定的实验小组做实验。

3、未经教师允许，不得私自提前动用仪器、药品。

4、各组仪器不得互换，仪器如有故障，应请教师排除。

5、损坏仪器要报告老师，不按操作规程肆意损坏仪器者要追究责任。

6、实验完毕，要整理好药品、仪器，坐回原位，经老师检查后方可离开，

7、要爱护公物，注意安全，保持实验室清洁卫生和宁静。

电教室管理制度

1、凡属电教组负责的电化教学设备和教学软件，均由电教组统一管理和安排使用。未经教导处和校领导批准，任何人不得外借。

2、严格财产登记制度。凡增设、损坏或外借均应填好清单，办好手续。责任事故按价赔偿。

3、电教设备和教学软件，应按学科分类造册，由专人分类存放保管。

4、电教组对每台设备应建立使用档案,做好定期保养和维护工作,保证设备使用完好率达100％。

5、凡安装在各专用电教室内的设备，由专人负责管理，任何人不得移动或另作它用。遗失和损坏，要查究原因，明确责任，并及时向领导报告。

6、各科组教师使用电教室和电教设备，应提前一周向电教组提出，由电教组统一安排，以确保教学活动的正常进行。

7、电教组应经常收集(包括录制、整理、储存)优秀电教课例、电化教育研究成果和技术革新成果，向领导提出购置、更新和改造电教设备的计划，指导和帮助教师使用电教手段。

8、经常组织电教人员和教师学习电教基本知识、基础理论，了解电教设备的性能，掌握使用操作技术，提高电教人员和教师的素质。

9、组织交流电教经验，每学期进行电教工作总结，积级参加校内外电化教育研讨工作，不断深化电教科学实验，更好地为教育、教学改革服务。

电脑上机守则

1、凭上机证按机号上机，不准抢占机器。

2、不准吵闹、擅自玩游戏、拷贝等。

3、所给的书、磁盘等不得私藏带走，应交负责老师。

4、上机前须换拖鞋，结束后将拖鞋放回鞋架。

图书室管理制度

一、办室方针：   

全面贯彻党的教育方针，积极宣传、推荐新的、健康的书刊，协助教师配合教育、教学组织课外读书活动，提高全体师生的思想觉悟及科学文化水平。

二、主要工作任务及基本要求：

1、选购图书；坚持“采购原则”，选购有关教学、教育的参考书、工具书、自学丛书、科普读物以及政治、文艺等各类健康书刊，不准凭个人爱好办事。 

2、验收入册：所有书刊到馆，必须由专人负责验收，并加盖馆藏章，打印登录号码，登记入册。图书到室要在三天内办完此项手续，随登随移交分类编目。报刊则当天收到当天上架或张贴，不得延期。  

3、分类编目：收到登录人员交到的新书刊后，要在七天内办好分类编目手续，随编随移交典藏。如购进大批书刊，由本馆调配人员，协同分编，但时间不能超过十四天。

4、典藏：收齐编目人员交到的新进书刊后，要在两天内将书签、书袋写好贴上，随即分配到相应的书库、阅览室，马上上架，投入流通。定期调整更换藏书，以适应读者的要求。

5、流通：负责宣传、辅导、阅览、外借等读者服务工作，既要妥善管好书，又要发挥书刊的效益。

6、剔除：为了减轻书库的压力，每学年年终(或暑假期间)要清理一次图书，对一些内容陈旧过时、无流通价值和保藏价值的图书，旧本已破损残缺、又有新版本的图书，复本过多、绝大部分无人借阅的图书以及已停止公开借阅的图书，可以下架列单，并提出交换、廉售或销毁的处理意见，报领导指示后实施处理。

7、盘存：在做好剔除工作的基础上进行一次盘点，使藏书有一个准确的数字，做到帐、卡、书一致。

8、读者服务：要把图书馆办成第二课堂的主要基地，办成师生喜爱的知识宝库和文化乐园。为此，图书馆工作人员要主动与学校各处室、教工会、共青团、学生会，以及年级组、教研组联系，办好下列几项工作：

①组织读书报告会。

②办好读书墙报。

③介绍书刊内容。

 ④推荐教参、学参信息。

⑤举办专题学术讲座。

三、图书馆管理员队伍建设

学习：图书馆工作人员要不断学习政治理论，学习教育、文化、科学和图书馆的专业知识，努力做到能全面熟悉和胜任各岗位的工作，为此： 

①在适当的时间，互换岗位，以期人人都是“多面手”。

②在工作时间内，每周不少于一小时学习政治、学习业务。

③在工作时间以外，每周不少于二小时的文化、科学学习。

④定期考核学习成绩，作为工作考核和奖励的条件。

书刊资料借还守则

    一、借书证的领取和使用：

    1、凡本校教工(含临时工)及离退休后在本市居住的教工，在校就读的学生，均可向本

图书室领取借书证。

    上述师生员工因调动、转学、毕业等原因离校时，须将借书证及所借图书、刊物、资料交还图书室，并取得该馆出具的“清楚”证明，才得办理离校手续。   

    2、借书证仅供本人使用，不得转借。如发现持别人借书证来借书者，将扣发其借书证，并查明原因，作出处理。

    3、借书证应妥善保管，如有遗失，应及时到图书馆报失，还清报失前所借图书、资料，后可补发新借书证，但报失前如有人冒借了书刊资料，应由原领证人负责赔偿．

4、无借书证者，一律不予入室借阅。

5、科组、班级集体借书，由科组长或级组长、班主任开具借条，才能借出。   

二、借阅办法：

    1、阅览室实行全开架借阅，所有书刊资料，只限室内阅览，概不外借。

    2、书库实行开架借书。借书时，凭借书证在入口处领取一块“代书板”，进入书库选书时，须将“代书板”插入被取出图书的空位内，以免不合选时放错位置，搞乱图书排列次序，选好书后将“代书板”抽出，连同“借书证”一齐交到借书处，办理借书手续，领取“放行证”后才能带书出库。

    未办妥借书手续，而携带书刊出库者，以盗窃图书论处。

    3、师生员工只凭本人借书证进入书库与阅览室，携带的书籍、书包、物件等按指定地点存放，一律不得带入书库及阅览室。

    4、师生限借图书数量为；教工每人可借参考书、工具书、及一般图书共10本，学生可借2本，如特殊需要，经教研组长、级组长或领导批准，可以适当多借。

     三、借期及过期罚则：

    1、教工借阅一般图书，借期为一个学期，到期不再办理续借手续，属于当学年备课所需的教参、工具书，借期可为一个学年。但必须于学年放假前清还。

    2、学生借书期限为两星期，期满可申请续借一次。

    3、集体借书的借期，原则上定为两个月，最长不能超过当学期。

    4、无论任何人，凡借书到期不还，或未办续借手续者，实行逾期罚款制度，并公布被罚款人的名单。   

     四、损坏、遗失、欠还、盗窃的处理办法：

    1、无意弄破书刊底面及内页者，须负责补好(不妨碍阅读为限)才能还书。 

    2、弄残缺至不能阅读或遗失书刊者，必须赔偿：一般书刊，照原价两倍赔偿；稀本、珍本、多卷成套书之一册者，照原价五至十倍赔偿。

    3、凡欠还书刊者，每学期清理一次，一律作遗失处理，由图书馆计出过期罚款连同赔偿书价，开列清单追收，属教工部分，由总务处在发放工资时扣收。属学生部份，在学期注册收费中附收，被扣收、附收后才到图书室还书者，应先交纳过期罚款、才发回其赔偿书价的余款。 

    上项计罚、扣款工作，图书馆工作人员必须严格按照规定计罚、扣款，倘有疏忽、徇情漏罚、漏扣者，一经查出，对经办人员实行三倍以上的失职罚款，并列为考绩资料。

    4、凡盗窃书刊，故意撕毁、污损书刊中的资料、图片、数据、表格等，除罚赔外，按情节轻重，给予批评教育或行政处分。

    五、其他：

    1、属反面教材的书籍刊物，未经领导批准，不得向学生借出。  

    2、图书室工作人员的借书办法，与教工同等。并要以身作则，模范遵守本办法，不得有特殊例外。  

图书阅览室守则

1、除笔记本、文具外，不得带其它东西入室。

2、保持室内整洁、安静。

3、爱护图书及室内设施。

4、室内图书概不外借。

5、阅后请把图书放回原位。

清远市清新区第三中学实习生管理制度

　　教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是面向基础教育、加强理论联系实际，对师范生进行职业技能训练，培养独立从事教育、教学工作能力的重要环节。师范生通过实习，能巩固所学理论知识，积累社会实践经验，增强责任感和使命感，培养分析问题、解决问题和独立工作的能力，使自己的专业素质和综合能力得到提高，为搞好此项工作，特制定如下制度：

一、对实习生的要求

1、实习生来我校实习必须经过见习（10天以上）—试讲（2—3节，指导老师要全程指导）—科组长验收通过—报教导处同意—正式上课等几环节，确保实习生的授课质量。

2、所有实习生一律不准参与晚自修管理，如发现实习生参与晚自修的双倍扣发当晚晚坐班教师的晚坐班费。
    3、明确实习上报和要求，认真做好实习前的各项准备；
    4、服从学校的工作安排，遵守学校的作息时间和各项规章制度；
　　5、尊敬学校领导和教职员工，虚心接受指导教师的指导；
　　6、关心爱护学生，与学生建立良好的师生关系，一言一行均应成为学生的表率；
　　7、为人师表，教书育人，注意服饰仪表的端庄美，着装要得体大方；
　　8、爱护公共财物，借用学校的物品要妥善保管，按时归还，若有损坏，照价赔偿；
　　9、节约水电，节约办公用品，保持艰苦朴素、勤俭节约的优良作风；
　　10、严格遵守实习工作日程，不得迟到、早退或缺席。实习期间不得随便离开工作岗位，有特殊事情需请假者需履行请假手续；
　　11、实习期间，注意安全，避免给个人和集体造成损失；
　　12、实习生严重违纪者，除实习成绩不及格外，还应视其情节轻重，报请原学校给予纪律处分。

二、对实习指导教师的要求
　　（一）指导教师资格：
　　由具的丰富的教育、教学经验且有教法的组织管理能力的教师担任；
　　（二）指导教师职责：
　　1、按实习学校实习教学大纲制定指导实习计划，并落实各项教育教学要求；
　　2、指导教师要以身作则，言传身教，做好实习指导，搞好传、帮、带；
　　3、指导教师要及时写出实习记录，检查与掌握实习生完成实习工作的情况；
　　4、指导教师要及时发现实习生实习工作中存在的问题，并给予及时指导，确保实习工作顺利完成；
　　5、负责实习生的考勤与成绩评定工作。

清远市清新区第三中学教师课堂行为规范

1、教师必须按规定时间上课、下课，上课预备铃响后，授课教师应及时站在教室门口，目视同学做好上课准备，学生必须迅速、安静地进入教室就座，一次性地将课堂所需用品整齐地放在课桌上。下课铃响后方可离开教室。
2、上课铃响后，伴随老师进入课堂，学生起立（班长喊口令），待老师还礼后方可坐下。若老师迟到，须向学生说明原因。
3、课堂教学中，教师一律使用普通话，声音清晰、语速适中。板书设计合理，字体美观大方。教师在课堂中要采用启发式教学，积极组织学生进行探究性学习。教师对学生的评价应以正面鼓励为主，要尊重教育对象的个性差异。

4、认真做好课前准备，认真备好课，每堂课必须有教案，学校定期检查或不定期抽查。
5、教师上课应严格遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早退，教师要准时下课，下课前应对学生课后的作业、复习与训练作具体布置。

6、教师上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。不带移动通信工具进课堂，不使用移动通信工具，上课时，若有教师手机鸣叫，一律视为教学事故。
7、教师要指导学生养成良好的学习习惯，深化学生的学习行为。课堂中要充分利用学案进行师生互动，留给学生反思空间，避免“满堂灌”，课后作业要形式多样，避免机械化、重复性作业。
8、课堂上，教师须衣着整洁、朴素大方（不得穿背心、短裤、拖鞋）。教态稳重，行为文明，，教师要站着上课，正常情况下不得坐着讲课。上课语言文明、规范。
9、课堂上，教师要有强烈的组织教学意识。凡是要求学生举手发言的，教师要举手示意，要求学生集体回答的，用话语告明，在辩论课或学生演课本剧等过程中，要指导学生控制音量，以不影响其它班级授课为原则。

10、课堂上，如有三个（不含三个）以上学生睡觉教师应该停课进行询问并引导学生认真听课，保证教学秩序的正常运作。
11、上午上第二节课的教师下课音乐铃响时应督促学生及时离开教室做课间操，下午眼保健操音乐铃响时，上课老师应立即停止讲课，负责督促巡视做操。 

12、各教师严格按课程表上课，不得私自调课、占课，调课、代课必须按规定提前到教导处（或级组）办理调、代课手续。教师因故不能上课（包括晚课及周六、假期补课）时，应提前将课换好或找人代课，并提前通知主管领导安排好课。调课的第一顺序是换课，即与教该班的其它科教师换课；第二顺序是代课，即找同年级、同学科教师代课。严禁找非同学科并不教该班的教师看学生自习。

13、课堂教学必须满足两个要求：一是新课标的要求，二是中考和高考的要求。

14、下课时，学生应起立，待老师还过礼离开后，方可离开教室。下课后，教师应及时在课堂情况登记表上填写课堂情况。

15、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

16、按课程表组织和辅导课外活动，不得占用体育课、音乐课等时间补课或做作业。

清远市清新区第三中学高中学生学分认定制度

根据中华人民共和国教育部制订的《普通高中课程方案》（实验）的要求，新课程背景下应建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、检测、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。结合我校实际情况，特制定本方案。

一、成立学分认定委员会，组成人员如下：

主  任：郑校长

副主任：李英祺、蒋传喜、苏彩云、禤沛泉

组  员：高中各年级级长、高中各学科科组长

二、学业成绩标准：学生学业各项总和分数为100分，成绩达60分及以上（含60分）为合格，60分以下为不合格。其计算方法如下：

学生成绩=学习过程评价（60%）+考试评价（40%）

其中学习过程评价包括：出勤（20%）、课堂表现（40%）、作业完成（40%）等方面情况；考试评价包括平时检测（50%）和学段终结考试（50%），考试科目没有平时考试成绩的则以学段终结考试一次成绩作为本项评价依据。

三、相关项目评分规定：

考勤：指学生上本学科时的出勤情况（以学校正常作息制度和铃声为准，由上课教师记录）。在考试科目的学习中，学生每迟到1次扣1分（如未超过三次不扣分），每早退2次扣1分，每旷课1次扣3分，每请假1次扣1分（病假且有正规医院证明不扣分），为避免重复扣分，学生旷课和请假由班主任登记扣分。每一位学生考勤基础分20分，实行倒扣分，扣完为止。

课堂表现：指学生上本学科时在课堂上的表现（以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《清新三中学生课堂行为规范》为标准，对不合规范的学生由上课教师记录）。如上课睡觉、玩手机、看课外书、不听课和其他同学讲话、大声喧哗等影响正常教学秩序，出现上述任何一种情况1次扣2分。每位学生课堂表现基础分40分，实行倒扣分，扣完为止。

作业：指学生在学习本学科过程中课外作业完成情况（包括作业、制品等相关课外活动内容，具体上交情况由科任教师记录)。每位学生作业基础分为40分，可划分为好（30—40分）、较好（20—29分）、一般（10—19分）、差（1—9分）、未交五个等级给分，对于老师布置的作业无特殊情况拖交或不交1次扣1分，经证实作业属抄袭的1次扣1分。

平时检测成绩：指在本学段学习时间内进行的历次考试成绩。我校平时检测成绩主要为每学期中间举行的月测，每次月测成绩占考试评价25%的比例，两次合计为50%的比例。

学段考试成绩：指学段结束学生参加由学校组织人员命题并进行统一考试或市统测试所获得的成绩。该成绩占考试评价50%的比例。

以上各项扣分或给分，皆须以记录为依据。科任教师严格按要求给分，并接受学分认定委员会的抽查。

四、学生学习某一学科被认定合格，即给予相应的学分。学生毕业需达到规定的学分（60分及其以上）要求。

五、学生对学分评定由异议，可向学分评定委员会投诉，由学分评定委员会核查、裁定。

六、科任教师在学生参加学段考试的前一周内给处平时成绩，并上交到教导处处。

注：本实施意见从2008级学生开始执行。

清新三中高中学生有关补考的规定

一、根据《清新三中高中学生学分认定实施意见》操作要求，凡未达到合格要求以上的学生皆参加补考。每位学生只有一次参加未合格科目补考的机会，如未达到要求，必须重修并且合格才能获得该学科学分。如重修不合格，参加补考；补考仍不合格，继续重修。如四年内仍未按要求获得相应的学分，不发给毕业证书。

二、学生补考时间皆定在每下学期的第一周，每次补考所设置的科目皆为上一学期学习科目。

三、学生补考结果按以下要求执行。

1、补考结果不论成绩如何，只分“合格”与“不合格”两种；

2、如补考成绩达到60分以上（含60分），该科成绩合格；

3、如补考成绩达到60分以上人数仍比较少，则参考参加补考人数按20%的比例划定不合格人数，但该科不合格人数不得超过年级学生总人数的2%，如有超过，则按年级总人数的2%划定不合格人数。

    未尽事宜，解释权在学校学分认定委员会。

    注：本补考规定从2008级学生开始执行。

第三部分   评价制度

教师教学工作常规要求及评价

一、基本素质要求及评价（10分）

要求：1、有奉献、创新和进取精神，乐于接受任务。

2、工作认真负责，态度诚恳，按时完成任务。

3、以身作则，为人师表，树立良好的教师形象，维护学校的声誉。

评价：1、不服从领导分工扣2分。

2、工作态度消极、没按时按质完成任务等扣2分。

3、在课堂上穿拖鞋背心、抽烟等有损教师形象扣1分。

4、有严重体罚、侮辱学生人格和乱收费用等行为，造成不良影响，有损学校声誉，视其程度，情节轻重扣5-10分。并受行政处理。

二、常规工作要求及评价（80分）

（一）教学工作计划（5分）

要求：1、符合党和国家教育工作的法令、方针和政策，以及领导部门的具体指示和要求。

2、遵循科学理论，符合教学大纲和教学内容。

3、对学生知识、技能、智力及思想、心理品德状况等基本情况具体分析。

4、对教材内容、系统、重点和难点分析。

5、教学目的要求明确。

6、教改意见（内容、方法、和专题）。

7、教学进度，写清章节、课题所需时数。

8、所需教具及使用时间。

9、重大学科活动，如参观、实验、实习、课外活动、学科竞赛及统考。

评价：1、开学第二周前订好计划交教导处，每推迟一天扣1分，

2、计划没有按要求填写的扣1-2分。

3、未上交计划的扣5分。

（二）备课（10分）

要求：1、备教材：深入钻研教学大纲和教材，阅读教参和有关资料，统观全局，抓住主线。

2、备学生：全面了解、分析和研究学生状况，做到心中有数，有的放矢。

3、备教程：精心设计教学程序，做到层次分明，条理清楚，重点突出，详略得当，由易到难，结构紧凑，逻辑严谨。

4、备教法：符合教学目的、任务、学科性质、教材特点和学生年龄特征，利于发挥教与学两个积极性，利于学生理解和巩固。

5、备作业：题目精选、难易适度，数量适中。

6、备教具：周密考虑，合理选择，充分利用，利于成效。

7、编写教案：环节齐全，有①课题；②课型；③教时；④目的要求；⑤重难点；⑥教法；⑦教程；⑧后记等。

8、备课节数标准与计划相符，由教研组长根据《学科教学计划》和教参进行审核。

评价：1、教研组每月检查一次，教导处中考和期末前组织检查两次每缺备一节扣1分。

2、备课不符合要求的扣1-2分。

3、检查发现用过期的老教案或抄他人教案扣5分。

（三）上课（15分）

要求：1、课堂教学组织和教材组织要严密。

2、教学目的明确，既教书又育人，既传授知识又培养能力。

3、重点突出、难点突破，详略得当，处理好“双基”，深浅难易适中，面向全体。

4、教法得当，提倡启发式，不断改革教法，要形象、生动、灵活、富启发性，师生合作好，引导独立思考、主动探究问题，启发动眼、动手、动口，从而开发智力，发展能力和培养个性。

5、教学语言清晰、简练、准确、形象、生动、质析、规范、逻辑严谨、通俗易懂，坚持普通话教学。

6、教态严谨，精神饱满，衣着整洁，朴素大方，感情亲切诚恳，热情真挚。

7、板书简要、工整、规范、布局合理、条理清楚，有启发性。

8、课堂气氛既严又活，轻松、愉快。

9、课堂练习题目内容精选，既巩固所学知识又拓宽新知识，形式多样，分量适当。

评价：1、有课缺课每节扣5分，上课迟到或早退扣1-5分，请假每节扣1分。

      2、领导听课或检查没备课（无教案）上课每节扣2分。

3、领导巡堂检查上课不管纪律有违纪扣1-2分。

4、上课不能随意离开教室，无故离开每次扣1分。

5、上课有接打电话、发信息，玩游戏现象每次扣1分。

（四）作业（10分）

要求：1、符合大纲和教材内容的要求，利于加强“双基”，发展智力，培养能力。

2、题目精选、难易适度，数量适中。

3、题型多样，灵活多变，富启发性，密注新题型。

4、训练严格，要求规范，独立完成，按质按量。

5、有布置必批改，批改要求：①准确无误，批语确切；②标准统一；③要求严格；④做好记录；⑤有评定（分数或等级）和日期。

6、清点作业人数，杜绝不做作业现象。

7、发现问题，及时总结、点评、下班辅导。

8、各学科布置和批改作业次数规定：语文：基础知识30次，作文6-8篇；数学60次；英语50次；理化30次，政史地生20次，美术10次，音乐乐理知识6次。各科练习册有布置和检查。

