五月的风，携着音符轻拂莞邑大地;教研的舟，载着匠心驶向音乐深境。为贯彻音乐教育高质量发展要求，深化“每周一歌”活动课程实施，推进“润正”初中音乐学科教研课程体系建设，2025年5月23日，东莞市“每周一歌·每月一研”(第18期)暨2024-2025学年第二学期初中音乐教研团队送课到镇(校)活动如约启幕。

本次活动由东莞市教育局教研室主办，东莞市寮步镇教育管理中心协办，东莞市寮步镇香市中学承办。出席本次活动的领导和老师有东莞市教育局教研室音乐教研员李冠、寮步镇教育管理中心音乐教研员张伟荣、南城教育管理中心音乐教研员刘付强、企石镇教育管理中心音乐教研员黄伟玲、东坑镇教育管理中心音乐教研员苏志韶、南城阳光实验中学音乐科组长谢梦远、东莞市可园中学音乐教师曾佩芝以及各校的初中音乐教师团队。

香市中学叶楚欣老师以河南民歌《王大娘钉缸》为媒，匠心独运地串联起五育融合的育人链条。课堂中，学生学唱方言民调，体验“鱼咬尾”的旋律巧思，手持钉锤补碗实践，在挑担律动中感悟劳动之美。一堂课，一曲调，一方文化，叶老师以多维互动唤醒学生对传统民歌的深情与敬意。

可园中学曾佩芝老师则用《怒吼吧，黄河》的磅礴乐章，将历史烽烟与民族精神注入课堂。卡宏鼓合奏激昂节奏，配乐诗朗诵铿锵誓言，学生跨越时空触摸抗战音乐的温度。一曲终了，黄河精神如激流涤荡心灵，爱国情怀在音符中生根发芽。

课例研讨环节，市教育局教研室音乐教研员李冠老师携手多位教研员，从教学设计、文化渗透到学生素养提升展开深度对话，为音乐课堂的“教”与“研”注入新思。

南城阳光实验中学音乐科组长谢梦远老师认为叶老师的课五育融合育人目标非常明确，以民歌为载体，通过体验方言、模仿挑担的动作、补碗的实践，让学生感受民歌的生活