评价：1、每学期中考和期末考前全面检查，其余抽查，发现缺布或少批一次扣1分，完全未布未改扣2-3分。

2、批改不合要求或出现错误每次扣1分，布置作业量太少扣1分。

（五）辅导（5分）

要求：1、坚持个性发展和面向全体学生的原则，因材施教。

2、有目的、有计划、确定内容和对象，制定措施。

3、了解学生，明确对象，形式多样，持之以恒，及时总结，不断改进方法。

4、重视优秀生和落后生的扶优辅差工作，为他们营造良好的学习环境。

评价：1、没按要求对所任班级优秀生和落后生进行相应辅导扣2分。

2、无计划性，不合要求辅导扣1分。

3、不服从科组指定竞赛辅导扣2分。

（六）学科课外活动（5分）

要求：1、高度重视，有目的、有计划地落实辅导教师、时间、项目、内容、场地、设备设施等，并列入教学计划内。

2、确定形式和内容，开展丰富多彩的学科活动，组织形式多样的兴趣小组。

3、做好组织、指导和调节工作，保证活动正常进行。

4、坚持用课堂理论指导实践，课内课外相结合。

5、鼓励学生开展小制作、小发明、做好总结，表彰奖励。

评价：1、没有根据学科要求和实际进行活动的扣2分。

2、不配合科组开展学科课外活动的扣2分。

3、不按要求进行学科课外活动的扣1分。

（七）复习和考核（5分）

要求：1、复习有计划、有目的，确定内容、时间、形式和方法，订出复习计划，编写教案。

2、重视单元、章节复习，过好单元关，打好坚实基础。

3、要面向全体，重视基础知识，既对知识查漏补缺，又解疑排难，方法多样，讲与练、动手与动脑、阅读与思考等相结合。

4、科学地指导，注意学生卫生用脑，能短时间达到巩固、解难、识记等效果。

5、正确对待考核，重视单元测验和期末检测。

6、严密组织命题、测试、监考和评卷工作。

7、严守学校考试规则，严肃考纪，端正考风。

8、做好成绩统计和试卷分析，重视讲评工作。

评价：1、没有复习计划或复习教案的扣2分，不及时上交复习计划扣1分。

2、没按要求进行检测（指学校所订的试卷）每少一次扣1分，检测后没按要求进行批改和成绩统计每次扣1分。

3、无故不准学生参加测试的每人次扣1分。

4、未履行监考员职责，缺席扣2分，迟到或早退扣1-2分，造成严重影响，视其情节轻重扣3-5分，并受行政处理。

（八）听课（5分）

要求：1、明确听课目的和意图。

2、坚持多听课，提倡新老教师相互听课，共同进步。

3、认真做好听课记录（课题、内容、过程、师生活动、优缺点、有待研究问题、改进意见、值得推广的方面等）。

4、积极参加评课，交换意见，肯定优点，指出缺点，提出建议，互相探讨，共同提高。

5、学期听课节数规定：教师12节以上，至少听本科组其他每位教师的课一节以上。教研组长15节，至少听本科组其他每位教师的课一节以上或其他学科组教师的课。主管教学行政领导25节以上。

评价：1、检查听课以听课记录为主要依据，必须有任课教师或听课班级学习委员的签名证明才有效，每少一节扣1分。

2、发现有抄他人的听课记录或弄虚作假的扣2-5分。

（九）教学总结（含论文、教改专题及教学案例）（5分）

要求：1、做好对教学计划的问题作出客观的实事求是的总结。

2、对教学效果作出详细的分析。

3、对开展的教改课题，做好阶段性小结，学期总结和结题实验报告。

4、做好新课标的教学案例的总结积累，并交流推广。

5、鼓励教师积极撰写教学教改论文。

评价：1、在期末做好总结工作，放假前交教导处，每推迟一天扣1分。

2、没按质按量按要求完成的扣1-2分。

3、没有上交的扣5分。

十、其他（教研活动、下班等）（5分）

要求：1、积极参加教研活动。

2、按教导处或级组安排按时下班。

评价：1、教研活动缺席一次扣2分，迟到或早退扣1-2分，请假一次扣1分。

2、下班缺席一节扣2分，迟到或早退扣1-2分，请假一节扣1分。

三、学生对教师评价、（20分）

要求：由教导处设计学生对教师的评价内容和标准，对各班20%学生进行调查和民意评价，详见《学生对教师的评价表》。

评价：如有学生书面材料反映到学校领导的教学事故，经查实，视其情节轻重扣5-10分。造成后果自负责，并受行政处理。

优秀教师评选制度

一、评选条件                   

1、忠诚党的教育事业，具有高尚师德修养，做到为人师表，坚持教书育人。

2、服从领导，接受分工，坚守岗位，自觉遵守学校的各项规章制度，全面完成教育教学任务。

3、力求上进，认真钻研，虚心学习，不断提高业务能力和工作水平。

4、抓好常规，重视教改，勇于创新，不断总结，卓有成效。

5、努力提高教学质量，所任科目达到学校规定的标准要求，在同级同科中成绩优异。

6、后勤人员要求做到真正树立为教育教学、为师生服务的思想和精神，热爱本职工作，熟悉业务，认真完成岗位工作任务。

二、评选办法

1、以级组为单位，初评25%左右的教师为先进教师交学校党政团领导或评审组讨论审批，行政领导参加所下的级组评选。

2、根据各级组的初评人选，由学校党政团领导、级组长、科组长组成的评审组，审定评选出20%的先进教师。

3、以教学工作常规评价结果为主要参考依据。

4、被评为优秀班主任或先进德育工作者，不列入先进教师范围。

 清新三中教师量化考核细则

项目

考核指标

标准分

赋分

德（政治思想20分)

政治坚定思想过硬(4分)；遵纪守法依法执教(4分)；爱岗敬业乐于奉献(4分)；热爱学生廉洁从教(4分)；为人师表情操高尚(4分)。如有严重影响教师学校形象，造成恶劣影响的不得分。

20分

能（常规教育教学30分）

教案

教导处每学期定期、不定期检查教案，要求教师备课要认真，做到周前备课，不照搬备课资料，教学目的明确，重点、难点把握准确，教学过程详尽。检查教案时，不能与教学进度同步者，一次扣2分。教案字体潦草，重点，难点不清晰，备课存在明显应付现象，检查一次扣2分。教案检查最后分数由教导处提供。

10分

上课

按时上课，上课前两分钟教师必须在教室门口准备上课，不拖堂，精神饱满。积极开展课堂教学模式改革实验，踊跃参加学校、县举行的优质课竞赛，积极承担学校、县的观摩课、公开课。不能按时上课，拖堂者，发现一次扣1分，课堂竞赛不参加者，一堂课扣1分。

5分

作业批改

作业批改和教案同步检查，要求作业全收全改，批改及时认真，批改符号使用准确，批改字体规范美观，无缺改现象，不准学生对改。作业不能按人数上缴检查的，缺一人扣0.5分；作业批改符号不准确，发现一例扣1分；批改后，学生错题不及时更正的，发现一例扣1分；批改字体不工整、不美观的酌情扣分，原则上每检查一次扣分不低于1分。

5分

教研活动

各位教师应按照教导处和教研组的要求按时参加教研，无故不参加1次扣1分，迟到一次扣0.5分，教研计划、教研记录、教研总结、教学论文、工作总结缺一项该项得分全部扣完。

5分

听课

各位教师应相互学习，互相促进，各组应组织好听课评课活动。要求教师平均每周听课1节，认真做好听课记录，缺一节扣0.5分。

5分

勤10分

(1)全体教工会议、政治学习、升旗仪式、开学典礼等大型学校活动无故缺席一次扣0.5分。因事因病请假缺席每次扣0.1分。

(2) 婚假、产假（计划生育条例规定的假）、丧事假按国家、省有关部门规定部分不扣分，超出部分按事假处理，一天扣0.25分(3) 函授、读研假：函授、考研报名给一天假，考试按实考天数给假，面授按通知单给假。一般不扣分。(4)病假： 一般病假，每天扣0.1分，住院治疗、重病、手术、传染类疾病治疗期间不扣分。重大疾病超过三个月本学期不参加考核。（6）、迟到、早退一次扣0.5分；漏岗、漏课一次扣1分；旷职一天扣2分。

10分

绩（教育教学效果奖励40分

每学期期末统考合格率、优秀率达到规定的，任课教师得40分，达不到者每个百分点扣0.5分，超过每个百分点奖1分。

40分

清远市清新区第三中学优秀教师评选方案

为进一步提高我校评选学年度优秀教师的准确性，公平、公开、公正，更好地激励广大教师的工作积极性，促进我校教师教学业务水平的提高和进一步优化教育教学效果，特拟定我校年度优秀教师评选方案。     

  一、参评对象：全体科任教师

二、评选办法：采用量化计分法。分四部分：民意测评占30%，教学常规占30%，教学业绩占40%，加分项目。具体如下：

（一）民意测评占30%

以年级组为单位，各年级组组织本年级组教师进行民主测评，每个年级组按30%的比例（四舍五入）确定侯选人报教导处。最后得分的30%计入总考核分。

（二）教学常规工作占30%

1、教案检查

教导处一学期分期中、期末共检查2次教案。被评为“优”的每次得11分，评为“良”的得每次9分，合格的每次得7分，不合格的0分

2、教研活动

积极参加教研组活动和备课组活动，（以教研组和备课组记录为准）迟到或早退一次扣1分，缺席一次扣2分。

3、听课

教导处一学期分期中、期末共检查2次听课情况，按学校规定听课做到有记录，有点评。被评为“优”的每次得11分，评为“良”的得每次9分，合格的每次得7分，不合格的0分

4、作业检查

教导处一学期分期中、期末共检查2次作业。被评为“优”的每次得11分，评为“良”的每次得9分，“合格”每次得7分，“不合格”的不得分。

5、依时缴交计划、总结、教学反思、论文的得10分，每缺一项或一次的扣3分。

6、学生评价

每学期学校组织两次（期中和期末）课堂教学问卷调查，学生评价为优秀的每次给11分，良好的每次给9分，合格的每次给7分，不合格的0分。

（三）教育教学业绩占40%

以上学期期末考试和本学期期中测试（九年级教师参考中考成绩，高三教师参考高考成绩）为考评依据，对教师进行考核。

（四）加分项目（按实际加分计入总分，但总加分不得超过10分）

教学部分根据教师一学年所获的各级荣誉称号、教育科研成果、论文获奖或发表、竞赛获奖等情况给予奖励加分：

1、申报课题如被学校、县、市、省、国家立项的（以通知书为准）分别加1分、2分、3分、4分、5分。同一课题以最高项计算。

2、所写论文如获得校级、县级、市级、省级、国家级奖的分别给予加分奖励，具体如下：校级一等奖加0.5分，县级三等奖加0.5分，县二等奖加1分，县级一等奖加1.5分；市三等奖加1.5分，市二等奖加2分，市一等奖加2.5分，省三等奖加2.5分，省二等奖加3分，省一等奖加3.5分，国家三等奖加3.5分，国家二等奖加4分，国家一等奖加4.5分。同一篇论文以获最高奖项计算。

3、辅导学生参加竞赛获得校级、县级、市级、省级、国家级奖的分别给予加分奖励，具体如下：校级一等奖加0.5分，县级三等奖加0.5分，县二等奖加1分，县级一等奖加1.5分；市三等奖加1.5分，市二等奖加2分，市一等奖加2.5分，省三等奖加2.5分，省二等奖加3分，省一等奖加3.5分，国家三等奖加3.5分，国家二等奖加4分，国家一等奖加4.5分。有多个学生获奖的分别计算累加，但总加分不超过10分。

三、奖励和待遇

1、授予“学校优秀教师”称号，颁发荣誉证书，其先进事迹将通过各种途径进行广泛宣传。

2、荣获“优秀教师”称号的教师，给予一定的物质奖励。在当年教师节予以表彰。

3、荣获“学校优秀教师”称号的教师按比例择优推荐为“县优秀教师”。

优秀教研组评选制度

一、评选条件                   

1、服从学校领导分工，遵守学校的各项规章制度。全面按时按质量按完成学校布置教育教学任务。

2、认真全面按时按质量按完成学校布置教育教学任务。

3、抓好常规，重视教改，勇于创新，不断总结，卓有成效。

4、团结协作，努力提高教学质量，所任学科在统考中，达到学校规定的标准要求，成绩优异，名列县、校前茅。

二、评选办法

1、全校共有23个教研组，评选出8个先进教研组。

2、由教研组长在以学校党政团领导、级组长、科组长组成的评审组的评审会议上作工作述职。

3、由评审组根据教研组完成工作情况及业绩效果评审决定。

清新县第三中学优秀教研组评选方案

教研组是教师从事教学研究的集体，是推进教学改革、进行教育科研、探讨课堂教学、实施素质教育的基层组织。为了进一步加强教研组建设，培育学校学科教学特色和品牌，逐步建立学科教学体系，增强学校核心竞争力，优化教师队伍素质，推进校本教研深入开展，落实“科研兴校”战略，健全对教研组的考核机制尤为重要。为此，特制定“优秀教研组评选方案”，对教研组工作进行量化考核。

一、指导思想

通过优秀教研组的示范、引领作用，使我校的教学管理进一步规范化、科学化，持续稳定地提升教科研水平，不断提高教育教学质量。

二、基本要求

1．全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，全组老师团结协作，和谐相处，具有高尚的职业道德。

2．大力推进课程改革，不断以新的教育理念指导学科教学工作。

3．全组教师勇挑重担，形成“严、勤、实、活”的教风和一定的教学特色。

4．面向全体学生，不歧视后进生，有切实的预防、转化措施，全组无体罚或变相体罚学生的行为。
    5．严格执行学校有关规定，无私自为学生订练习册、复习资料和有偿家教等现象。

三、评选条件

1、教研队伍

全组教师师德形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强；教研组帮扶结对工作开展正常，年轻教师成长快；教研组长工作务实、创新，在本组内威信高。

2、常规工作

教研组工作期初有计划，计划目标明确、内容有针对性和可行性；期末有总结，资料归档；教研活动开展正常，教师出勤率高，做到“三有”（有主题、有中心发言人、有发言题纲），记载详细，各种档案、资料齐全，上交及时；组内有互相听课、评课机制；教师主动配合教导处做好教案、作业批改检查工作。

3、校本教研

教研组（备课组）建立了集体备课制度，教师间形成团结合作的教研氛围，做到互通有无、资源共享；教研组积极开辟选修课，完善校本教材，努力创造条件开展多种多样的课外兴趣小组活动，开发学生智力，培养能力，丰富知识，不断取得新成绩；在教学教研方面，主动为周边学校输出经验，真正做到作为市一级学校应有示范、辐射作用；教研组内每月撰写教育研究（教学故事）或教学反思或教学个案研究的教师比例大。

4、承担任务

认真参加各级教研活动和培训，不随意缺席或迟到早退；积极承担县、市级教研活动，有较多的教师在校际以上教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等任务；积极组织教研组内教师参加学校各种教研活动。

5、教学水平

整体课堂教学水平较高，学科教学平均成绩在清新县同类学校领先，组内教师在县、市、国家级各种教学评比中获奖多。组内教师积极撰写教学论文，获奖级别高、获奖篇数多；组内教师积极开展教学科研活动，市、县、校级课题立项、结题、获奖多。发挥学生特长，在县级以上各类竞赛中获得优异成绩；学科建有自己的学科网站，或者有多名教师个人建有网站（含个人博客）。

6、特色推广

善于总结和提炼教研组或个人教学经验，形成教学简报，在学校、县、市有一定影响或在课程改革实验中能探索学科评价改革，并取得初步影响或其他特色。

四、评选方式

1、优秀教研组每学年评选一次，评选时间为学年下期末。

2、优秀教研组将按照教研组自评、教导处审核，以评分标准量化成绩排序，按50%比例评出优秀教研组、校长会研究决定的评选程序产生。各教研组组织教师认真学习《清新县第三中学优秀教研组评选办法》精神，在教研组内营造起创建先进教研组的氛围。

3、被评为优秀教研组的教研组长自然晋升为优秀教研组长。

五、奖励：优秀教研组学校将在每年的教师节进行表彰。

六、优秀教研组评分细则

一级

指标

二级

指标

三级指标

自评分

学校

评分

教

研

管

理

（25分）

教研

条件

10分

1、教研组有健全的教研组管理制度和激励机制。

2、教研组活动的时间保障。

3、教研组每学期能够参加校级以上教研活动2次以上。

教师

发展

6分

1、教研组有教师专业可持续发展的制度保障。

2、有各层次名教师、青年教师培养计划和制度，材料完备，传、帮、带效果明显。

3、教研组内团队精神好，能有效开展合作教学。

工作

计划

2分

1、教研组有近年发展规划及其落实的具体措施。

2、每学期有完备的工作计划及其落实措施。教研制度健全有效。

3、有较高水平的工作总结。

科组

活动

4分

教研组活动有制度，能坚持每周一次教研活动，每次活动有重点、有准备、有布置、有反馈。活动记录保存完好，出席率95%以上，活动主题鲜明，活动内容有落实。

资源

建设

3分

1、推进校本课程资源开发，实现学科课程的创新。

2、教研组内有丰富的可共享的教学资源。

教

学

效

果

（50分）

教学

监控

15分

有科学完备的备课、听课、评课制度，有课堂教学评价体系和质量监控手段；每学期教研组承担校级以上对外研讨课1节以上。每学期教研组研讨课不少于8节

学业

成果

10分

倡导学生参与性、探究性学习，培养学生的学习和实践能力，有计划地指导、收集和整理学生学习成长档案，保留了大量学生进程性学习成果，主题突出，系统性强。

教学

水平

20分

    教学成绩在同类学校中排名前列，优秀率、及格率在区域类有较高知名度。

学生

发展

5分

教研组重视学生的全面发展，指导学生获县以上比赛奖励，或作品获相应等级认可的每人(集体按项计算)次1分（附复印件）。

科

研

质

量

（15分）

科研

论文

6分

以个人为单位，在县、市、省、国家级刊物上发表文章，或论文获县、市、省、国家级奖励，每篇分别得0.5、1.0、1.5、2.0、2.5分。

科研

课题

6分

以教研组为单位，参与县、市、省、国家级课题的，每项分别得1.0、1.5、2.0、2.5分。

科研

奖励

3分

以教研组为单位，获县、市、省、国家级奖励的，每项分别得1.0、1.5、2.0、2.5分。

科

组

特

色

（10分）

教学

创新

5分

教研组教师不断开拓教改思路，创新实用的教学方法，在区域内有一定影响，培养出在区域内外有一定影响的名师或学科带头人。

校本

教材

3分

有完整的校本教材体系或教案，有学期课程开设计划和跟踪过程，学生选修率高，效果显著。

特色

项目

2分

     有在县内外具有一定影响或示范效应的特色建设成果。

合计

清远市清新区第三中学优秀备课组评选方案

      为实现“教研立校”目标，充分发挥备课组抓教学、搞教研、培养教师的作用，增强备课组的凝聚力，推动我校各备课组的工作向前发展，在教学实践中更好的落实学校办学理念，加强管理，搞好评价，特制定优秀备课组的评选条件如下：

    一、评比条件

    1、学期初能根据学校的要求制订好备课组工作计划，能根据课标要求及学生实际制定教学进度。

    2、集体备课，每周一次，做到“五定四备四统一”(五定：定时间、定地点、定主题、定中心发言人、定目标；四备：备课标及教具、备教材、备教法、备学生。四统一：统一教学目标（分班级类型）、统一教学重点难点、统一教学进度、统一考核)；《备课组长活动记录本》记录完整。

    3、组内教师积极承担单元测试、期中、期末试卷命制。试卷内容的难易适度，格式、答案及评分标准无差错。

    4、组内教师每学期听课不少于学校规定的15节并有听课和评价记录（期末由教研处抽查并作为此项考核依据）。

    5、每学期备课组内公开课不少于五节（执教教师的教案、公开课小结及备课组的评课记录等材料要完整，及时上交教导处备案）。

    6、组内至少抓好一个兴趣小组或每学期举行一次学科竞赛，做到活动制度化，工作有成效（活动记录本等材料要完整）。

    7、组内教师组织学生竞赛有指导，有质量，能在国家省市县比赛获奖。

    8、本组有教科研课题研究并形成案例分析或论文交流、发表。

    9、教研效果好，备课组成员无无故缺勤、迟到、早退、到会不参与活动等现象。

    10、组内教师能按时按质完成期中、期末质量分析工作。

    11、备课组活动有记录，期末有总结。

    12、备课组教学（中、高考）成绩优良。

    二、评价原则

    有利于备课组建设，有利于教师发展，有利于教学质量的提高，有利于学校工作的开展。定性、定量评价相结合，突出特色，讲求效果。

    三、评比方法

    1、备课组申报，在年级组初评基础上，将优秀者推荐到教导处。

    2、在教导处考核基础上，报校长审批。

    3、每学年评一次。

四、奖励：优秀备课组学校将在每年的教师节进行表彰。

五、申报表格

备课组名  称

备课组成员

备课组组长

一级

指标

二级指标

实施情况

自评得分

核定得分

常规

工作（40分）

上交资料

15分

团队合作

5分

考试命题

5分

备课组活动10分

其他工作

5分

工作

绩效（50分）

教学

水平

25分

科研

论文

10分

科研

课题

10分

学生获奖

5分

特色

工作（10分）

特色成果

5分

集体活动

5分

说明：1、本表（打印稿和电子稿）6月30号前交教导处2、“集体活动”：介绍1-2次有特色的活动过程，包括活动主题、具体内容、参加人员、活动过程、活动成果等，以电子稿形式与“申报表格”同时上交。

清远市清新区第三中学优秀师徒评选制度

为了进一步促进学校“青蓝工程”深入地开展，为青年教师成长创造良好的环境，促进教师的专业化发展，学校特制定“青蓝工程”优秀师徒的评选制度。

一、评选工作的组织领导：为了使评选工作有组织、有领导地进行，学校成立评选工作领导小组。（名单附后）

二、评选条件

（一）指导教师和被指导教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠于人民的教育事业；师徒双方坚持全面贯彻教育方针，具有较强的敬业精神和创新意识；具有良好的师德修养，为人师表，教书育人，受到广大师生的好评。

（二）师徒双方以科学的理论为指导，认真学习现代教育教学理论，学习新课程标准，不断吸取新的教育信息，树立现代化的教育思想和正确的教学观。

（三）师傅具备宽广深厚的业务知识和较高的教育教学能力。徒弟教学实效一般应在同年级同学科前列或推进显著，或在校级及以上举行的青年教师基本功竞赛等活动中，获得优异成绩，教学基本功扎实，掌握必要的现代化教育技术，在各级各类的论文评比中获奖，或在专业报刊或杂志上发表。

（四）师徒双方热情主动，无私奉献，忠于职守，爱岗敬业，遵守师德，严格要求，互相学习，共同进步。

（五）师傅主动热情关心青年教师的成长，毫无保留地传授教育教学经验，指导青年教师做好教育教学工作；青年教师虚心接受指导教师的指导和帮助，主动向指导教师请教。

（六）徒弟应主动向师傅学习，钻研教材，每周至少听师傅课三次，向师傅仔细学习其授课内容及教学设计；青年教师每两周至少请指导教师听课一次，并请指导教师进行评述、分析，每月一次主动完成指导老师布置的实践作业。

七）师傅每学期为徒弟至少开一堂示范课，徒弟每学期至少开一堂汇报课、公开课。

（八）徒弟在师傅帮助指导下进行教育教学课题研究，每学期至少自学完一本教育教学理论专著或专业刊物，完成两篇以上教育教学论文，并有文章在校级以上发表或获清新县二等奖以上（含二等奖）。

（九）青年教师在师傅的指导下积极参加县、校青年教师教育教学基本功竞赛或教学竞赛并获校级一等奖或县二等奖（含二等奖）以上。

三、评选程序

1、对照条件自主申报或学科组民主推荐。

2、学校行政集体研究，初定优秀师徒名单。

3、民主测评征求全校教师意见。

4、校长室审核确定优秀师徒名单，并予以表彰。

四、奖励办法：学校颁发证书并奖励奖金50元/人，在教师节表彰大会上表彰。

五、评比时间：优秀师徒每学年评比一次。

附：学校评选工作领导小组

组  长：郑雄新

副组长：李英祺、欧素媚

成  员：蒋传喜、 苏彩云、禤沛泉、黄水英、各学科教研组长

清远市清新区第三中学教学评价制度

教学评价是实现教学目的的一个重要手段，是衡量教与学双边活动成功与否的一种机制，是检验教学效果的参考标准，是对师生最终考核评定的评价指数。随着新课程改革实施，建立与之相适应的具有发展性评价理念的教学评价制度，是课程改革的一项重要内容，以此促进新课改的落实，并促进教学评价体系构建的完善，健全学校常规教学管理，最终促进学校教学质量的提高和教师的发展，为此根据《基础教育改革纲要（试行）》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》结合我校实际特制定本教学评价制度。

一、教学评价的原则　

1、整体性原则。教学评价时，要对教学活动的各个方面做多角度、全方位的评价，而不能以点代面，以偏概全。为此，教学评价应该具有多样化的特点，实现评价的主体、内容、方式和标准的多元化和评价过程动态化。　　

2．客观性原则。教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持的态度，特别是最终结果的评定，都应符合客观实际，不能主观臆断或掺入个人情感。　　

3．指导性原则。教学评价时，不能就事论事，而应把评价和指导结合起来，要对可能的评价结果进行认真分析，从不同角度探讨因果关系，确认产生的原因，设计具有启发性的应对方案，以帮助被评价者明确今后的努力方向。

4、发展性原则。教学评价是教师发展性评价的重要组成部分，教学评价得出的结论主要用来进行纵向比较，发现教师变化的轨迹，提高教师教育教学能力以及促进教师自我价值的实现。 

二、教学评价的内容

1、学科教研组的评价：教导处深入各学科教研组，针对教研组教研计划的制定、实际教研次数、教研活动质量、学科特色活动落实、校本研究成果、活动记录方面，每学期进行一次等级评价，学年进行总评比。。

2、备课组的评价，依据学校《集体备课制度》以及《常规教学管理制度》要求，学校教导处每学期对备课组备课计划、实际备课次数，备课实效，备课记录进行评价，每学期进行一次等级评价，学年进行总评比。

3、教师课堂教学评价，评价内容包括教师的主导行为（目标定向、策略手段、内容组织）、学生主体行为（参与状态、思维状态、情绪状态）、教学效果（夯实基础、能力发展、情感升华）、教师素养（教学思想、教学态度、教学功底、教学风格），质性的评价与量化评价相结合。

4、教师个人其它教学常规评价

（1）教案：每月抽查教案一次，给予等级评价。内容包括教学目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三个维度）、教学重点和难点、教学时间、教学方法、教学手段、教学内容、板书、课堂练习、作业布置、教学反思等。评价结果填写在教案检查记录本上。

（2）听课：每个月抽查教师听课笔记一次并反馈。

（3）作业：由教务处每个月抽查或检查评价一次。针对作业设计、作业量、批改次数、批改效果进行如实记录，等级评价汇总考核表。

（4）研究成果：每年度进行一次教师教育教学论文、案例、教学设计获奖或发表情况统计。记入教师业务考核档案，作为教师晋级评奖参考条件。

5、教学成绩评价：教导处及时对月考、期中、期末、中、高考成绩进行数据统计分析，除三率一分外，班级各科成绩整体排序，计算教师个人教学成绩正负值，班级成绩走势。

6、学生评教：每学期分期中、期末进行一次学生评教活动，针对教师课堂纪律管理、作业批改，课堂有无违纪现象、课上是否关注全体、课堂教学吸引力、有无体罚现象、上课是否以学生为主体、督促指导检查三本使用情况。

三、教学评价的方法

1、量化：由教导处负责，设计教学评价内容相应量化表格，年度及时调整。

2、落实：每学期开学初召开教研组长备课组长会议落实，让每位教师明确评价内容。

3、反馈：教导处负责数据统计，反馈，教案、多媒体、教学成绩月反馈，听课、作业、业务学习、备课、教研学期反馈，研究成果年度反馈。在学年例会、教学质量分析会上公布评价结果。

四、评价结果处理

依据评价结果，学校大会表彰奖励优秀教研组备课组，优秀教师，优秀青年教师，科研先进等，对评价中存在问题的，教师个人分析问题原因，制定整改方案，跟踪落实。

学科竞赛组织、辅导方案

学校的核心工作是教学工作。努力提高教学质量是学校工作的重心。学科竞赛成绩是衡量教学质量的重要标志，组织学科竞赛是培养学生创新意识，迅速提高学生的心理素质和考试能力，发展特长，张扬个性，全面提高学生素质的体现。也是我校树品牌学校的重要突破口。为鼓励教师积极辅导训练学生，在各类学科竞赛中为学校争取荣誉，现制定此方案，对辅导的老师给予适当奖励。

一、竞赛组织
     1、教导处根据学校计划和上级指示精神统一安排一个学期的竞赛项目。各学科教研组负责具体实施。
     2、教研组长负责组织该科目的竞赛活动，做到精心策划，周密组织，提高竞赛的效果。
     3、参加人员由相关学科自定，根据竞赛的内容确定适宜的人数，普及面要广，要有选拔意义。

4、竞赛以后各备课组要立即定下各级别的竞赛辅导苗子进行辅导。
     5、竞赛考试的时间不得少于90分钟。
     6、竞赛成绩及时上报教导处。
   二、竞赛项目

竞赛项目和等级包括校内学科竞赛；全国高中、初中英语（听力、能力）竞赛；全国初中物理、化学竞赛；奥林匹克竞赛（指高中数学、物理、化学、生物，高（初）中计算机、初中数学等全国性竞赛）；学生科技发明创造竞赛；体育、音乐、美术竞赛（指由县、市以上各级教育行政部门组织或参与组织，代表学校参加的比赛）；其它由全国、省、市、县教育部门组织的竞赛等。

校级竞赛具体安排如下：

1、每学年第一学期进行以下竞赛：
    各年级数学竞赛；各年级英语基础知识或单词竞赛；各年级语文基础知识或古诗词知识竞赛或现场作文大赛。   

2、每学年第二学期进行以下竞赛：
    初二至高二物理竞赛、初三至高二化学竞赛、高一、二生物学科竞赛。
    三、 竞赛时间
    校级竞赛一般安排在每学期第14-16周进行。

四、辅导安排及相关事项

1、辅导形式为集中辅导与个别辅导相结合的方式。

2、集中辅导的学生是由各科任老师推荐或校级竞赛选拔的优秀学生组成。

3、集中辅导的次数为2-3次/周，时间为下午第三节课，辅导老师与地点由各年级组和备课组研究决定，报教导处备案。
    4、集中辅导的内容要根据相关科目竞赛的要求进行，既要重基础知识的传授，更要注重能力培养，使学生通过辅导能夯实基础形成能力，真正做到竞赛能拿奖，考试能夺魁。

5、集中辅导的资料以教师自编自选为主，也可向学生推荐部分优秀竞赛用书，让学生自己购买。

6、学科竞赛的管理：每学期开学初，有县级以上竞赛任务的学科，要制定辅导计划，明确目标要求，辅导教师每次上课前要认真编写竞赛辅导教案，准备好必备的训练资料，每次辅导学生结束时均要填写竞赛辅导记录薄，每次应有学生签名确认。

7、辅导津贴的发放：为了充分调动辅导教师的工作积极性，体现多劳多得，优劳优酬的原则，对参与县级以上的教师给予适当的补助，补助标准：周一至周五：15元/节；每个学期末由科组长统计一次并上报教导处，同时上交竞赛辅导教案和竞赛辅导记录薄进行核实发放。

五、 奖励方案
    1、校级竞赛划定三个奖励等级，进行奖励，学校颁发奖状或奖品，给予奖励。校内竞赛只奖学生，不奖教师。奖项设置：

初中：设一等奖2名，二等奖6名，三等奖15名

高中：设一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名

2、凡是竞赛成绩不优秀或没有达到学校要求，相关科组长，备课组长，辅导教师要向学校作出书面汇报,辅导教师只发辅导补助不发竞赛结果奖金。

清新三中优秀课评选制度

深化素质教育的一个重要渠道是在课堂，提高教学质量的主要途径在课堂，教师教科研成果和基本素质的体现也在课堂。为进一步推进我校教科研工作，积极适应新课程标准的实施，轻负担、高质量。自本学期开始，把各年级优质课的比率做为评价教学效果依据之一，也做为对教师个人业务能力、聘岗等重要参考依据。现公布优质课评价标准。

一、优秀课评定依据

(一)体现当前新教育理念

1、教学互动。课堂教学师生的"双边活动"，表现为一种相互作用，教溶于学，学寓于探究，教师、学生没有鲜明的角色特征，教师学生处于一个共同的知识探究过程中。

2、学生中心。教学过程是一个全方位的教育影响过程，确定了"学生中心"，课堂教学的社会、生活、人文精神的全面渗透，多学科整合就会成为现实，为突破目前学科教学繁、难、偏的瓶颈，培养符合时代要求和创新人才，打开了思想通道。

3、研究性学习。研究性学习为培养学生思维能力提供了一个重要途径。青少年的成长与成才在于塑造一种灵魂，这种灵魂的基石就是科学、强健的思维能力，研究性学习就是把人们"提出问题--研究问题--解决问题"的程式引入教学过程，在知识学习过程中让学生去发现（或再现）问题，探究（或实践）问题，最终达到认识问题，学习知识，培养创新精神的目的。

4、学科整合。学科整合是人类知识结构发展的必然要求。一种综合的、多层面的视角去认识客观世界，去推进青少年知识的学习与实践，应当成为基础教育质量的一种最高境界。课堂教学要在体现学科性的同时，给学生开启更广泛的知识领域，去认识更深刻的问题。

(二)教学方法独具特色

1、具有开放、开阔的课堂环境和课堂视野，知识容量大，有利于学生能力提高。

2、改革意识强，形成（或体现）一定的个人风格。

3、符合基本教学原则，遵循学生年龄特征，有一定的开拓性。

(三)教学手段更新

1、恰当利用现代教育技术手段，在突破重、难点，拓展学生视野等方面起到了其他不可替代的作用。

2、引入实验与实践活动，在知识能力的形成等方面效果明显。

3、自制或改制教具、学具等，在培养学生动手、动脑能力方面有明显体现。

二、优秀课评选办法

各教研组在说、讲、评的基础上，每学年向教导处推选1—2节能代表本学科某方面特色的教师。教导处依据本办法评选后再向学校优秀课评选小组推荐，各教研组的上报时间应在每学年第二学期的第十二周之前，同时报相关资料（说课、教学设计等）。只有取得校优秀课称号的教师才有资格参加县级及以上的优质课的评选资格。

学生奖励制度

    为全面贯彻教育方针,提高教学质量,在全校营造努力学习科学文化知识,争当先进,赶超先进的良好氛围, 培养良好校风,让全校学生在健康向上的浓郁的校园学习氛围中勤奋学习,努力成才,特制订本制度。 
一、学业成绩奖

1、综合成绩奖

按每学期后两次测试（一般为学期第二次综合测试和期末统考）总分之和排名，高一进入年级前20名的，高二进入年级前9名的，高三进入年级前7名的（已文理分科的年级按语、数、英三科总分排名确定），初中七年级进入年级前16名的，八年级进入年级前12名的学生，按下面标准奖励并颁发证书，具体奖励如下：
   

名次

奖金

1

2

3

4-6

7-9

10-12

13-16

17-20

高一级

500

450

400

250

300

250

200

100

高二级

500

450

400

250

300

250

200

100

七年级

100

80

50

40

30

20

10

八年级

100

80

50

40

30

20

10

九年级

100

80

50

40

30

20

名次

奖金

1

2

3

4

5

6

7

8-9

高三级

500

450

400

350

300

250

200

2、学校每次综合测试优秀成绩奖
学校组织的每次综合测试，对成绩优秀的集体和个人进行奖励，具体如下：

（1）总分成绩优秀奖：

初中部各班奖励总分前10名学生，奖笔记本1本。高中部各班奖励总分前5名学生，奖笔记本1本。

（2）班综合成绩优秀奖

班综合成绩（班各科平均分之和）奖：各级奖励前六名，高二按语数英三科统计，奖励奖状。

（3）单科第一名奖   奖笔记本1本

二、竞赛奖励
1、凡参加国家、省、市、县及本校学科教育专业委员会（或教研室、教研组）组织的学科竞赛获奖的学生按下面标准奖励（以竞赛文件及获奖证书认定）。

级别

金额

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

国家级

200

150

100

50

省级

150

100

50

20

市级

100

50

10

5

县级

50

10

7

2

2、凡参加国家、省、市、县及本校音、体、美等类竞赛活动获奖的学生按下面标准奖励（以竞赛文件及获奖证书认定）。

级别

金额

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

国家级

150

100

50

20

省级

100

50

30

10

市级

50

30

10

5

县级

30

10

7

2

3、参加国家、省、市、县及本校组织的征文比赛、作文大赛，论文、制作、发明比赛获奖的学生按下面标准奖励。

级别

金额

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

国家级

150

100

50

20

省级

100

50

30

10

市级

50

30

10

5

县级

30

10

7

2

 4、学习成果发表奖：在国家、省、市级教学杂志、文学刊物、报纸上发表论文、文艺作品的学生按下面标准奖励。
（1）国家级发表，奖励100元。
（2）省级发表，奖励50元。
（3）市级发表，奖励20元。

凡获以上奖励的同学，由学校或上级部门发给奖状或证书。获奖材料存入学生档案。

三、        操作步骤

1、            每次综合测试结束后，由各年级统计以上奖项并核实上报教导处，教导处组织发奖品并张版公布获奖学生名单。

2、            期末统考，由各年级统计以上奖金并核实上报教导处，教导处制定奖学金发放表，并交校长审批。

3、            每次综合测试结束后或新学期开学时，教导处负责出一期表彰专刊，公布获奖学生名单及照片。

4、            新学期开学典礼上，公布获奖学生名单，现场颁发奖学金。

四、政教处

（一）政教处岗位职责

政教处是协助校长处理日常学生思想政治教育工作的办事机构。清新县第三中学政教处岗位岗位职责如下：

1、依据学校总体计划精神和校德育领导小组的要求，制定全校对学生进行思想政治教育的学期计划与实施办法及其他规章制度，组织管理全校学生思想政治教育和纪律作风培训工作，并在期末作好政教工作总结。

2、领导各年级组工作、组织班主任工作的检查总结和经验交流。通过“政教处—年级组—班主任”这一系统，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主要依据，全面关心学生在德、智、体、美、劳各方面的发展，不断提高教育教学质量。做好班主任考核量化及评先评优工作，推荐县级优秀班主任。

3、协助党支部指导学校共青团、少先队、学生会等学生群众团体的工作和有关活动。

4、组织全校值周、值日与仪容仪表、两操、胸卡、卫生、墙报等检查评比工作，负责对学生的考勤工作，管理针对学生品行的各项奖罚制度的评议和实施工作。

5、主持每周升旗仪式、国旗下讲话和各种节日纪念活动，指导年级学生大会、班会活动及家长会。

6、组织领导学生的军训，协助团委、体育科组组织各种活动。

7、健全学生及班级德育教育管理及档案整理，健全心理健康教育和档案。

8、组织有益学生身心发展的各种课内外社会调查、社会实践与文体活动。

9、开展每个月文明班评比，做好资料收集整理，表彰先进班集体。

10、主管学校广播站、黑板报等全校宣传工作。

11、负责本校人员教育业务考核及有关档案的管理工作。

12、负责组织学生的德育考核及三好学生、优秀干部的审批工作。

（二）政教处主任工作职责

1、协助学校主管德育工作，组织实施全校学生的德育工作，贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强我校教师师德师风建设，提高教师思想素质。

2、根据学校工作计划，制定政教工作计划，拟定相关规章制度，制定符合我校实际的学生管理制度和行为规范，并负责组织实施。具体负责全校学生思想政治教育和纪律工作，期未做好工作总结。

3、指导、检查班主任工作。领导和组织班主任、生活组进行业务学习和经验交流，建立健全班主任业务档案，做好班主任评优的推荐和考评、量化工作。

4、指导学生会开展工作。做好学生干部的培养教育，增强学生参与学校管理的意识，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力，实施对违纪学生的教育和处理。　

5、组织政教处、班主任、共青团、当地派出所、家长委员会的联系。

6、做好招生和新生入学工作。负责组织学生参加军训和社会实践活动，帮助学生逐步形成良好的行为习惯。

7、组织各项学生评优工作，督促班主任做好学生操行评定工作。

8、抓好阵地建设，策划丰富多彩的课外活动、校园文化艺术活动和各种形式的宣传教育活动，丰富学生课余生活。

9、筹备和组织家长会，做到学校、家庭、社会三方面教育的紧密结合，形成教育网络。

10、搞好学校每个月文明班评比的各项工作。

11、组织学生星期一的升旗仪式及国旗下的讲话。

（三）政教处副主任职责

政教副主任是政教处分管德育工作的主要负责人，是政教主任德育工作的主要助手，在政教主任的领导下，负责学校的教育、心理、班主任、清洁卫生等经常性管理工作，赖金河副主任主要工作有：

1、协助政教主任全面落实党的教育方针，按教育规律抓好德育工作，协助政教主任制定和实施学校的德育工作计划，经常进行检查，定期进行总结。

 2、负责家长委员会的各项工作。

3、负责每个月文明班评比的材料、评比、表彰、总结等工作。

4、组织和领导班主任对学生进行操行评定和三好学生评选工作。

5、指导共青团，少先队工作，积极培养学生干部和各式各科方面的积极分子，指导班主任，共青团做好学校、家庭、社会三结合教育网络，开展协调统一的教育活动。

6、主管学生各种评比及奖惩、学生德育考核及日常行为规范管理，组织团总支、少先队抓好学生的纪律卫生检查，督促、指导工作，创建班级间进行争先的氛围。

7、负责纪律、卫生的检查评比，做好卫生室的管理工作。

8、负责管理对学生的奖惩。

9、定期召开学生代表座谈会和家长代表座谈会，定期向校长汇报学生情况和班主任工作情况。

10、负责学校社区教育工作，注意协调学校与社区的关系，建立家长委员会和家长学校，抓好校外德育基地建设。

11、分管七年级，协助七年级级长搞好七年级各项工作。（四）政教处副主任职责

政教副主任是政教处分管德育工作的主要负责人，是政教主任德育工作的主要助手，在政教主任的领导下，负责学校的教育、心理、班主任、清洁卫生等经常性管理工作，杨彩云副主任主要工作有：

1、协助政教主任全面落实党的教育方针，按教育规律抓好德育工作，协助政教主任制定和实施学校的德育工作计划，经常进行检查，定期进行总结。

2、指导班主任做好学生的思想政治工作，掌握劣迹生情况，协助班主任做好转化工作。

3、指导班主任管理好班级档案。

4、注意掌握学生的思想动态，检查《守则》和《规范》的养成教育，指导班主任定期召开班主任会，针对学生实际，研究教育教学的改进措施。

5、抓好学校宿舍的学生管理，为宿舍学生创造安全舒适的生活环境。

6、指导检查学年组长、教研组长德育工作相关内容的日常管理工作。

7、开展对学生的心理健康教育、安全教育以及其他专题教育。

    8、配合教科室开展德育研究工作，注意收集德育资料，科学分析、整理，合理归档。

9、组织学生社团活动。

10、指导团委和助学扶志工作。

11、分管高一级，协助高一级长搞好高一各项工作。

（五）班主任常规工作

1、每学期开学的第一天：完成本班学生的座位表（贴于讲台右上角）、晚自修座位表（贴于本班晚自修登记本里）、清洁轮值表、课室的清洁、物品的摆放、分发书本、对仍没有回来学校的学生进行电访和家访、代收学费、保险费、体检费、作业本费、做好考勤登记。

2、每学期开学的第一周：制定学生的成绩登记表和根据学校制定的学年德育教育计划制定好本班的班主任工作计划，长远规划一学期的德育教育工作，把它分配到每一周的工作里，建设有特色的班集体。上报回校学生人数到级长处。

3、每天：

①早上上课前督促学生搞好本班场所的清洁，凡是迟清洁完毕的班级在当月文明班评分中扣0.5分/次。

②课间操及升旗仪式要到本班队列的位置进行指导和监督，检查人数是否到齐，对没有参加升旗和广播操的学生马上进行调查核实，进行相应的教育。

③督促一名责任心强的学生在每天下午放学时把考勤登记表上交。凡是迟交（第二天交）的在文明班评比中扣0.1分/次。缺交的扣0.5分/次。

④除上课外，每天检查本班学生上课情况两次，以及时发现不良现象，能马上处理。

⑤处理学校和年级安排的各种工作或本班的突发事件。

4、每周：                                                   

    ①参加每周一的升旗仪式。

②参加每周五下午第三节课的年级班主任例会，及时汇报各班情况和解决问题和评选每周一星。

③在上五周准备好本周一的班会课内容（采用多种形式进行相应的教育），特别是主题班会（在周一上午交主题班会的计划）。分配好课室、宿舍、清洁区的清洁，并在清洁课到本班宿舍检查清洁和交流思想。

④当有团队活动、校运会、心理健康活动、级会、校会等特殊活动时则按照活动的具体组织安排。

5、每月：

①在每月月底进行文明班评比，要在政教处通知的时间范围内上交有关材料，凡是迟交或缺交的扣0.5分/次和1分/次。上交的材料有：本月小结、自评分、家访\电访记录、学生德育分、德育分70分以下的学生名单及该学生的表现情况、本班先进人物的推荐及其材料。凡是超过规定时间上交的班级则扣0.5分每次。

②在文明班评比前出好本班的学习园地，各月要反映不同的主题内容。

③班主任和副班主任各要完成每月对10位同学的电访，和家长沟通学生的在校表现和在家表现，每次的电访做好详细记录，随文明班评比时上交。班主任和副班主任分配好每月电访的名单。

④参加每月两次的年级例会，加强与科任老师的沟通和共商年级管理策略。

6、每学期末：

①完成本学期班主任工作的总结，总结一学期来的经验和教训，为后来的工作提供参考。

②和副班主任共同完成学生档案、家庭报告书、学生评语。

③期末考试的考纪考风教育、成绩登记和保存。

④对有退学苗头的学生进行思想交流和理想前途教育，并对家长进行家访或电访，做好控流工作。

班主任工作建议：

与时俱进，改变教育观念

认真负责、虚心请教、细心观察、平等聆听

多与其他科任老师沟通、多与学生沟通、多学习理论

第四章　有关规章制度

一、校务公开制度

校务公开是加强学校党风廉政建设和实行民主管理，民主监督的重大举措，其根本目的是对调动全体教职工的工作积极性、主动性，争取学生家长及社会各界的理解、支持和配合，群策群力办好教育。为使我校校务公开工作积极、稳妥、有效地推行，保证校务公开的质量，切实发挥其应有的作用，特制定以下制度。        

１、校务公开的原则：
依法治校，民主公开；突出重点，实事求是；周密健全，积极稳妥。

２、加强领导

校务公开工作领导小组：

组长：郑雄新

成员：刘志华  李英祺  温丽仪  朱永强  蒋传喜  冯祥杰 

３、公开内容

３.1招生工作。招生的计划、条件、程序等有关政策，资料提供教导处。

3.2收费工作。学校收费的项目、依据、标准及减免政策。资料提供总务处。

3.3财务工作。学校年度经费预算和决算执行情况，学校接受捐资助学经费收支情况，特困生减免、补助及师生奖励经费支出情况，学校执行财务规范制度情况等。资料提供总务处。

3.4干部、教师管理工作。学校内设机构及其岗位职责、中层干部选拔程序等情况，教师招聘、聘用、调动、考核、晋级、奖惩和职称评定等有关政策及结果，教职工奖金、福利分配的方案，其它涉及到教职工切身利益的事项。资料提供校长室。

3.5学生管理工作。学生转学、借读的相关规定、操作程序，学生的奖惩制度等。资料提供教学部门。

3.6基建、采购、经营工作。学校基本建设和维修工程的计划、招投标、经费使用情况，学校大宗物品和大额服务项目的计划、招投标、经费使用情况。资料提供总务处。

3.7学校其他管理工作。学校办学理念、发展规划、工作计划和总结以及教育教学改革的重大方案的决策与实施情况，学校重大事项的决策等情况。资料提供校长室。

4、校务公开形式：

（一）各类会议

1、由学校工会负责，依照教代会有关规定每年召开4次。由学校行政校长向教代会报告学校工作计划、工作总结、重大决策、办学思路、改革方案等提交教代会讨论审议，由教工代表分别向全体教工传达教代会精神。

2、校务会或行政扩大会。有党政、工、团、队主要负责人或有教研组长参加的会议，传达上级指示，通报工作进程、主要工作活动，布置安排近期工作，学校管理情况。

4、教职工大会。公布有关学校改革成效，财务收支，内部情况，征求解答教工疑惑以及校务公开的情况。

5、家长委员会和家长大会。宣讲国家政策法规，收费项目、标准，学校发展方向和教育教学质量，学校取得的成绩及面临的困难，学生校内外教育配合协助的要求。

6、党员大会。加强政治理论的学习，通报学校教育教学情况，党员干部民主评议结果，公布党内事务。

（二）公告栏联单

在学校橱窗里设置校务公开栏。主要公开学校工作目标、任务和学校重大事项，最新工作动态，收费项目标准，学校财务收支情况，教师职业道德规范，师德师风建设以及面向全体、适应大众的有关事项。

二、办公室会议制度

1、办公室会议主要有：主任办公会议、办公室工作会议、职工大会。

2、主任办公会议由办公室主任主持召集，研究办公室人事调动、配备和主要工作安排及其它重大问题。会议不定期如开。

3、办公室工作会议由办公室主任主持召集，各有关人员参加，原则上每月一次，研究机构改革和有关机构编制管理方面事宜；讨论并决定工作计划、总结及检查职工奖惩、思想政治工作、学习上级有关会议精神的贯彻落实等有关问题；研究办公室经费及开支等。

4、职工大会由主任主持召集，办公室全体干部职工参加，不定期召开，组织学习各级党和政府以及上级业务主管部门的文件、方针、政策。安排部署工作，奖惩办公室工作人员等有关问题。

5、各种会议总的要求：凡通知参加会议的人员必须要按时列会；提交会议研究的问题必须事先有准备，定出中心，长话短说，议而有决，决而必行；会上提倡充分发表意见，会后不许乱发议论；开会要讲实效，提高会议效率，讲求会议质量，注重改进会风；严格遵守会议纪律，服从组织原则，遵守保密原则。

三、教职工考勤制度

建立和健全教职工的考勤制度，是加强学校管理的重要环节，现根据我校实际，特制订如下制度：

（一）考勤要求：

1、教职工实行坐班制，采用签到与抽查相结合的办法进行考勤。考勤单位分办公室、级组、后勤组、宿管组、校警队等，值日领导随时抽查。如各单位对考勤工作管理松散，则追究主管领导责任，其中办公室负责各职能处室人员的考勤工作；总务处监督校警队的考勤工作；级组长负责该级组教师的考勤，政教处负责监督宿管组的考勤工作。

2、每天上、下班时间：普通教职工（上午8：00—11：30；下午2：30—4：30）

3、每天签到时间：上午8：00点前（有必要接送小孩的，请向学校申请），下午2：30时前。在此时间后由相关值日行政在签到表划线，超过此时间视为迟到。

4、其它特殊岗位教职工考勤时间由相关中层部门自行制定。

5、教职工因工作需要，经主管同意离校，不作迟到或早退。

6、教职工参加各类会议、活动、劳动等均要作考勤。

7、教职工的各种请假，均要按学校要求统一办理请假、销假手续。

（二）请假办法：

1、病假：教职工请病假应有医院证明，病休要有县级以上医院证明。急病来不及请假的，请电话请假，并在返校当天办理补假手续，否则视为旷工。

2、事假：教职工请事假须填好请假单，经批准后方可离岗，不履行手续或未获批准而不上班者，以旷工论处。急事来不及请假的，请电话请假，并在返校当天办理补假手续，否则视为旷工。

3、法定假期按国家规定处理。

（三）请假审批权限：

1、行政人员请假由校长审批，办公室作记录。

2、后勤人员请假由总务主任审批且作记录。

3、教职工请假半天内由各相应级长审批，1天—2天以内由主管教务的李校长审批，3—5天由校长审批，5天以上逐级呈报，最后由教育局审批（请假条一式两份，其中一份留办公室，一份给级长安排代课）。

4、凡教职工请假，其相关工作由其所在级组负责协调解决。

（四）处理办法：

1、教职工请病假，每天扣10元（半天扣5元），如查实弄虚作假的，处以4倍扣款。

2、任课教师（包括任课行政）请事假一天扣30元（半天扣15元）。若请假缺课的，每一节另扣5元。

3、无任课的行政、教职工请事假一天扣30元（半天扣15元）。

4、当月连续请事假满5天及其以上者，不发当月工作量补贴；（患病住院除外）

5、教职工当月请假，在当月全勤奖中扣钱，扣完为止。

6、女教职工50周岁以上（含50周岁）、男教职工55周岁（含55周岁），每月请病假1天，可视为出勤。

7、凡迟到、早退或查岗不在校且其所在处室负责人又不清楚情况的，每次扣20元，上班期间临时有事，经请示有关领导离校不超过2小时的，只作记录，不作请假、早退。教师上课时离开课室又无正当理由的，第一次公开批评，其后再有发现者，视作教学事故，按教务管理规定处理。

8、凡旷工1天，扣发当月全勤奖；旷工2天，扣发学期奖金的30%；旷工3天，停发学期奖金，且当年年度考核评为不合格；连续旷工30天或一年内累计旷工满3个月的，上报教育局处理。

9、教职工请病假超过两个月，从第三个月起的工资按《清新县中小学教职工管理暂行规定》执行。

10、关于婚假、产假及法定假期，按有关政策执行。

11、凡学校派出进修培训学习和参加学历提高函授学习（提供有效证明）的教职工都要办理请假手续，学习期间作出勤处理。

12、关于丧假。教职工的直系亲属及岳父母、公婆、配偶死亡的，可给予处理丧假3—5天。（备注：不扣任何款项）

13、教职工的考勤登记统计（含请假单），每月28日前办公室统计后上报总务处。

（五）奖惩条例：

1、每月出满勤的教师发放全勤奖。

2、全勤者期末给予奖励。

（六）本制度从2008年9月1日起实施。

四、各项津贴发放标准

定标原则：按劳分配，多劳多得，优质多得，重责多得，工作量内拿工资，工作量外拿补贴。

（一）岗位津贴标准

岗位

月津（元）

岗位

月津（元）

校长

500

科组长

80

常务副校长

500

备课组长

30

副校长

450

助理班主任

20

主任

350

团委副书记

80

副主任

300

团委委员

50

级长

200+50

团委书记

300

班主任

100+50

说明：1、任同一线不同岗位的，只取较高岗位的津贴。

2、为保证管理人员的工作时间，学校原则上不安排管理人员兼职（助理班主任除外）。

（二）值班加班补助标准

项目

标准

说明

早晚读

5元/次

1、周六、日补课每天补助的最大值为60元，上课后可以自由掌握。

2、寒暑假补课的工作时间与平日上课一样。

3、周六、日补课巡堂安排应在上午或下午。

4、卫生清洁人员、水电工等后勤人员不设加班。

晚座班

20元/次

级组值日（全天候）

50元/天

行政值日（全天候）

50元/天

教师值日

20元/天

周六、日补课

20+10元/节

周六、日巡堂

20+5元/节

寒暑假补课

20元+10元/节

假日加班

40元/天

代课

10元/节

自习5元/节

体育训练

5元/次

出勤费

100/月

（三）教师的标准工作量和超课时补贴标准

清新县第三中学科任教师工作量标准：

一、每周上课标准：

任课教师：语文、数学、英语12节；物理、化学、政治、历史、地理、生物、电脑、美术、音乐、体育14节。

行政领导：校长、副校长4节；主任、副主任6节。

二、超课时津贴：补助10元/节。

三、代课：10元/节；看课：5元/节。

四、跨级、跨科

①中、英、数跨级：150元/学期。

②理、化、生、政、史、地、电脑跨科或跨级：100元/学期。

③主科跨高中术科：60元/学期；主科跨初中术科：40元/学期。

④高中、初中术科跨级、跨科：20元/学期/教案。

五、学科竞赛辅导、第二课堂津贴发放标准：

1、学科竞赛辅导10元/次，每次辅导时间不能少于1小时。

2、第二课堂或课外活动6元/节，每次活动时间不能少于40分钟。

3、音乐、美术训练每月100元，每星期辅导训练时间不能少于18小时。

（四）年级组、科组学习经费标准

年级300元/班

科组50元/人

年级组经费由政教处审批，科组经费由教导处审批。

（五）管理人员电话

人员

标准（元）

备注

校长（常务副校长）

510

按照文件或

参照文件执行

副校长

460

主任

200

副主任（团委书记）

150

（六）临工

1、宿管员1000元/月    组长1100元/月

2、油印工/清洁工700元/月

3、打字员1000元/月

五、教学评价方案

学校对老师实行动态的绩效评价机制。

基本原则：教师团队成就大于个人成绩的价值取向.教师是学校组织的一员，教师的发展是学校发展的有机组成部分，并且与学校的发展保持和谐。团队成就与个人成绩是相互关联的两个要素。教师劳动的个体性在很大程度上影响学校组织共同价值的状态。赋予教师发展以群体意义和团队形式，有助于教师形成共同的价值，达成共同的进步和发展。在学校组织里，学校既要保持教师的独立与竞争个性，又要保持教师作为社会人的合作与集体精神。

在现代学校制度和清新县第三中学特定的生源的前提下，学校教学质量应当面向每一个学生的发展、面向学生发展的每一个方面，这决定了教师教学质量考评制度必须具有如下几个特点；一是教师在整个学生学习课程中的学科成绩是学生团队整体学习质量的一部分；二是教师在整体的学习成就中都是有贡献的。一个学校、—个年级、一个班的教师之间共同创造价值并共享价值带来的利益。三是合作团队成员之间在合作的前提下，需要体现贡献的个性差异，否则教师的个性得不到张扬。因此，考评制度必须体现合作前提下的个人成就感。处理好教师与学生成绩、教师与同事，教师与学校的协调发展问题，师生共同发展、教师群体和谐发展、教师与学校品质的共同提升。

考试  学校每学期组织三次考试。第一次是摸底考试，得出数据，为以后两次的考试和评价提供参考依据。

评价  根据每次考试的具体成绩，从个人和班集体的角度收集相关的数据，对每一位老师进行量化评价。

基础分  每位老师10分。

*集体奖得分

将每班每科考试成绩（平均分）在全级的排名累加，得出该班的综合排名（累加数越小，排名越前，表明该班综合实力越强）。分五个档次（各占20%）分别赋给各班科任老师加5分，4分，3分，2分和1分（担任多班的，将各班得分累加取平均值）；对综合排名列前20%和次20%的班主任，分别奖励每人2分和1分；以第一次考试为基础，对综合排名能保持前三名及有进步的班级分别奖励各科任教师2分。

*个人

所担任班平均分高于年级平均分超过2分的（含2分），每超一分奖励1分，所担班平均分低于年级平均分3分的（含3分），每低1分扣1分。所担任班平均分低于年级平均分超过6分的（含6分），从基础分中扣1分，并取消集体项目加分（注：教师平均分=所担班学生总分÷所担班学生人数）。

*奖金的计算

学校根据财力，拟定出每学期发放的奖金总数。行政会议决定两次考试评价的奖金总数。学校按照评价数据算出每一分值的奖金数，计算出每一位老师的奖金。

*加分（只限一线上课老师）

学校另外提取全学期人平奖金的5%作为加分奖励。学校教导处根据各位老师一个学期以来参与教研教改，教学科研成绩，开展第二课堂和拓展性课程的情况对全校一线上课老师进行量化评价。

*保障体系 

学校由教导处负责组织考试和评价数据的收集整理，得出初步的评价结果。行政会议组织做最后的审定。如果有争议，由校长办公会议裁定。整个过程限于中层处室以上内部操作，评价结果在年级以上公示。保留学生个人隐私，不对外公布学生的考试成绩和排名。

*其他人员

本评价方案的评价对象限于学校在编教职工。对后勤人员和非考试科目老师，学校行政人员的评议方案另定。

六、先进教师评选制度

（一）评选条件                   

1、忠诚党的教育事业，具有高尚师德修养，做到为人师表，坚持教书育人。

2、服从领导，接受分工，坚守岗位，自觉遵守学校的各项规章制度，全面完成教育教学任务。

3、力求上进，认真钻研，虚心学习，不断提高业务能力和工作水平。

4、抓好常规，重视教改，勇于创新，不断总结，卓有成效。

5、努力提高教学质量，所任科目达到学校规定的标准要求，在同级同科中成绩优异。

6、后勤人员要求做到真正树立为教育教学、为师生服务的思想和精神，热爱本职工作，熟悉业务，认真完成岗位工作任务。

（二）评选办法

1、以级组为单位，初评25%左右的教师为先进教师交学校党政团领导或评审组讨论审批，行政领导参加所下的级组评选。

2、根据各级组的初评人选，由学校党政团领导、级组长、科组长组成的评审组，审定评选出20%的先进教师。

3、以教学工作常规评价结果为主要参考依据。

4、被评为优秀班主任或先进德育工作者，不列入先进教师范围。

七、先进教研组评选制度

（一）评选条件                   

1、服从学校领导分工，遵守学校的各项规章制度。全面按时按质量按完成学校布置教育教学任务。

2、认真全面按时按质量按完成学校布置教育教学任务。

3、抓好常规，重视教改，勇于创新，不断总结，卓有成效。

4、团结协作，努力提高教学质量，所任学科在统考中，达到学校规定的标准要求，成绩优异，名列县、校前茅。

（二）评选办法

1、全校共有14个教研组，评选出6个先进教研组。

2、由教研组长在以学校党政团领导、级组长、科组长组成的评审组的评审会议上作工作述职。

3、由评审组根据教研组完成工作情况及业绩效果评审决定。

八、值日工作制度

为了加强学校管理，努力营造一个优良的教书育人和管理育人环境，确保正常学校工作秩序，结合我校基建项目多，校园面积广、学生人数多等实际，特建立“学校——年级”双层面的值日制度，办公室全面组织落实，校级领导抽查监督学校值日工作。

  校级领导监督     

（学校层面）                         （年级层面）

  教师值日        年级组行政值日     

（重点在饭堂、校园）  （重点在教学楼、宿舍）

  晚自修值班     

（重点在班课室）

值日岗位工作具体要求如下：

    （一）学校行政值日

1、值日时间：当天8：00—次日8：00。

2、负责学校各项工作的开展，保证学校全日的正常运作秩序。

3、及时处理校内发生的偶发事件，情况特别严重的要及时向主管领导和校长汇报。

4、指导和检查年级组行政和值日教师的值日工作，并于课间操期间召集值日教师到办公室进行值日工作分工。

5、按要求认真填写当日《校务日志》，记录值日教师的工作情况。

6、值日要佩戴行政值日胸卡，通讯设备24小时开通。

7、督促和检查学校安全保卫、饭堂、宿舍管理等后勤工作。

8、组织和指导值日教师参与饭堂（中餐、晚餐）和校园（中午、傍晚）的管理工作，按《中学生日常行为规范》为准则，纠正学生不良行为。

9、全天候上岗，不得离开学校，离岗者，追究责任。

（二）年级组行政值日

1、工作时间：当天8：00—次日8：00。

2、工作重点在年级的教学楼和学生宿舍。

3、负责当日年级组正常的教学管理秩序，协助学校值日行政的管理工作。

4、检查和督促晚自修值班教师依时上岗，履行职责（早读、晚读、晚自修），做好出缺席情况记录。

5、检查和督促生活指导教师的宿舍管理工作，确保舍区秩序正常，休息期间平静（中午12：30—14：10；晚上22：00—22：45）。

6、负责中午和傍晚学生课余休息时间，本级组教学楼区域的管理。

7、指导和检查学生自主委员会开展值日工作和负责晚自修期间学生请假审批。

8、按要求填写《校务日志》（年级）。

9、全天候上岗，不得离开学校，离岗者，追究责任。

（三）教师值日

1、工作重点在饭堂和校园，协助学校值日行政的管理工作。

2、值日在岗时佩戴值日胸卡，换班时交回级组管理。

3、负责维持学生饭堂的正常秩序（中午11：50—12：20；下午16：50—17：20）。

4、巡查校园，对重点的、易出现问题的地段加强检查，维持课余休息时间校园的正常秩序（中午12：30—14：10；下午17：30—18：30），制止学生午休静校时间（12：30—14：10）和傍晚17：30后参与体育活动，以免影响他人休息。

5、关爱学生，按《中学生日常行为规范》为准则，纠正学生不良行为，发生问题，及时处理或向学校值日行政汇报。

（四）晚自修值班

1、工作时间19：00—22：00

2、依时到班，清点学生人数，把迟到、缺席、请假名单记录在《晚座班记录本》上。

3、维持负责的班晚自修期间学生纪律，确保创建一个安静的复习环境。

4、工作时间无特殊情况，不应离开教室周围，不能早退。

5、值班时间不能讲课等占用学生自习时间，不能离开课室进行辅导讲座（学科辅导由各年级统一安排，但不能安排在晚自修期间）。

6、及时处理负责班中发生的偶发事件和向年级组值日行政汇报。

说明：

1、按“就时就地”的原则，实施岗位责任追究制。值日教师、晚自修值班老师和值日领导责任范围内出现事故时不在岗位的，视情节轻重扣30元以上，对擅离职守造成事故者，视情节及影响的轻重，给予严肃处理。

2、学校行政值日、年级组行政值日和晚自修值班不能同时进行，遇到“撞日”应调整值日时间。

3、当天行政值日和教师值日人员在学校办公室前公布，值日行政要接受群众和其他值日人员的监督，调班者自行调整，并报办公室备案，谁值班在岗，谁负责任。

4、值日补贴按照值日记录本实算，学校行政值日、年级组行政值日、教师值日的补贴由办公室统计；晚自修值班补贴由年级组统计，补贴不重复计算。

5、课堂内发生事故，视情节轻重，扣任课教师30元，对上课期间擅离课室造成事故的，严肃处理。

6、本制度于2008年8月31日执行。

九、财务管理制度

为加强学校财务管理，建立财务工作的正常秩序，充分发挥财务工作在学校教育工作中的重要作用。特制定本管理制度。

（一）学校财务工作任务。

认真贯彻执行上级财政制度和财经纪律，本着精打细算，勤俭节约的原则，对学校各种资金的使用，进行合理的分配和有效的核算控制。通过记帐、算帐、报帐等一系列程序，反映资金的使用情况；完善财务规章制度，堵塞漏洞，严格监督资金的有效使用。对学校教育经费做到量入为出、收支平衡。

（二）经费收入管理。

抓好学校收入管理，防止资金流失。

1、 上级拨入的事业经费、专项拨款、基本建设拨款。

2、上级拨入的预算外资金。 

3、学校各种物资、设备的赔偿、折旧、租赁、出售等项收入。

4、学生杂费、住宿费、借读费收入。

5、各种捐赠款项收入。

6、其他杂项收入等。

（三）经费使用管理

1、 主管领导、财务人员必须遵守财务制度，要坚持原则，管好校产。

2、 学校经费收支情况随时接受上级有关部门的审计管理和检查监督。

3、 学校一切收入都应及时入帐，明细清楚，科目合理。

4、 对各部门需采购的物品，先填写《购物申请单》，校长审批同意后，由后勤组织人员采购。贰佰圆以上物品采购，至少两人同去。大型物品采购，须报主管部门同意，实行统一采购。所采购物品，凭发票核对实物报销，所有发票要报销时，需由实物保管员核实验收、签字，经分管副校长签字，校长签字后方可报销。

5、 完善经费的开支审批制度，学校所有经费必须经校长把关、审批后方能支出。报销票据必须签上经手人姓名，说明购物或开支用途交分管副校长签字、校长签字后才能报销。因特殊情况报销票据如不是国家税务部门印制的正式发票，必须由经手人说明没有票据原因，交副校长核实，并有证明人签名，经校长审批后才能报销。

6、 执行收支两条线，出纳备用金存放不得超过规定限额。

7、 向学生收费必须按财政、物价、教育三家制定的收费文件和收费标准执行，亮证收费，代收费必须按代收项目开支，并在期末结帐，向家长、学生公布。

8、 学校一切收支帐目每月结算一次，填好各种报表，准时如实上报。并做好每月一次的财务公开工作。

9、出差人员差旅费报销衡阳市财政有关文件标准执行。差旅费报销单须符合要求，校长复核签字后方可报销。

10、 财务人员调离或更换，要做好结帐移交手续，落实各种离岗检查，审计制度，进一步提高财务人员的思想、业务素质，做到爱岗敬业。

11 、财会人员要及时、准确地核算经费收入、支出和结存，加强现金、支票、凭证等管理。

12、 因特殊情况急需借款的要经会计审核，校长批准签字方可办理有关手续才能借出，并要在规定时间内还清。

（四）会计凭证、帐票、报表以及会计档案管理。

1、学校财务人员应按照财务制度和学校的有关规定，认真审核各项原始凭证。符合财务规定的开支单据给予报销，不符合规定的单据，不予报销。

2、 学校财务人员，应按会计制度对各类经济业务事项，通过会计凭证及时记帐、算帐。做到日清月结，手续完备，内容真实，帐目清楚，数字准确，资料齐全。

3、财务部门会计应按岗位要求编造会计月报、季报、年度决算报表。编造的各种报表，经主管校领导审阅同意后，报上级主管部门。

4、财务部门各岗位经办人员，应按财务档案管理要求，将会计凭证、帐薄、财务计划、会计报表，以及有关开支的经济文件资料，分类清理、装订、编号、汇总，编造移交清册，送交学校档案管理

5、财务部门除向上级报送财会报表外，每月10日前应向学校领导报送上月经费使用情况分析表，及时向有关领导反映不合理开支和超支的情况，协助领导管好、用好资金。

（五）财务监督与检查。

1、学校财务人员应认真执行财务制度，维护财经纪律，对于不执行计划，违反财务制度和财经纪律的开支，财务人员有权拒绝付款或报销，同时报领导处理。

2、学校财务人员有权对学校财产、物资的使用和保管部门进行财产、物资的核对和检查，以保证国家财产、物资的完整和安全。

3、财务部门领导必须对学校负责，每月对开支的各项费用凭证审核一次，发现问题，及时汇报和纠正。

4、主管校领导每年对财务部门的会计凭证、帐薄抽查一次，以保证学校财务计划和财务制度的正确贯彻执行。

5、财务人员有责任帮助和监督学校领导认真执行《会计法》和财经纪律。

6、严格财经审计。学校成立财审小组，每期对学校经费进行审计监督。杜绝乱开支和违规违纪事件的发生。

十、教学常规管理制度

为了进一步整合资源推进中学新课程改革，提升现代教学理念，同时努力提高教学质量，有效地组织和调控教学，逐步实现教学管理的科学化、规范化、制度化、特制定本教学常规管理制度。主要包括：学期教学工作计划制度、备课制度、上课制度、评教制度、作业布置批改制度、课外辅导制度、考试制度、图书馆阅览室和实验室管理制度，教研活动制度、教学月抽检制度、教学卫生制度、三种机制等十二个方面。

（一）学期教学工作计划制度

1．教学工作计划包括教导处工作计划、教研组工作计划、备课组计划和个人教学计划。

2．教导处计划根据学校工作实际和工作重点制定，学期前组织培训并于开学第一周下发各教研组。

3．教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。教研组工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面安排，以及提高教学质量的主要措施。

4．个人教学计划要按教研组、备课组的计划及本人所教班级具体情况及时填好教学工作计划表，交教研组长审批。它的内容包括：学生分析、教材分析、教学重点、教学进度、教学的主要措施等。

5．计划每学期制定一次，个人计划必须在每期的第二周交备课组长，备课组计划必须在每期的第二周交教研组长存查；教研组计划必须在每期第三周连同个人计划、备课组计划交教导处存查。教导处于第三周周末公布收缴计划情况。

（二）备课制度

备好课是教学工作中重要一环，是上好课的前提，每位教师都要全面掌握新课程理念，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案。

1、集体备课

要坚持集体备课制度，每周一次，集体备课要形成统一的有指导意义的教案和学案，同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课做出简要的小结，备课记录本由备课组长保管，学期中和期末交教导处审阅和存档。学案由备课组长收集每月要上交教导处存档，集体备课时还必须做到：

（1）“四定”：定人，定内容，定时间，定地点。由备课组长指定一人作中心发言，其它教师提出个人教学设想，充分展开讨论，各抒己见，畅所欲言，形成研讨的良好习惯。

    （2）“四有”：有教案，有学案，有中心发言人的专题材料，有其它配套内容（课件或辅助材料等）。

  （3）“五议”：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。

2、个人备课

（1）要依据新课程标准、教材和学生实际，做到"五备"：

备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实"双基"、"双力"的具体办法。

备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。

备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。

备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。

备作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。

（2）优化设计，形成个性化教案

    在集体备课的基础上，进一步深入研究，优化资料，注重差异，结合教师自身和本班具体情况，制定具有鲜明个性特点的教案。

    ①教龄五年（包括五年）以内的教师，以及其它未完成三个年级循环教学的教师应手写详细教案，杜绝无教案或持旧教案上课现象；

②教龄6年以上的教师可以不写教案但都必须参与学案的编写。补充内容写在统一教

案旁或插页；

    ③考试（中、高考）科目中教师要保证每节课有10-15分钟的当堂训练的学案或其它作业，在备课资料上显示出来；

    ④教师在自备和集备的基础上，认真修改教案，课后要写教学反思或札记。学校每学期定时检查，典型、优秀的教学反思札记在适当的场合进行交流或奖励，学校每学期评比一次。

3．正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、“教学三维目标”、教学重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素，卷容整洁，格式规范，并注明上课日期。

3、上课制度

课堂教学是提高教育教学质量的核心环节，每一位教师上课，要有强烈的目标意识，效益意识，每一个提问都要求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。至少要讲一例，懂一法，会一类。要真正做到教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。课堂教学要符合课程要求，要努力做到“三要”：目标要明确，精神要饱满，重点要突出；“三互”：师生互动，三维（知识与技能，过程与方法，情感与价值观）互举，（课堂）内外互延；以确保学生实现“三有”：课课有得，课课有思，课课有悟。要做到这一切，就必须要求每一位教师重在课前“磨”，才能上好每一节课。教师要认真写好教学反思，总结成功的经验，吸取失败的教训。努力提高自身的业务素质，青年教师要教一课有一得，一单元有一篇，其它教师一学期至少3篇。

1、做好课前准备

（1）做好教具准备。至少提前半天对将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行最后一次检查,以确保上课使用无误。

（2）两分钟预备铃教师应进入教室，督促学生做好上课准备，上课铃响后及时组织上课。教师应用饱满的精神状态唤起学生的上课意识,为新课进行营造出浓厚的学习氛围。

2、正确把握课堂教学目的和内容
（1）课堂教学的目的要明确,课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。

（2）课堂教学内容要正确,不得出现科学性错误,重点要突出,不平均使用力量；脉络要清晰，不能眉目不清，逻辑混乱。

（3）课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。

3、不断提高课堂教学技能

课堂教学技能是指运用专业知识、相关的教育理论以及教学经验，执行课堂教学的教学行为。不断提高课堂教学技能是增强教师教学实践能力，提高课堂教学质量的前提和基础。

因此在课堂教学中，应提高：

（1）导入技能。课堂教学的导入，负有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情境的任务。教师要根据教学任务与内容，学生的年龄与心理特点，灵活运用以旧拓新，承上启下；开门见山，单刀直入；设疑置问，引起悬念；实验引思，激情引疑；借助事例，选讲故事等方法，激发学生的学习兴趣。抓住学生的心弦，立疑置趣，促进学生情绪高涨，步入求知欲的振奋状态。

（2）讲解技能。这是教师运用语言向学生传授知识和方法，促进智力发展，表达思想的一类教学行为，其实质是建立新知识与学生原有知识经验之间的联系。教师应在认真确定教学目标，分析教学内容的重点，明确新旧知识之间相互联系的基础上，顺知识结构之序、学生思维发展之序，提出系列化的关键性问题，形成清晰的讲解结构；运用流畅、准确、明白的语言，启发性讲解，促进学习迁移的例证，恰到好处的强调；精选形成连贯的过度性短语，重视获取反馈，并予以及时调控，使学生晓之以理，动之以情，导之以行。

（3）提问技能。这是教师用提出问题、诱导学生回答和处理学生答案的方式，启迪学生思维；促进学生参与学习，理解和应用知识，培养能力；了解学生学习状况的一类教学行为。教师要把握一个完整提问的引入、介入与评点过程，紧扣教材内容，围绕学习的目的要求，抓住那些牵一发而动全身的关节点，学生与教学内容的内在矛盾及其发展，在教学过程的任何一环节，面向全体学生，提出符合学生智能水平、难易适度的问题，灵活穿插运用沉默、催促、提示、评议、追向与扩展等方法，把学生引入"问题情境"，促进学生的思维。

（4）演示技能。教师要本着准确安全、简易明显，便于观察和理解本质的原则，围绕演示目的，选用实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、影片、录像带与课件等，通过教师的实际表演与示范操作，指导学生进行观察、分析和综合，使之获得知识，提高观察、思维能力。

（5）结束技能。这是完成一项教学任务终了阶段的教学行为。教师要通过归纳总结，比较异同，领悟主题，画龙点睛．实践活动，转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技能及时的进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认知结构中。

（6）语言技能。教学语言技能是教师传递信息，提供指导的语言行为方式，是一切教学活动的最基本的行为，是使课堂教学获得高效的关键。因此，教师要从教学内容与教学对象出发，运用准确、鲜明、生动、严谨、简明、流畅而富有教育性与启发性的科学用语与通俗语言，并使之巧妙结合，以便于学生感知和理解教学内容，提高学生的学习质量和智力素质。

（7）板书功能。精心设计的板书，是完成课堂教学任务，增强教学效果必不可少的辅助手段。教师要根据教学的需要，灵活运用纲要、表解、表格、图示、运算、网络等样式，以布局合理、书写规范，纲目清楚，字体端正，大小适中，图线清晰，具有启发性、简洁性的板书，揭示教学内容，体现教材结构和教学程序；展现知识的系统性与层次的逻辑性；以帮助学生激发兴趣、凝聚注意、启发思维、增强记忆，从而提高教学效率。

4、把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”

（1）教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间，让学生思维在其间纵横驰骋。

（2） 面向每一位学生，让其真正成为学习的主体。这就要求教师：把课堂还给学生，让更多的学生参与教学过程；以思维为核心，鼓励学生质疑，引导学生解惑；以训练为主线，尽可能让学生手脑并用，给学生以动手操作的机会；承认差异，分类指导，分层教学，让学生自主选择学习时空。

（3）创设与教学内容相吻合的情境，引导学生在特定的情境中触动情感，进入角色，深刻体验。

（4）教师要使自己的主导作用全时空地体现在整个教学活动中，诱导学生变苦学为乐学，变被动学为主动学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。这就要在教学实践中致力于寻求教师的主导与学生主体、知识与能力、教书与育人、面向全体与因材施教、传授知识与学法指导等最佳结合点，最大限度地调动学生学习的主动性，使之生动、活泼地学。

（5）见微知著，驾驭课堂气氛，以创造出课堂教学所需的氛围。理解学生，熟悉其内心世界；尊重学生，以适当的宽容调动学生积极性，于细微处获取反馈，及时对教学方法和手段进行调控，以期圆满完成教学任务。严禁在课堂上出现师生顶撞的僵局。
     5、严格课堂教学纪律

（1）教师应严格按课程表上课，未经本学校教导处批准，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课一般应提前办理请假手续。

（2）严格按照作息时间表上下课，不迟到、不早退，不拖堂。

（3）上课时不坐讲，不会客，不说与教学无关的废话，不做与教学无关的事，不得随便离开课堂，不得打手机。

（4）上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方，教容朴素无华。

（5）妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂。

（6）教师语言要做到：清晰、简炼、标准、生动、有激情，用普通话上课。

6、抓住教学规律，深化课堂教学改革

规律是事物发展过程中内在的、本质的、必然的联系。抓住课堂教学过程中内在的、本质的、必然的联系，深化课堂教学改革，提高每一节课的教学效率，重要的是：

（1）抓住课堂教学核心，致力于"四基"教学。基本事实，基本理论，基本方法，基本应用，较集中地反映了这门学科知识之间的内在联系和本质特征，是不断扩大和加深知识，形成各种能力的基础，是课堂教学的核心。因此，教师在课堂教学中应紧紧围绕这一核心，深化课堂教学的改革。

（2）抓住教学进程的中心，指导学生掌握学科的知识结构。指导学生将学过的知识，按照一定章节和单元的知识体系进行系统概括，帮助学生理线串点，理清思路，把握规律，弄清知识的内在联系，形成立体知识网络，是掌握整体学科内容，帮助记忆学科知识，促进技能迁移，优化认识新知的前提，是教学过程的中心。教师应紧紧抓住这一中心，引导学生从体系的高度上来掌握知识。

（3）抓住基础教育的终极目标，培养学生的自学能力和养成良好的学习习惯。教学的根本目的就是使学生学会学习，抓住这一根本目的，遵照学校关于加强学风建设与学生实施良好习惯养成教育的意见，强化对学生自学能力的培养与良好习惯的形成。

7、促进自主学习，加强课堂互动

促进学生自主发展是新课程标准下课堂教学的出发点。学生的发展主要是由他们参与的程序、形式和有效性决定的。努力做到“五不讲”，“五尽量”。即：学生能自己说的教师不讲，学生能自己解决的问题教师不讲，学生能自己操作的教师不讲，学生能自己做出结论的教师不讲。问题尽量由学生提出，答案尽量由学生去探索，规律尽量由学生自己去发现，学法尽量由学生自己去创造，能力尽量由学生自己去发展。

    （1）变教学活动单一性为多样性。

    （2）变教师的单向传授为互动式教学。

    （3）保证自主活动时间，一般每节课不少于15分钟，尽量让全体同学参与。

    （4）坚持“目标——活动——发展”这一基本的教学思路，让学生在活动中学习，在活动中发展。

8、努力运用现代化教学手段

现代化校园的创建，特别是现代教育系统工程的建设，广播系统、闭路电视系统计算机网络系统开通，为运用现代媒体、媒传与教学设计技术，开发利用教育资源，优化教学过程，建立适应素质教育要求的现代教学体系提供了一流的现代化教学环境，应充分运用这一现代化教学环境，努力探索，及时总结，改革课堂教学的新思路、新方法。

（四）评教制度

教师的授课对象是学生，学生对教师的授课能够做出比较客观和切合实际的评价。建立学生评教制度在于了解和监督教师授课，帮助教师克服授课中存在的不足，有利于提高教育教学质量，同时，为教师的业务考核与竞争上岗和教师轮换提供依据。

1、召开学生或家长座谈会。学生家长对教师评价满意率要达90%以上。由教导处组织并做好会议记录。

2、问卷调查。由教导处组织实施，将问卷装订成册，做好分析与评议。

3、到学生家中走访。作好家访记录，由教导处存档。

4、学校设学生评教信箱，学生可以通过书信方式向学校反映情况，经核实后，对学生的表扬或批评予以答复。

5、教导处随时接待学生或家长来访，发生情况及时处理。

6、对课堂教学不合格的教师提出限期整改，如还是不满意，教导处委派骨干教师进行跟踪培训直至学生满意。

7、学校每学期将评教结果汇总分析，与教师见面，期末记入教师个人业务考核档案。

8、评教结果作为评价教师的一个重要方面、做为教师评先晋优的重要奖励依据。

（五）作业布置批改制度

1、布置必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应认真进行作业的布置与批改。

2、作业布置：

（1）内容要科学，目的要明确。作业的内容要符合新课程理念和课本要求，不要随意增加和删除大纲、教材中对学生的练习要求。作业的安排要有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于掌握自学方法。要注意通过作业培养学生的创新能力和应用能力。

（2）难易应有序，梯度要适中。作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认知能力，梯度应遵从学生的认知规律。

（3）形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排。题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。

（4）份量要适中，时间总量要控制。

作文：每学期大作文6-8篇（不包括考试作文），批改大作文要圈点、眉批、尾批、错别字、病句、标点符号等错误，用符号标明，由学生自己订正，教师严格检查。注明批改时间。

初中部：语文、数学、英语、政治、物理、化学：要求有新课必有作业，但每次每科作业不超过30分钟。其它学科：每周至少收交一次作业。

高中部：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物：要求必修课有新课必有作业，但每次每科作业不超过30分钟。其它选修科：每周至少收交一次作业。

为了减轻学生不必要的负担，提高学习效率，老师布置作业要做到“四精”“四必”。即：“四精”：精选、精讲、精练、精批。“四必”：有发必先做，有做必全批，有批必兼评、有评必补差。

（5）要承认差异，区别对待。根据班级学生学习水平与学习能力的不同，既要有统一要求，又要有根据教学内容与学生实际对不同层次水平的学生提出不同的要求，布置不同的作业。

（6）要加强指导。督促学生按作业的规范化要求，按时按质按量独立地完成作业，培养学生认真作业的品质。

（7）认真执行国家和教育局的有关规定，严格控制社会上的非法印制的教学参考资料、练习册和模拟试题等流入学校，违者按有关规定处理。

3、作业的批改

（1）要认真搞好作业的批改。书面作业应及时批改，批改方式以教师全批全改为主，辅以学生互改、自改；对于互改、自改的作业也要及时检查指导，绝不能放任自流。

（2）作业批改要写上分数或等级，不得只写批改日期和“阅”； 每次批改要注明日期，不得一次批改而写数个批改日期；
    （3）作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语不要覆盖学生字迹。作文批改要仔细，错字、错句要及时订正。对于学生订正的作业也要及时检查、批改。

（4）对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。作业讲评应及时。

（5）按时收、及时批改和发放作业。一般情况下，作文须在下次作业前批好发放。其他科作业在下次新课前批好发放。

（六）课外辅导制度

1．课外辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展。它包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。

2．辅导方式要灵活多样，可采用下班辅导，解答问题，指导自学，出辅导刊，上辅导课和培训课等方式进行。

（1）辅导要有计划。定对象，定内容，定时间，定方式。

   （2）辅导要突出重点。辅导的对象重点是差生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。

（3）辅导要有实效，教师要做到热心，耐心。有信心。要加强学法指导可课外阅读指导。

3．辅导应遵守下列原则：

（1）认知辅导是同学习态度和学习方法的指导相结合。在提高学生学习水平的同时，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，运用科学方法。

（2）坚持个别性。以个别辅导为主，不得利用辅导时间进行整班性的补课或上新课。

（3）增强针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习困难较多的学生，教师要以诲人不倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情而耐心地加以系列辅导。

4．开展课外活动。

充分利用现代化教育设施，组织各种兴趣小组，开辟第二课堂，展开形式多样的课外活动。活动的内容要符合课程计划的要求，符合各年龄段学生生理、心理特点，以提高学生全面素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主，教师予以指导、帮助，不包办代替。

（七）考试制度

考试是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。

（一）考试安排及成绩统计评价

1、每学期学校安排三次考试：学期第一次综合测试（开学后50天左右）、学期第二次

综合测试（开学后100天左右）和期末考试。测试科目为中、高考科目。

2、初三、高三年级实行月考制度，教导处协助年级组作好相关安排，考试命题比照中

考、高考进行。
3、 除电脑、音乐、美术、体育、健康教育和劳动技术课外的其它科目，任课教师每学

期必须安排2-5次小测验，并将测验题和成绩统计表注明日期和测验次数及时填写在工作手

册上，以便日后教导处查阅归档。
4、各科考试除笔试外，外语要加强口语表达考试，物理、化学、生物要进行操作技能的

考试。
5、学期成绩的评定：采用百分制或等级制。
1) 学期成绩计分为：平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%。
2) 学年成绩计分为：第一学期占40%，第二学期占60

6、为了全面评价学业成绩，学校要配发各科记分表册，学生成绩记分册，各科学习成绩统计表，考试质量情况分析表等。这些表格在每次考试完后，要及时送到教导处汇总（教导处可发动学生参与评价）。

7、为严肃考风考纪，对每次考试，学校将成立考试领导小组，设立主考、副主考，巡考员，加强考试管理，对弄虚作假，违纪的学生要及时严肃处理。考试后，要及时进行总结。

（二）试题要求

（1）学期综合测试的各科试题（包括标准答案，评分标准，试卷评估表）由学校教研会命制，在指定日期前交教导处。期终考试题由县、市教育局统考安排。

（2）试题要求以考纲为纲，以教材为本，难易适度，份量适当、题意明确、文字确切、标点正确、图象清晰、字迹清楚。原则上基础题、中等难度与高等难度之比为7：2：1。

（3）命题教师应负责试卷的校对工作，并在教导处安排的时间内准时进行试卷初校和二校，每次校对情况应在试卷情况表中填写清楚。

（4）平时小考由各备课组统一命题。

（三）阅卷要求

（1）学期综合测试、期终考试试卷，按备课组统一评分标准，在校内流水阅卷、评分。试题评分如要改动，须经负责该题评分的教师同意方能改动；个别学生卷面评分如要改动，须经备课组集体讨论，方能改动。

（2）期终考试试卷成绩评定后，任课教师填好成绩登记册，按时交学籍室存档。年级组将本年级各班考试成绩分析表交教导处。

（四）教学质量分析评价

教学质量分析是改进教学的重要参考资料，教学质量分析从定性和定量两方面进行。"二率"即优秀率、合格率、和"四条平均线"，即班平均分数线、优秀生平均分数线（前20﹪）、中间学生平均分数线（60﹪）、后进生平均分数线（后20﹪），是反映学生成绩的基本数据之一。根据上面的综合指标将各科成绩和学生总成绩以班为单位进行排名比较评价、奖励。初三、高三分别以中考、高考上线人数和质量为主要评价依据。具体奖励方案（教学评价方案）另定。

1、备课组长对学期综合测试、期终考试作出书面质量分析，按时交教导处存档。

2、每次学期综合测试和期末考试后，每位教师都要对所任学科进行教学质量分析，要求如下：

①完成教学任务情况。

②学生学习成绩，按项分别填好各种统计表。

③分析试题，对试题做出一分为二的评价，提出合理的建议。

④分析学生试卷，逐题分析，学生答的理想的，有创造性的和不足之处要举出实例说明。总结经验，提出改进意见和措施。

3、每次期末和学期综合测试检测后，教导处要召开质量分析会，校领导、教导主任参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。

（五）监考要求

（1）教师按监考表监考，如需调动一律通过教导处。如需请假要提前一天与教导处联系，并办理请假手续。

（2）监考教师应在考前20分钟到指定地方领取试卷，并当场点清。

（3）监考教师应在15分钟预备铃时进入教室，检查考场情况，考前5分钟发放试卷。

（4）在监考过程中监考教师必须认真负责，全面注意考场情况，不做与监考无关的事情，防止作弊现象的发生。

（5）考试结束铃响后，监考教师应严格要求学生立即停止考试，将试卷放在桌上，离开教室。教师收齐试卷，清点数目。

（6）监考教师应在考试结束后将试卷，缺考学生余卷统一交年级组。

（7）考生座位分班打乱，随机编排。

（八）图书馆、阅览室和实验室等场室的管理制度

（一）各馆室要树立服务意识，端正服务态度，提高服务质量，认真为老师教学和学生

学习服务。教导处要做好检查督促工作，保证各室正常运作。各功能室管理办法另定。

（二）、充分利用语音室、电脑室、实验室等为教学服务，力争在短期内把传统教学推

向现代化教学。
（三）实验管理

1、实验是全面实施理科教学大纲和提高理科教学质量的重要途径，是加强实践教育环节，培养学生创新精神与实践能力的重要内容，教师必须充分利用学校的现代化实验设备，加强实验教学，开足开齐教学大纲中规定的演示实验与学生分组实验。

2、充分做好实验课的课前准备工作。

（1）实验前一周，任课教师应将实验教学通知单送给实验室主任，实验室主任应及时予以安排，并批转实验室工作人员，以便及时做好实验的准备工作。

（2）实验员接实验通知后，应按教学大纲与任课教师的要求，提前做好仪器、药品和材料的准备工作。

（3）任课教师应于上课前一天来实验室做课前准备的检查与试做。检查实验准备工作，一看贵重药品、剧毒药品、腐蚀药品、珍贵标本、精密仪器等是否已合理安置；二应核对实验用的仪器、药品是否已配套齐全，符合实验要求；三应检查实验的备用件与维修工具是否已做了准备。对于没有把握的实验均应于课前进行试做，以确保实验顺利进行。

（4）教育学生进实验室应严格执行《学生实验规则》。

3、任课教师应认真做好每一次演示实验的教学。

（1）按照教学大纲和教材要求，精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备。

（2）实验前要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求。实验过程中要充分利用演示实验的特点，进行深入浅出的讲解，注意启发学生的积极思维。通过师生共同研讨，揭示现象的本质。

（3）实验过程中，教师要做到操作规范，熟练，现象鲜明、安全。

4、任课教师应认真组织好每一次学生分组实验，努力提高实验效果。

（1）实验前，教师应要求学生做好实验预习，在学生明确实验目的、原理、步骤和方法后，动手进行操作。

（2）学生第一次接触的实验，教师应先作示范。装置复杂、难度大的实验，应在教师指导下，分步完成。

（3）实验时，教师应要求学生按课本规定的实验步骤进行操作，仔细观察，分析思考，得出结论。

（4）在实验课上，教师和实验员应巡回指导，发现问题及时解决。对普遍的问题，在实验结束时，要做全班讲评。对失败的实验要分析原因，让学生重做。

（5）指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并要求在课后写出实验报告。

5、任课教师应充分利用学校的现代化实验设施与设备，运用边讲边实验的方法，使学生在教师直接指导下，通过实验技能的训练获得新知识。

6、坚持实验考核制度。

任课教师应认真批改实验报告，中学理科课程考试应包括实验内容，着重考查实验原理和操作技能。

7、实验室实行定期开放的制度，任课教师应积极组织开展课外兴趣小组活动，举办实验展览，指导学生自己设计实验。

（九）教研活动制度

向科研要质量是提高教学质量的一条重要途径。全体教师都要增强科研意识，积极参与教学研究。学校要加强对全校科研工作进行具体指导，不断提高科研能力。为了鼓励教师积极参与教学科研活动，全面提高教育质量，学校设立教育科研奖，对进行教学科研活动有成绩的教师给予奖励。

1、加强理论学习，积极撰写文章

   （1）学习讲座：

①保证学习时间。每周学校安排全校教师集中时间，除布署行政事务以外，组织全体教师学习。由教导处组织实施，形式多样：聘请专家、知名人士来校作讲座。也可组织各教研组、年级组或课题组等学习先进的教学理论或观看教学实录，开展多种教学活动。

②不定期由课题组长或行政分管举办教学沙龙。

③教研组每学期要有4次以上的理论集中学习时间，有记录，有讲稿材料。学习内容多样化：介绍外地的先进经验，对公开课进行研讨，围绕某一学术专题进行探究等。

④每学期每位教师至少要读一本教育专著，有读书笔记或写相关的文章。每学期写一篇读书心得或一万字的读书摘记。教学行政领导和教研组长要做好榜样。

⑤每学期每位教师不少于24课时的继续教育。学科带头人，教学骨干，教学能手，分管教学的行政人员每学期要在校级以上（含校级）作一次业务讲座（开学初作好有关安排）。介绍教育教学改革经验、体会。

（2）论文撰写：

①中学学科带头人每学年至少有一篇在市级以上教育刊物上发表或专业年会（包括教育行政部门组织的论文评比）获二等奖以上或县教育行政部门组织的论文评比获一等奖的教科研论文或论著。

②中学骨干教师每学年所撰写的教科研论文或论著至少有一篇在县级以上教育报刊杂志上发表或在县教育行政部门组织的论文评比获二等奖以上。

③教研组长，每学年撰写的教科研论文至少有一篇发表或获县以上等级奖。

⑥全体教师（包含①～③条中有关人员）每一学期必须撰写至少一篇教学论文或总结。内容可以是研究项目的专题总结，教育、教学点滴经验，体会或其它。学期放假前完成。

    2、加强师资培养，要求互相听课

听课是教师取长补短，共同探索教学改革的途径和培养提高新教师业务能力的重要方法。

（1）坚持互相听课制度，教师每学期不少于12节，备课组长不少于15节，教研组长每学期不少于18节，教导处行政每学期不少于20节。30周岁以下的青年教师16节。新教师见习期内，要求签定师徒合同，应争取随堂听指导老师的课，指导老师每周应听见习老师一节课，随时指导。

（2）凡属本学科的研究课、公开课，当节次无课的教师一律参加听课，教研组要及时组织集体评课。

（3）听课时必须带好听课笔记本，做好有关记录，并对所听课的情况进行分析，作出评议，提倡及时、诚恳地交换意见。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。

（4）教研组长定期检查听课笔记本，并将结果按要求的时间上报教导处。

    3、积极参与课题研究，认真上好各类公开课

     1．课题研究：

①学科带头人、教研组长须主持县级以上或参与县级以上课题。

②全体教师须主持校级以上或参与县级以上课题的研究。

2．上公开课：

①每位教师每学期至少在教研组内或备课组内上一节公开课。

②分管教学的行政人员以及教研组长每学期至少在教研组内上一节公开课。

③教龄三年以内的新教师每学期至少在教研组内上一节汇报课。

④学科带头人、骨干教师在任期内至少上一节校级以上示范课（观摩课，研究课）或在市级以上评优课中获等级奖或在市级以上教育教学基本功竞赛中获等级奖。

（十）教学月抽检制度

教学月抽检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据：

1、月抽检内容

（1）教师的教案、学案，听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业等。

（2）教研组教研活动记录，集体备课记录。

2、月抽检要求

（1）每月抽检的对象不定，可以抽查一个年级的全部科目或部分科目，也可以抽查某一个科目，教导处负责月抽检工作，设计、印制月抽检记录。

（2）教导处月抽检时间定在每月二十至二十六日为宜，实事求是的填写月抽检记录。

（3）将对教师月检结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈。做为教师业务考核的依据之一。

（4）月抽检是严肃的考核工作，月抽检人员态度要认真，不得流于形式，不得降低月抽检质量，削弱月抽检作用，要保证月抽检工作顺利进行并发挥实效。

（十一）教学卫生制度

良好的教学卫生是保证学生健康成长的重要条件，学校必须重视教学卫生工作。

1、教室采光、照明良好，黑板无裂缝不反光，前排距离黑板2米，后排不超过9米。

2、经常打开门窗，保证室内空气流畅、清新，教师授课使用无尘粉笔。

3、搞好室内外卫生，教育学生注意保持。

4、课间要求学生到户外活动，保持教室、走廊安静，消除教学楼噪音。

5、教师板书字迹工整、清晰，字体中文不得小于8X8CM，外文不得小于6X6CM，注意培养学生正确坐姿，严格执行用眼卫生的“三个一”和“二要二不要”。

6、投影仪、多媒体等现代化教学手段的使用，要保证画面端正、清晰、效果好，不损伤学生视力。

7、保证学生课间休息，学生每周调换一次座位，对视力不良的学生适当照顾。

8、布置作业避免作业量过多和造成学生身体疲劳的一切外界因素。

9、组织学生上好两课两操，即上好体育课与健康安全教育课，做好眼睛保健操和课间操，发挥两课两操作用。

10、教学卫生纳入学校教育教学工作计划，教导处监督执行。

（十二）落实三种机制，创造“新三中现象”

1、轮换制度：在全校教师中实行每两年一次的轮换制度，从现在起到2010年6月份，将3%的高中教师换到初中任教，同时将3%表现突出的初中教师放到高中任教，将3%不能胜任一线教学的教师放到后勤部门，当后勤人员超负荷时学校按一定比例进行淘汰。操作方法：成立领导机构：

组　长：郑雄新

副组长：刘志华 李英祺

组　员：教导处人员  各级长 各科组长

    轮换的主要参考依据：（1）教导处组织的每年每次月检的情况（2）三次期末考试的情况（3）学生问卷的情况 （4）教育教学论文撰写的情况 （5）开展第二课堂的能力（6）级组科组的评价。

其中同时具备下列两点的教师必须轮换：

(1)在学生问卷调查中，有多次排位较后的。

(2)两年内没有一篇教育教学论文获县级以上奖励或发表的。

2、问责制度

 从我校初中部生源实际出发，初中部设立县级以上学科竞赛问责制度，从七年级起我校参加县级以上的学科竞赛必须要取得优秀成绩，竞赛至少要提前一年开始辅导，达不到要求的科组长，备课组长，辅导教师要向学校作出书面汇报,辅导教师只发辅导补助不发竞赛结果奖金。

3、谈话制度

 各线领导对以下情况的教师要多关心爱护，寻找原因进行帮助，让其一起成长成功。

（1）           连续多次月考成绩排位较后的

（2）           连续多次班级评比排位较后的

（3）           连续多次宿舍内务评比排位较后的

（4）           学生多次反映的

（5）           有困难的教职工

十一、教师继续教育管理制度

教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据《广东省中小学教师继续教育规定》及其实施细则，结合我校实际，现制定清新县第三中学教师继续教育管理制度。

 　　（一） 目标要求

以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。

1、全员培训

按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。

2、骨干教师培训

骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训方案》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加县级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的县级教学骨干、学科带头人脱颖而出。

3、新任教师培训

为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。

4、计算机培训

我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。

（二）继续教育管理措施

1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。

2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。

3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。

4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定）。

（三）继续教育学习纪律

1、应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。

2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。

3、每次参加学习时，不迟到不早退，不无故缺课，有事要先请假，经批准后再离开。

4、学习时要认真听老师辅导讲课，并做好必要的记录，不懂就问，相互学习，互相取长补短。

5、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。

（四）奖惩措施

1、继续教育作为教师职务评聘、晋级、评优的必备条件。

2、把继续教育证书制度作为有力杠杆，推动继续教育方式和管理机制的改进，使教师继续教育证书和学历证书一样重要，起到规范和管理非学历继续教育的目的。

3、鼓励教师参加提高学历层次或第二学历的培训，按标准由所在学校给予一次性奖励。

4、新任教师在试用期（一年）内，培训成绩合格者，发给新教师试用期培训结业证书。

5、我校教师在接受继续教育的学习中取得的各项成绩，如论文发表或获奖、著书立说等，视其业绩进行奖励。

十二、教学及科研奖励方案

指导思想

我校是清新县人民政府重点建设的一所新完全中学，为了把我校打造成清远市区品牌学校，就必须大力推动我校教学及科研工作的发展，充分调动广大教职员工的教学科研积极性，尊重教学及科研工作者的劳动，激发其创造能力，根据我校实际情况，制定本奖励方案。

本奖励方案的实施是为了提高我校教育教学质量，为广大老师提供一个良性的竞争环境，鼓励老师们在合作中竞争，在竞争中合作。通过对各科老师成绩进行量化，并进行奖励。

由于教学成绩存在着不同学科和不同年级的差异，本方案力求在不同级、学科中找到平衡点，做到公平，合理，公正。

奖励范围

本方案适用于我校教职员工所有的教学、学科竞赛及科研成果。

奖励程序

1、教学成绩奖，以学校组织的学期综合测试和期末统考成绩为参照绩效挂钩进行奖励。

 2、经常性奖励类科研成果，作者随时持原件和复印件到教导处申报，经验明查证后领取奖金。（论文类申报后原件退回，复印件存档。著作类原件存档）

3、立项课题类奖励科研成果，被确定为国家级立项科研课题的（不含子课题），获科研资助费2000元，分三期发放。被确定为省级立项科研课题的（不含子课题），获科研资助费1500元，分三期发放。被确定为清远市级科研课题的（不含子课题），获科研资助费1000元，分二期发放。被确定为清新县科研课题的（不含子课题），获科研资助费500元，一次性发放奖励标准

一、教学成绩类：

见《清新县第三中学教学评价方案》

二、科研成果类：

（一）奖励范围：

1、论文竞赛：必须符合下列条件：

①是教育局、教育厅、教育部等教育行政部门及其所属的教育学会主办的各学科论文竞赛；②是教导处安排的竞赛；③本人提出申请，经学校教导处同意的竞赛。④申报奖金时必须向教导处提交以上部门下发的竞赛通知书或有关证据，否则，不予奖励。

2、凡是在报刊上发表的论文：必须符合下列条件：

①必须向教导处提交登文报刊的原件、复印件、稿费通知单等。否则，不予奖励。

②一般情况下，论文入选论文集、购买版面费的论文，不予奖励。

3、正式出版的专著、编著、译著、工具书、教材、教参（含声像形式）等（限于第一、二作者或主编、第一副主编或参与编辑者撰写3万字以上）；

4、公开发表的学术论文（一般限于第一作者；在国家级报刊、核心期刊上发表论文限于第一、二作者，分别按70%、30%计算）；

5、经市级以上科委或有关部门鉴定的科技发明、实用技术、设备装置、材料工艺等（限于主要发明人、设计人）；

6、国家、部（委）、省、市、省厅（委）和我校主管的科研课题的最终成果形式（限于课题负责人，均以项目计算）；

7、以上成果获得国家、部（委）、省市级科研成果奖或被其他报刊转载者，按获奖和报刊级别予以奖励；

8、我校教职工与外单位或校外个人合作的科研成果只奖励我院参加者（所限对象同上）；

9、以上成果未署我校名称的均不予奖励（特殊情况外，如论文，发表刊物均未署作者名）。

（二）奖励办法

1、教师论文竞赛奖：

分设县级、市级、省级、国家级五个档次。

奖金

级 别

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

国家级

500

400

300

200

省级

250

200

150

100

市级

130

100

80

60

县级

60

50

40

30

2、教师论文发表奖：

（1）论文认定要求：

要 求

（教育、教学、教研类）

级 别

主 办 单 位

一、论文内容：

教育、教学、教研等服务该学科教学的专业性论文；

二、发表论文的报刊

教育、教学、科研等与教学相关的专业性报纸、杂志。

三、刊物特征：（县市级除外）

1、通过正规渠道出版发行，如邮局发行等；

2、有全国统一的刊号，如具备ISSN—、CN—；

3、最好是各学科的核心期刊，或者学会会刊。

国

家

级

1、教育部及其直属部门；

2、教育部直属高校（如北大、清华等）；

3、教育部直属的教育科研机构（中央教科所）、教育、教学专业学会（如中国教育学会及其所属的语文学会、数学学会、地理学会等各分会）。

省

级

1、省教育厅及其教研室举办的教育、教学刊物。

如《广东教育》、《师道》、《广东教学研究》、《创新教育》等；

2、省直属高校，如华南师大的《语文月刊》等；

3、教育厅直属的教育、教学专业学会（如中国教育学会广东分会及其所属的各分会）。

4、国内高等师范院校，如湖南师大等。

市 级

市教育局及其教研室主办的教育、教学刊物。如《清远教研》等。

县 级

县教育局及其教研室举办的教育、教学刊物。

（2）论文奖励标准:

级 别

国家级

省级

市级

县级

校级

一级

二级

奖 金

300元

250元

200元

100元

50元

30元

3、教师科研成果奖

等级

条   件

奖金

特等奖

获国家级科研成果一、二、三等奖；

500元

一等奖

获省级科研成果一、二等奖；

400元

二等奖

获省级科研成果三等奖、市级科研成果一等；

300元

三等奖

获市级科研成果二、三等奖；县级科研成果一等奖；

200元

鼓励奖

县级科研成果二、三等奖，学校科研成果一、二等奖。

100元

三、教师基本功竞赛类

奖金

级 别

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

国家级

500

400

300

200

省级

400

300

250

200

市级

300

250

200

100

县级

200

150

100

60

校级

100

80

60

30

四、教师辅导类

见《清新县第三中学学科竞赛组织、辅导、奖励方案》

本办法由清新县第三中学校长会议委员会负责解释。

十三、学生管理制度

（一）日常行为规范

一、自尊自爱，注重仪表

1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌；升降国旗、奏唱国歌时要肃立脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、坐、立、行、读书、写字姿势正确。

3、穿戴整洁、朴素大方。头发干净整齐，不烫发、不化妆、不佩戴首饰。男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

4、养成良好的卫生习惯。不随地吐痰乱扔废弃物。不吸烟、不喝酒。、

5、举止文明。不打架骂人、不说脏话。不赌博，不参加封建迷信活动。

6、情趣健康。不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不唱不健康的歌曲。

7、不进营业性舞厅、电子游戏厅、酒吧和音乐茶座等不适宜中学生活动的场所。

8、爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。

二、真诚友爱，礼貌待人

9、 要讲普通话。使用礼貌用语。讲话注意场合，态度和蔼。

10、尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。恭谦礼让，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。

11、尊重教职工，见面行礼或主动问好。回答问候师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。给老师提意见态度诚恳。

12、同学之间团结互助，正常交往，真诚以待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾时多做自我批评。

13、待客热情，起立迎送。邻里有困难时，主动关心、帮助。

14、未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。

15、不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息，妨碍别人要道歉。

16、惜时守信。答应别人的事要按时做到，做不到要表示歉意，借他人钱物要及时归还。珍惜时光。

三、遵规守纪，勤奋学习

17、按时到校，上课前准备好学习用品。上、下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。

18、上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。

19、认真预习、复习，按时独立完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活。

20、积极参加团队活动和学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。

21、认真值日，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室的安静，不在教室和楼道内追逐喧哗。

22、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

23、参加各种集会准时到达，不做与会议无关的事。

24、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

四、勤劳俭朴，孝敬父母

25、生活有规律，按时作息。

26、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

27、主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具和打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动。

28、生活节俭，不摆阔气，不乱花钱。

29、尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母。

30、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿。

31、尊敬体贴父母、祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。

32、对长辈有意见，有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。

五、严于律己，遵守公德。

33、遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道。

34、乘车、船主动购票，给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座，不争抢座位。

35、遵守公共秩序，购票购物按顺序，对营业人员有礼貌。

36、爱护公用设施，文物古迹。爱惜庄稼、花草、树木。保护有益动物和生态环境。

37、参观游览守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肃穆。

38、观看演出和比赛，做文明观众，不起哄滋扰，结束时鼓掌致意。

39、尊重外地人，遇有问路，认真指引。

40、见义勇为，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪的行为要及时报告。

（二）学习常规要求

一、课堂规则：

1、预备铃响后，必须迅速、安静地进入教室就座，做好思想上和物质上的准备。不迟到、不早退、不旷课。

2、上课铃响，班长喊起立后，必须快、静、齐得起立向老师致敬，待老师还礼后，才能坐下。

3、上课后进教室要喊报告，经允许后，才能进入。

4、必须专心听老师讲解和同学的回答，不交谈、不插嘴，不做小动作、不吃东西，不做与学习无关的事。积极参与课堂教学，鼓励发表自己的意见或建议。

5、要举手发言，回答问题时要起立，经老师同意后坐下。

6、必须按老师的布置，认真独立完成作业。

7、下课铃响，老师宣布下课后，学生必须再次起立向老师致敬，待老师还礼后，才能离开教室。

二、自修规则：

1、按时进教室自修，不中途离开教室。

2、自修时应专心致志的复习、预习和作业、作业应该独立完成，不抄袭，不潦草，不拖延。

3、自修时要保持安静，不高声谈笑。

4、自修时不无故搬移或离开座位，不做妨碍别人的动作，不做和自修无关的事情。

5、自修时绝对禁止外出游玩、看电影、或做其他影响学业的事。

三、课间规则：

1、课间休息时，不在教室内或走廊奔跑、打闹、喧哗、打球、打扑克，不开捉弄人的玩笑。

2、课间休息时不能私自离开学校，有特殊情况要离开学校的，须持由班主任批的请假条方可离开。

3、不在教学区和宿舍区及其他非运动场地踢球、打篮球、投掷或踢坚硬物品。

4、增强安全防护意识，远离施工工地、变压器、易坍塌处等危险地方。发现险情，马上向老师汇报。

5、课间操时间里，听到运动员进行曲时，要快、静、齐地到操场集队；做操动作到位，有力，姿势正确，不讲话，不做其他动作；教室只留1名值日生，其他学生必须全部到操场，不能在其他场所逗留，有特殊情况必须向班主任请假；体育委员负责队伍的整理、组织，并把缺席名单报班主任处。

6、眼保健操时间里，所有学生在课室里按照音乐节奏按摩穴位，不能擅自离开，不讲话，不做其他无关事。

四、作业规定：

1、学生各科作业本子，必须保持整洁美观，不得在作业本上乱涂乱画与作业无关的字。

2、各科作业必须字迹端正、清楚、整洁。

3、写字要做到一次下笔就写得端正、正确、清楚、尽量避免用橡皮揩擦。禁止用手擦和粉笔抹擦以及不写完就换一张或撕去的现象。

4、用优质纸薄时，应顺次正、反两面使用，不要只写单面，造成浪费。

5、学生必须按时、认真完成老师布置的作业，做作业时要独立思考，必要时可请教老师、同学帮助，但绝不可抄袭别人的作业，拖欠的要补做，抄袭、马虎的要重做。

四、实验规则：

1、按时进实验室，遵守秩序，不在实验室内喧哗，不乱拿仪器或药品。

2、遵守教师指导，按照规定，进行实验，不私自进行其他实验。

3、注意安全，小心使用仪器、药品，以免发生危险。

4、实验完毕，负责把用具洗刷干净放回原处，不乱放，以免紊乱或遭到意外损失。

5、爱护室内仪器、药品、标本等公共财物，不得损坏和浪费，如有损坏或遗失，及时向管理人员报告，并亲自登记。

6、保持室内整洁。

（三）考场纪律

1、学生必须提前进入考场。考试开始15分钟后，学生不准再进入考场，并以旷考处理。考试开始30分钟后方准交卷离开考场。

2、学生进入考场后必须服从监考教师安排，按指定位置就座。

3、学生必须本人参加考试，严禁他人代考或替代他人考试。

4、带入考场的非考试用品必须按照监考老师的要求集中放在指定的地点，不得以任何形式将书籍、记载课程内容的纸张、通讯工具及其他与考试有关的信息随身携带或带入座位。

5、考生在答卷前必须正确填涂机读卡及试卷密封线内相关栏目。

6、开考信号发出前，考生不得答题；学生在答卷时不得擅自互借文具。

7、学生必须独立完成答卷，不得以任何方式为他人提供或获取他人的答题信息。

8、考试期间不得离开考室，有特殊情况应向监考教师说明；学生交卷后，不得在教室周围逗留，影响他人考试。

9、考试期间不得与他人说话，有疑问可举手，请求监考教师解释（只限于试题印刷不清），不得左顾右盼，看别人答卷。考试终了信号发出后，考生应停止答题。

10、按监考教师指定的方式交卷、收卷。不得将试卷及答题卡带走，交卷、收卷过程应保持安静，不得与他人说话。违反上述规定的行为均视为违纪，若与考试内容有关则视为作弊。

考试违纪处理规定：

1、考试违纪但无作弊行为者，视情节轻重和学生态度，给予警告、严重警告或记过处分。

2、考试中夹带、偷看、翻书、抄袭、接电话、查阅通讯工具信息或偷看、翻书、抄袭、查阅通讯工具信息未遂者，给予警告或严重警告处分。

3、考试中参与传接、交换答卷、互相讨论，给予严重警告处分。

4、考试中将自己的答卷提供给他人抄袭，给予严重警告或记过处分。

5、考试中找人代考或替他人考试者，视情节轻重和学生态度，给予记过或勒令退学处分。

6、三年累计作弊3次以上者，给予勒令退学处分。

7、因迟到未准进入考场或违纪以及作弊的学生，本门学科成绩均以“0”分记载，同时对作弊的学生在学籍档案成绩栏中注明“作弊”字样，并取消补考资格。

8、凡有补考资格的学生没有参加学校安排的补考（特殊情况除外），给予警告、严重警告或记过处分。

备注：

1、监考教师应在考试结束后，将违纪或作弊的情况汇报，并将《学生违纪登记表》交政教处。

2、学生在考场对违纪现象有不同意见时，不得与监考教师当场争执，可将意见反映到政教处进行处理。

3、对考试违纪、作弊者，政教处最迟于第二天进行处理，张榜公布，并将处理意见存入学生违纪档案和学生学籍档案中。

（四）学生请假制度

    1、学生在规定的学习时间内（即课表上排定的上课及各种活动时间）如不能到校，须由本人亲自向班主任办理请假手续，并按要求填写请假单，注明请假原因，回校时间，父母联系电话等。

2、学生请假分为公假、事假、病假三种：

公假——外出参加竞赛、表演等须持有关组织教师的证明。

事假——离开学校前须与家长电话联系，证实请假原因，并强调注意事项和回校时间。

病假——请假完毕回校时须持医生的诊断证明和药费单据进行补假。

3、学生请假必须由本人事先请，不得随便委托他们带话请假，否则一律当旷课处理，代他人请假的学生也要做出相应的处分。若没有充分理由不得请假和补假（补假时间不得超过2天），擅自离校的严肃处理。

4、请假参照学籍管理的规定：请假3天至6天，由年级组长批准；请假一星期以上由教务处主任批准，批准后登记，方算手续完毕。但新生报到期间，考试期间请假一律经教务处主任批准。

5、凡未经请假或未在规定时间内补假或请假不准而未到校或私自冒用家长名义请假，均作旷课论处，无故迟到三次或早退二次作旷课一节处理。

6、一学期旷课时数10课时或累计20课时者给予警告处分；旷课20课时至30课时者，给予严重警告处分；达一周时数者，给予记过处分；达两周以上者，不得参加学期考试；达三分之一上课时数者勒令其退学。

7、请假时数累计达上课时数三分之一者，一般不得参加学期考试。

（五）卫生制度

1、每天清洁要求：上午上课前、下午上课前、下午放学后三个时间段值日生进行课室和清洁区的清洁，清洁区要做到无杂草、无垃圾、无纸屑、无砖瓦石头、无污水、无坑洼、垃圾桶每天要清理垃圾并清洗干净。课室要做到无蜘蛛网、桌椅、板凳、讲台、门窗玻璃等无灰尘、地面无垃圾、纸屑、黑板无字迹、墙上无脚印。并督促好同学做好保洁工作。寝室要求无灰尘垃圾，无果皮、无纸屑、无蜘蛛网，生活用品摆放整齐，门前无污水，无剩饭剩菜。

2、要养成自觉的卫生习惯，常剪指甲，不随地吐痰，不乱扔弃物，不随地倒饭菜，不乱扔粉笔头。

3、各班级在每周其中的一天对课室、宿舍、指定清洁区进行大清洁一次，全体同学必须参加，经卫生管理小组成员检查合格后才能放学，否则要重新进行清洁直至合格为止。

4、考试期间，各班要加强课室、宿舍、清洁区的清洁和保洁，门窗的开和锁。期末考试完毕后，要对课室、宿舍、清洁区进行全面彻底的清洁才能离开学校，并把课室和宿舍的锁上交到后勤。

（六）内宿生管理制度

1、热爱清新三中，关心学校发展，做一个文明、正直、守纪的内宿生；共同为建设和谐、文明、整齐美观的宿舍而努力。

2、自觉遵守内宿生管理各项规章制度，服从学校领导，听从指导老师的指挥，接受舍长的安排，履行内宿生义务。

3、严格遵守作息制度，做到按时起床，按时进膳，按时上课，按时作息，不喧哗，不起哄，自觉保持内宿区的安静。

4、品德高尚，关心集体，团结友爱，文明礼貌，助人为乐；不打架，不骂人，不拉帮结派；不抽烟，不饮酒，不赌博。

5、遵守公德，爱护学校公物，节约用电、用水，不在内宿区用膳。

6、认真按要求做好宿舍卫生清洁和内务工作，统一规范各项布置。

7、提高警惕，积极做好防盗、防火安全工作，严防事故发生；不私拉电线使用电器，不用明火照明；不在楼梯和走廊上互相推撞、追逐、打闹；不翻墙、爬门，不留宿外人；不在宿舍区内做体育运动；

8、发现案情要及时报告，不窝藏包庇坏人坏事，对违纪行为要敢于批评，对违法行为要敢于斗争。

9、遵守食堂纪律，按时就餐，自觉排队，不浪费饭菜和开水，不准随地乱倒剩饭、剩菜。

10、严格遵守离宿请假制度、查房制度和来访登记制度。

11、每天早、午起床后把蚊帐放下折好放在被子的最下面；被子折成三角型，或方块形(室内统一)放置如下图，枕头放在被子的最上面。

门口                                          

12、湿衣服先挂在后厅，待没水滴后才挂到走廊，以保持走廊清洁干爽。湿衣物挂在走廊铁线上或后厅高线管上，毛巾挂在后厅，室内（铁线、床架、风扇）任何时段都不能挂衣物、衣架或杂物。

13、行李箱或行李袋整齐放在杂物阁上。

14、床下地面不能随意堆放杂物，只能放鞋，且以床沿为准线，鞋头向外，整齐摆放。上床鞋放在靠床梯。

15、水桶统一整齐地排放在卫生间对面的物格下，洗涤用品放在桶内，口盅、水具、水瓶等放在物架最上层，要求口盅把手向右看齐，牙膏、牙刷靠在口盅内左边；餐具、水瓶等把手向右看齐放在最右边。

16、清洁工具要放在宿舍门内侧，拖把在后厅悬挂。垃圾要集中放到垃圾桶里，由值日生负责倒掉。宿舍内外清洁实行三包。

17、舍长职责：必须严守校纪、大公无私、勇于坚持正义、关心集体、乐于助人、敢于同一切违反住宿制度或学校规章制度的行为作坚决的斗争。舍长全权贯彻和执行学校现行的住宿各项制度，对宿舍管理全面负责：协助生活管理指导老师组织、管理好同舍人员的纪律。制定本舍人员的轮值表，检查、督促舍员认真做好值日工作和整理宿舍内务，督促舍员按时作息，并做好安全工作。有权督促舍员积极参加健康有益的文娱、体育活动，活跃舍员身心。有权对失职值日生提出补做和对不遵守内宿纪律的学生要求整改。对违反住宿管理制度者，有权制止或劝阻，并及时向生活管理老师反映舍内出现的问题。一周召开一次舍员会议，传达学校要求、做法或收集舍员对内宿管理的建议。

（七）爱护公物制度

1、各班设1名财产保管员，制订财产保管制度和公约，把班上所有公物分配到每一位同学进行责任保管，实行谁保管，谁负责。

2、不在课桌及墙上乱涂乱画；不用脚踢教室门；不损坏教师的桌椅和门窗，凡发现有损坏现象，马上查明原因，追究个人责任照价赔偿。

3、放学和课间操时间由保管员关好电源和门窗，节约用电，以免同学财物失窃。

4、学校的试验器材、体育用品、图书杂志、宣传画廊、黑板报等不得故意毁坏、撕毁、涂画，借出的公物必须及时归还，有遗失或损坏的，照价赔偿。

    5、爱护花草树木，不采摘花草和攀折树木。

（八）升降国旗制度

1、升降国旗时，要严格遵守《中华人民共和国国旗法》中有关条款的规定。

2、升旗仪式在每周星期一课间操时间举行，（寒暑假及恶劣天气除外）重大节日或学校庆祝活动也要举行升旗仪式。

3、全校学生应怀着对祖国、对国旗的尊重、热爱的心情，积极、热情、严肃地参加升国旗仪式，无特殊情况不得缺席。要求全体同学统一穿校服，仪表端庄。

4、入场时应按班级整队进场，站队要快、静、齐。

5、升旗时应整齐列队，面向国旗。少先队员行队礼，其他学生脱帽行注目礼。要保持规范的立正姿势、庄重严肃的气氛，不得随意讲话。

6、升旗手由各班级民主选举德、智、体、美、劳全面发展的同学或有明显进步的同学轮流担任。升旗仪式后，要介绍升旗手的主要事迹。

7、唱国歌要声音洪亮，充满感情。

8、国旗下讲话时，要保持队列整齐，不讲话，不做小动作，认真听讲。

9、升旗手要负责保护好国旗，遇恶劣天气要及时收降国旗。

10、每次学校升降国旗时，在场者一律停止活动，原地立正，面对国旗行注目礼，待国旗升降完毕后，方可自由活动。

（九）重大纪念日教育制度

    为使全体师生不忘历史、了解历史，结合重大纪念日对学生进行历史教育、国情教育、思想政治教育。在每个重大纪念日来临之际，历史社团必须精心组织，精心设计，使教育活动生动活泼，切实起到良好的

教育效果。

    重大纪念日：

    1月1日：  元旦

3月8日：  国际妇女节

    4月5日：  清明节

    5月1日：  国际劳动节

    5月4日：  青年节

    6月1日：  国际儿童节

    7月1日：  党的生日

    8月1日：  建军节

    9月10日： 教师节

    10月1日： 国庆节

    12月9日： 学生运动纪念日

    12月13日：侵华日军南京大屠杀遇难同胞悼念日

（十）学生奖惩制度

一、学生德智体美劳全面发展或在某一方面有突出优秀表现者，给予奖励。

1、奖励等级可分班级表扬、年级表扬、学校奖励和上级领导部门奖励。凡受到校级以上的奖励记入学生的学籍卡和学生档案。

2、学校每学期评选“三好生”、“优秀学生干部”、“文明宿舍标兵”、“优秀舍长”等，学校发给证书，在该月德育评分中加3分并记入学生档案。县级和市级的“三好生”和“优秀学生干部”由学校张榜表扬，在该月德育评分中分别加5分、8分每人次，并写入学生档案。

3、在期中考、期末考中获级前3名的同学加5分每人；获级4—6名的同学加4分每人；获级7---10名的同学加3分每人；获级11---15名的同学加2分每人；获级16—20名加1分每人。各级前20名名单张榜公布表扬，在该月或下学期第一个月的德育评分中加分。

4、对获得县级、市级、国家级各类奖励的同学分别加5分、10分、15分每人次（在该月个人德育评分中加分）。

5、学校每周评选“星星之火，势可燎原”的星星，包括爱心之星、清洁之星、进步之星、团结之星、学习之星、文明之星、美丽之星、特长之星（音乐、美术、舞蹈、体育）等，由各班学生提名，老师评分而得。各班在本月的几个每周一星中推荐一名较有突出表现的同学参加学校级的先进人物评比，对各级每月成为先进人物的学生邀请其家长到校，集中召开表扬会并合影，把学生与家长一对一的合影连同星光事迹上墙，张榜表扬，在该月德育评分中加2分并记入学生档案。

6、每月底按照文明班评比细则进行各级评比，按照每年级40%的比例评出“文明班”、“单项最高分班级”等。对获得“文明班”称号的班级给予每次20元人民币和流动红旗的奖励，对获得最高分称号和进步称号的班级给予每次5元人民币的奖励。

7、各年级在新学期开始进行班徽、班语、文明用语等的设计比赛，对于获奖的个人学校颁发证书，在该月德育评分中加分，并写入学生档案。

8、每月里拾金不昧、助人为乐等好人好事由班主任、课任老师收集材料，在该同学所在的班加0.2到5分每人次（文明班评比），在该同学的德育评分中加3分每次。

二、违反《中学生守则》、学校有关规章制度以及社会治安条例者，给予各种处理和处分。

（一）1、处分等级分警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。

2、学生受到记过以上处分（含记过）须记入学籍和学生档案。

3、学生在受处分一年内，确实改正错误，进步显著，可以撤消处分，并在学籍或学生档案中注明。

4、学生留校察看时间最长不超过一年，在一年内确实改正错误，进步显著者可以撤消处分，并在学籍或学生档案中注明。学生在留校察看一年内仍无改正表现者，呈报上级部门，开除其学籍。

（二）1、周一进行升旗仪式时由各年级的级长交叉检查仪容仪表和校服，凡不穿校服的每人次扣0.2分，累计算入每月文明班评比的扣分中。

2、不能穿奇装异服回校。①奇装异服包括无袖上衣(男同学除外)、低胸上衣、露背上衣、露出上半身三分之一及以上的上衣、背心、裤管上有刻意破洞的裤子、超短裙（裙子的长度短于大腿的长度）、无后跟的拖鞋式的便鞋等。②凡经老师指出者，必须马上更换衣服，并在本月文明班评比中扣0.2分每人次。

3、正常上课时间里不能穿拖鞋回校。①晚自修时间和脚部有明显伤疼及发肿导致无法穿布鞋等情况除外。②凡是穿拖鞋进入校门由值日教师没收或回家更换。若由仪容仪表检查小组在上课和课间操时间检查到穿拖鞋的，则马上没收并在当月文明班评比中扣0.2分每人次。③若脚部有些小的疼痛而并不妨碍穿运动鞋的情况也不允许穿拖鞋回校。

4、不能留长发、怪发、染发。①男同学：前额的头发垂直往下拉时，头发的长度不能超过眉毛；耳边两侧不能留碎发，必须要剪至耳朵以上；发脚不能留长碎发，最好起发脚，若留碎发，碎发的长度不能超过1厘米（从发根到发尾计算）。②女同学：最好扎起头发，不梳怪发型。③男女同学均不能染黑色外的各种颜色的发型，发现染发者必须在当天时间里把头发染回黑色。④每月由仪容仪表检查小组在课间操时间或早读课时间检查，凡是检查到不合格的同学，马上登记名单，在第二天继续检查。并在当月文明班评比中扣0.2分每人次。

5、不能佩戴首饰。①包括戒指、手镯、手链、颈链、耳环等。②所有老师在日常生活中发现佩戴首饰的同学后，马上没收，于期末放假时归还。并在当月文明班评比中扣0.2分每人次。

 6、在校的每一刻均要自觉佩戴胸卡。从早上开始每一位同学均要自觉佩戴胸卡进入校门，无胸卡者不得进入学校，可回家补拿胸卡或由班主任认领，并于当月文明班评比中扣0.2分每人次。每月由仪容仪表检查小组不定时检查。

7、每位师生均要讲究文明礼貌，文明用语，不得讲粗言秽语、举止文明大体、不做不雅动作。由老师和同学发现者要进行批评教育和文明班评比中扣0.5分每人次。态度恶劣及经常讲粗言秽语和举止不文明的同学则要进行进一步的处理。

（三）1、事事准时，不要迟到。①包括早读、每节课的上课、晚自修上课等时间里，当预备铃响后，要迅速回课室，第二遍铃开始响时，必须要回到课室里，在校道上行走均视为迟到。即是否迟到以是否在预备铃响时回到课室为标准。②同时每天早上的清洁必须要在上课前清洁完毕，预备铃响时清洁人员要全部回课室，不得在清洁场所逗留，否则视为清洁不及时，在文明班评比中扣0.3分每次（由清洁管理人员负责检查）。③外宿生必须要在上课前5分钟进入校门，预备铃响时要回到课室，若在上课铃声响后进入学校的均视为迟到，由校门的值日老师进行登记和教育管理。④内宿生在上课前5分钟开始关闭宿舍大门，所有内宿生要在此时间之前完成宿舍的内务整理和清洁。⑤迟到者每人次扣0.1分，累计算入当月文明班评比中。

2、有事要亲自向班主任、级长请假，不得旷课。①本人持请假条向班主任说明原因和请假的时间，不得托人请假或代人请假，否则视为旷课，在学生的德育分中扣5分一节课（包括晨读和晚自修时间），代人请假者也要在德育分中扣5分一次。②凡是放假前的请假必须要经过年级的批准才有效，否则列为旷课。凡是不经批准而擅自离校的做警告、记小过、记大过处理。③周日晚要求全部内宿同学回校，无特殊情况而又未回校的列为旷课，在学生德育分中扣5分一节，若要请假必须由家长请假，本人或他人代请假的要扣2分一节课。电话请假的同学回校后要再以书面的形式补假。其他处分办法见《学生请假制度》。

3、师生共同做好课堂出勤登记。由值日学生如实填写出勤的学生人数和缺席名单，每天放学后准时上交，迟交一次扣0.1分，缺交一次扣0.2分。若有弄虚作假的情况取消本月文明班评比资格。

4、师生共同完成学生德育评分。①每月文明班评比时由师生共同统计考勤，包括早读和晚自修登记情况、日常请假、旷课情况、作业上交情况、获奖情况等等。②全勤（没有迟到、早退、请假、旷课）的同学每月加4分。缺交作业一次扣0.1分。③请假、旷课、作业、考试、获奖等按学校的统一规定加扣分，其余的可按照本班的实际情况自行制定奖惩制度。④每月德育总分低于70分的学生名单要随文明班评比材料上交，并特别说明该生的详细情况。

（四）1、上课不听讲，经常讲话，看课外读物，影响课堂纪律者，经班级讨论，班主任报请年级组通过，给予警告处分，年级组报德育处备案。

2、凡不服从教师正常管理与教育，与教师随意顶撞，吵闹以至造成严重影响者给予警告处分，凡辱骂教师，造成严重影响者，给予严重警告或记过处分。

3、考试作弊者，除该考卷以零分计算外，给予警告处分，多次舞弊经教育不改者，给予记过处分，直至劝其退

（五）1、对损坏公物者，一批评，二教育，三赔偿，对故意严重损坏公物者，给予警告以上处分。

2、破坏校园卫生屡教不改者，将给予严重警告或记过处分。

 3、打饭插队；在作息时间里下棋、打牌影响别人休息；晚上10点30分后仍讲话、洗衣服、洗澡；集队开会时开小灶讲话、看书籍、起哄；参加校园各项活动时起哄、不守秩序等，依据情节轻重给予警告、记过的处分。

4、不允许携带手机回校。学校将安装多台磁卡电话，满足同学们的需要。若学生携带手机回校，在上课时间（包括晨读、早读、晚自习等）、在宿舍等公共场合使用（包括聊天、发信息、打游戏等）一经发现，不管手机是谁的，老师将没收其手机，学期末由家长到校领回（手机的电池和电话卡当场还给学生），并签订有关协议。屡教不改、态度恶劣者，学校还会作出记过、开除学籍留校查看等处分。

（六）1、参与校内聚众斗殴者，给予警告处分，对为首者给予严重警告处分或记过处分。勾引校外人员到校内打架，给予记过或记过以上的处分，因打架伤人造成严重后果者，报公安部门处理。

2、凡有抽烟、酗酒等不良行为，经教育不改或情节严重者，给予严重警告或记过处分。

3、犯有偷窃行为者，给予严重警告或记过处分，对情节严重者，将呈报上级部门，开除其学籍。

4、凡有流氓行为者，给予记过或记过以上处分，直至开除学籍或报告公安部门处理。

本规章制度的宣传方法：

1、集中学习：

在各年级的班会、级会里，以各种形式（竞赛、活动、主题班会）来宣传教育，为期一个月。

2、分散学习：

①利用广播每天播放本管理制度的若干部分。争取在9月份完成。

②利用各班的小黑板，每天在小黑板上写上一两句与该管理制度内容有关的格言、名言，以此来督促全体同学共同遵纪守法，互相监督，共同进步。

③学生自学。

3、考试：

9月底或10月初全校学生进行以上规章制度的考试，各年级根据学生平时表现和考试成绩，按照5%的比例抓补考，补考过关才给予相关学分，否则缓发毕业证。

十四、学生奖励制度

    为全面贯彻教育方针,提高教学质量,在全校营造努力学习科学文化知识,争当先进,赶超先进的良好氛围, 培养良好校风,让全校学生在健康向上的浓郁的校园学习氛围中勤奋学习,努力成才,特制订本制度。 
    一、学业成绩奖

1、综合成绩奖

按每学期后两次测试（一般为学期第二次综合测试和期末统考）总分之和排名，高一进入年级前20名的，高二进入年级前9名的，高三进入年级前7名的（已文理分科的年级按语、数、英三科总分排名确定），初中七年级进入年级前16名的，八年级进入年级前12名的学生，按下面标准奖励并颁发证书，具体奖励如下：
   

名次

奖金

1

2

3

4-6

7-9

10-12

13-16

17-20

高一级

500

450

400

350

300

250

200

100

七年级

100

80

50

40

30

20

10

八年级

100

80

50

40

30

20

名次

奖金

1

2

3

4

5

6

7

8-9

高二级

500

450

400

350

300

250

200

100

高三级

500

450

400

350

300

250

200

2、学校每次综合测试优秀成绩奖

学校组织的每次综合测试，对成绩优秀的集体和个人进行奖励，具体如下：

（1）总分成绩优秀奖：

初中部各班奖励总分前10名学生，奖笔记本1本。高中部各班奖励总分前5名学生，奖笔记本1本。

（2）班综合成绩优秀奖

班综合成绩（班各科平均分之和）奖：各级奖励前六名，高二按语数英三科统计，奖励奖状。

（3）单科第一名奖   奖笔记本1本

二、竞赛奖励

1、凡参加国家、省、市、县及本校学科教育专业委员会（或教研室、教研组）组织的学科竞赛获奖的学生按下面标准奖励（以竞赛文件及获奖证书认定）。

级别

金额

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

国家级

200

150

100

50

省级

150

100

50

20

市级

100

50

10

5

县级

50

10

7

2

2、凡参加国家、省、市、县及本校音、体、美等类竞赛活动获奖的学生按下面标准奖励（以竞赛文件及获奖证书认定）。

级别

金额

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

国家级

150

100

50

20

省级

100

50

30

10

市级

50

30

10

5

县级

30

10

7

2

3、参加国家、省、市、县及本校组织的征文比赛、作文大赛，论文、制作、发明比赛获奖的学生按下面标准奖励。

级别

金额

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

国家级

150

100

50

20

省级

100

50

30

10

市级

50

30

10

5

县级

30

10

7

2

    4、学习成果发表奖：在国家、省、市级教学杂志、文学刊物、报纸上发表论文、文艺作品的学生按下面标准奖励。
    （1）国家级发表，奖励100元。
    （2）省级发表，奖励50元。
    （3）市级发表，奖励20元。

凡获以上奖励的同学，由学校或上级部门发给奖状或证书。获奖材料存入学生档案。

三、   操作步骤

1、每次综合测试结束后，由各年级统计以上奖项并核实上报教导处，教导处组织发奖品并张版公布获奖学生名单。

2、期末统考，由各年级统计以上奖金并核实上报教导处，教导处制定奖学金发放表，并交校长审批。

3、每次综合测试结束后或新学期开学时，教导处负责出一期表彰专刊，公布获奖学生名单及照片。

新学期开学典礼上，公布获奖学生名单，现场颁发奖学金。

十五、学生礼仪常规

1、参加升国旗仪式，衣着整洁、脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

2、着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

3、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

4、使用好体态用语：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

5、见到老师，主动问好；上下课，起立向老师行注目礼；课上发言先举手；课余进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。

6、家中吃饭请长辈先就坐；离家或归家与家长打招呼。

7、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

8、对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残弱人。

9、递送或接受物品起立并用双手。

10、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

11、要尊敬父母、老师，不对老师评头不足，不背后说老师坏话，不给老师起外号，当老师对自己进行批评教育时虚心听取，不诡辩不顶撞。

12、要尊重其他工作人员，尊重他们的劳动。未经许可，不得进入食堂、仓库等处。

13、进办公室喊报告，经老师允许后方可入内。不乱翻老师东西。

14、关心集体，乐于助人，同学之间团结友爱，不说下流话、不骂人、不欺侮弱小同学、女同学。

十六、学生违纪处分条例

第一条：为加强校风建设，维护正常的教学和生活秩序，保证学生学习生活的良好环境，全面提高学生的素质，根据国家教育部及省教育厅的有关规定并结合我校的实际情况，制定本规定。

第二条：学生违反中学生守则和校规校纪，根据情节轻重，分别给予下列各类处分：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）勒令退学；（六）开除学籍。

第三条：对学生的处分，由班主任、级组长、德育处共同研究。给予勒令退学处分的报校行政会议讨论，校长审批；给予开除学籍处分的报市教育局审批。处分结论要通知学生本人及其家长，在校内张榜公布，并记入学生档案。

第四条：学生受处分后，能正确认识错误并以实际行动改正错误取得显著进步的，在受处分一个学期后可申请撤销处分，由学生本人写出书面申请，班主任签署意见交级组长，经德育处审查研究决定，申请撤销“留校察看”处分的须上报分管校长审批。

第五条：对旷课学生的处分。

（１）旷课一节给予警告处分，旷课半天给予严重警告处分，旷课两天给予记过处分，旷课三天给予留校察看处分，旷课三天以上，给予勒令退学处分。

（２）上课无故迟到三次或早退二次按旷课一节计算；无故不参加学校和班级集体活动、体育锻炼课、自习课等，一律按旷课计算。

第六条：对考试作弊学生处分

（１）考试中有违纪舞憋行为（包括舞憋未遂）者，该科成绩以０分计算，并视其情节轻重分别给予通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学处分。

（２）考试中交头接耳、做手势对答案、偷看别人试卷、协同传递字条、或有意让对方偷看者视其情节轻重给予记过或以上处分。

（３）考试中夹带提纲、课本、纸条，传递或交换、抄袭试卷答案者，视其情节轻重给予严重警告、记过处分。

（４）多课作弊或多次作弊屡教不改者给予留校察看或勒令退学处分。

（５）偷窃试卷或答案者给予留校察看或勒令退学处分。

（６）考试中使用无线通讯工具（如寻呼机、移动电话）传递试卷答案者，一律给予勒令劝退处分。

第七条：对学习违规学生的处分

１、以半学期为统计单位，凡缺交作业累计达１５次者予以警告处分，缺交作业达３０次者予以严重警告处分。

２、以半学期为统计单位，凡违反课堂（包括自习课、晚修课）有关规定，被教师点名批评或班干部登名批评累计达５次者予以警告处分，累计达１０次者予以严重警告处分。对于不尊重教师，不听教师劝告，在教学过程中与教师发生冲突且态度恶劣者，予以留校察看处分。

３、凡因无心向学，导致统一考试成绩在年级排名退步１５０名以上者，予以警告或严重警告处分；若为学生干部者，撤消其所担任的职务；若为团员者，由团委对其进行严肃处理；对学习成绩差、表现不好的学生，将其由正式转为试读生。

４、凡学期末考试成绩达不到学校对各层次学生的学习要求者，新学期开学前必须参加学校组织的强化辅导学习，并按规定参加补考，学校按该生补考成绩决定其是否继续留校学习。

第八条：在校期间到营业性场所，如电子游戏机室、桌球室、卡拉ＯＫ厅或者看不健康书籍和音像制品，玩电子宠物者，视情节轻重给予记过以上处分，在，网吧过夜者，给予留校察看或勒令退学处分。

第九条：对偷窃者，视情节轻重给予记过以上处分，屡教不改者，给予勒令退学处分。

第十条：吸烟、赌博、喝酒（包括啤酒）、男女同学交往密者，给予留校察看处分，情节严重者，给予勒令退学处分。

第十一条：学生严禁配带ＢＢ机、手机，违反者，第一次给予记过处分，第二次以上给予留校察看直至勒令劝退处分。

第十二条：对打架斗殴、寻衅滋事、恐吓威胁、勒索者，给予下列处分：

1、怂恿他人打架，并造成后果者，给予留校察看以上处分。

2、殴打他人未造成人身伤害者，给予留校察看处分。

3、先动手打人或殴人致伤者，给予留校察看或勒令退学处分。

4、结伙斗殴者，给予留校察看以上处分。

5、打架事件终止后又报复打人造成后果者，给予勒令退学处分。

6、勾结校外人员滋事者给予勒令退学或开除学籍处。

7、侮辱、谩骂、顶撞及不服从教师以及管理人员（包括值周同学）管理的，视情节给予记过以上处分。

8、学生之间发生矛盾，必须主动向老师反映，不得擅自请校外人员参与处理，违者予记过以上的处分。

9、对同学进行恐吓威胁、勒索，以强凌弱者，视情节轻重给予留校察看或勒退学处分。

第十三条：未经同意私自外出（如爬围墙、冲校门），经发现先由家长带回家教育，视情节轻重，给予留校察看或勒令退学处分。再次违反，一律给予退学处分。

第十四条：未经学校批准擅自进入游泳池的，一经发现，由家长带回家教育，并给予记过处分，若再次违犯，则给予退学处分。

第十五条：在集会、课室自修或上课，学生宿舍午睡或晚睡等场合起哄者，以及无故不在宿舍午睡或晚睡者都将给予记过以上处分。

第十六条：在学校期间，未经学校批准，擅自离校或在外留宿者，给予留校察看以上处分。

第十七条：在校期间，学生一律不得外出吃饭或买外卖，违反者给予记过以上的处分。第十八条：在校期间，在宿舍或课室私自使用电器（如电热杯、电吹风、充电器等），给予记过处分。私拉电线者，将给予留校察看以上处分。

第十九条：违反校纪者有下列情形之一的，可以从轻或从重处分：

（一）从轻处分的：

1、能主动承认错误，如实交代犯错事实，检查认识深刻，有悔改表现者。

2、确系他人威迫或诱骗，并能主动揭发，认错态度好的。

（二）从重处分的：

1、拒不承认错误者。

2、对有关人员打击、报复、恐吓者。

3、曾受过处分者。

第二十条：对各种违纪行为，学生均有劝阻并如实向老师或有关部门报告的责任。若知情故意不报或提供伪证，影响正常调查工作的，视情节轻重给予警告或严重警告处分。

第二十一条：受校纪处分的，在处分撤销前，不得入团，不得评为三好学生；担任班委（团支委）以上干部或已被评为三好学生的，凡受记过以上校纪处分的，应撤销其职务和称号：受校纪处分未撤销的，高三毕业时将处分结论记入毕业生登记表，并暂发肄业证书，供招生院校参考。

第二十二条：本规定未有列举的其他违纪行为，如需给予处分的，可参照条例中类似的条款给予处分。

十七、公物管理制度

1、学校公共财物是为教育教学服务的国家财产，人人有责任爱护。教师、班主任要经常对学生进行爱护公物的教育，使学生养成讲文明、讲卫生、爱护公共财物的良好习惯。全体教职工要以身作则，言传身教，做爱护公物的榜样。

2、实行爱护公物责任制。学生桌椅责任到人，人桌对应，人走桌迁，不得乱涂乱画或故意损坏桌椅。课室灯光、风扇指定学生专人控制，节约用电。放学后值日学生要负责关锁门窗。学校财物每学期清查一次，如学生损坏公共财物，照价赔偿，如故意损坏，按二倍价值倍偿。课室内的财物，因遗失或非正常损坏，均由该班负责赔偿。

3、有意损坏公物的同学不能评为文明学生，班内公物损坏三件以上的取消评比先进班级资格。

4、办公室财物要造册登记，学校后勤和办公室各有一份。

5、办公室内所有公共财物是国家财产，教职工都要爱惜，不得擅自拿走。

6、教职工下班时应关好灯、空调、风扇、门窗。如因疏忽而造成财物被盗或被损坏，由该办公室教师负责。

7、年级组长要负起管理的责任，督促教师爱护公物，保证办公室的整洁，学校每学期进行一次文明办公室评比。

8、学校各功能室负责人应对本功能室财物管理负责，学校保卫人员对全校财产安全负责，因失职而造成财物损失，将追究其责任。视情节轻重将追究其经济责任和法律责任。

9、借用学校公物以教育教学实际需要为原则，借用的物品不用时要及时归还，不能转借他人使用，所借物品要妥善保管，如有损坏要说明原因，人为造成的损坏要追究其责任。

10、教职工因私要借用学校公物，要经分管领导同意，应写借据，方可借用。借用物品因教师保管不善造成损坏的，视物品的价值及教师责任的大小，由该教师负责赔偿损失的部分或全部。

11、教职工调离本校，一定要到后勤处交清所有借用物品，凭后勤处开具体证明后到学校办公室办理调离手续。如有遗失，照价赔偿。

十八、食堂卫生制度

一、严格执行《食品卫生法》，防止“病从口入”，防止食品污染和有害物质对就餐者的危害，保障就餐者的身体健康。

二、   认真执行卫生“五四”制：

1、由原料到成品实行“四不”制度；采购员不购买腐烂变质的原料；营业员不卖腐烂变质的食品；

2、成品存放实行“四隔离”；生与熟隔离；成品与半成品隔离；食品与杂品、药品隔离；食物与天然冰隔离。

3、用具实行“四过关”：一洗、二刷、三冲、四消毒。

4、环境卫生采取“四定”办法：定人、定物、定时间、定质量，划片分工，包干负责。

5、个人卫生做到“四勤”：勤洗手、剪指甲；勤洗澡、理发；勤洗衣服、被褥；勤换工作服。

三、食堂储存、放置食品的橱柜、货架应当保持清洁，无霉斑、鼠迹、苍蝇、蟑螂；仓库应当通风良好。禁止存放有毒、有害物品及个人生活用品。食品应当分类、分架、隔墙、离地存放，并定期检查、处理变质或超过保质期的食品。

四、各种食品原料在使用前必须洗净，蔬菜应当与肉类、水产品类分池清洗，禽蛋在使用前应当进行清洗，必要时进行消毒处理。

五、用于原料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必须标志明显，并做到分开使用，定位存放，用后洗净，保持清洁。

六、食堂设置凉菜加工间，所有设备、案板、菜墩和工具、餐具，实行专用。使用前必须消毒，用后必须洗净并保持清洁。凉菜应当由专人加工制作，非凉菜间工作人员不得擅自进入凉菜间。

七、每天定时冲洗操作间灶具和地面，认真擦拭餐厅地面和桌椅，每星期集中大扫除一次，重点为操作间和餐厅地面、门窗、玻璃以及周边环境卫生。

八、严防食物中毒，如发现食物中毒事故时，及时上报中心及校医院采取措施。并保护原料、工具、设备和现场，配合卫生行政部门调查和处理。

十九、集中采购制度

一、采购组负责饮食中心的所有主副食原材料的采购供应。在学校正常上课期间，不分节假日和公休日，天天采购供应。

二、严格执行《食品卫生法》，把好质量关，不采购腐烂变质的生熟食品。统计各食堂班组所需的品种、数量，计划采购，避免积压和浪费。

三、认真执行财务制度和现金管理制度。农贸市场购进的物品必须开具税务发票。不私自挪用公款，每天的货物发票经保管员验收后及时报账。领取的支票和周转金以及各种票证要妥善保管，严防丢失被盗，及时结清账目。

四、遵纪守法，采购中不违反国家政策，讲究职业道德，增加透明度，积极开拓市场，不营私舞弊，不搞不正之风。大宗物品价格集体决定。

五、熟悉市场行情，积极建立货源点，勤跑、勤问、勤联系，掌握信息，货比三家。及时采购物美价廉物品，保证食堂正常运转。

六、库房实行分类管理，严格执行验收制度。做到出库有据、账物相符，干净、整洁、无虫鼠害。

二十、从事食品经营人员健康检查制度

1、从事食品生产经营人员上岗前必须到市疾病预防控制部门进行健康检查，合格并取得健康证者方可上岗，工作时要佩戴或随身携带健康证。

2、从业人员每年定期体检，合格者领取当年的健康证，健康证超过一年者，视为无证。

3、责任人每年组织本单位从业人员进行健康检查，并掌握结果，发现“五病”人员，及时调离岗位。

4、责任人要定期检查从业人员持证情况，如有关部门检查时，发现无证上岗人员，要追究本制度执行责任人责任。

二十一、餐具，用餐清洗消毒制度

1、使用后的餐具必须在指定的餐具洗涤槽内将食物残渣和油污洗涤干净，再将餐具置于另一餐具洗涤槽内用洗涤剂冲洗干净；

2、确认餐具已洗净后，将餐具置于待消毒的餐具存放架上；

3、将待消毒后的餐具置于餐具消毒设施中消毒；

4、将消毒后的餐具置于餐具保洁柜中待用；

5、厨房内待使用的餐具及供客人使用的餐具必须使用餐具保洁柜中已消毒的餐具，否则不得使用；

6、厨房内使用的食品容器，用具必须在指定的容器洗涮槽内洗刷，洗刷后置于指定的消毒器内进行消毒；

（一）配餐卫生管理

1、配餐间的工作人员必须穿戴工作衣、帽、携带健康证卫生知识培训上岗。

2、每天配餐前后必须将紫外线灯开启30分钟，对配餐间进行空气消毒；

3、配餐间内的一切食品容器、用具、餐具必须洗净、消毒；

4、操作台使用前必须擦拭消毒；

5、杂物及不直接入口食品不得进入配餐间；

6、出售食品的从业人员的手不得接触钱币等污物，操作人员必须经常洗手；

7、操作完毕后关闭食品出售窗。

二十二、烹调加工管理制度

1、进入烹调间的人员必须携带健康证和卫生知识培训合格证；

2、进入烹调间的人员必须穿戴工作服、帽；

3、所有使用的容器、用具必须洗净、消毒。

4、食品加工前应检查是否有感官异常；

5、进入烹调间的食品必须洗净，盛装食品的容器必须放在指定台案上，不得放置地面；

6、炸制食品的食用油不得反复使用二次以上；

7、各岗位工作时必须随时清扫地面、案台；

8、废弃物应置于污物桶内并将污物桶加盖；

9、无防蝇窗纱的窗户不得打开；

10、个人物品不得带入烹调间；

11、负责人定期检查各岗位人员操作情况。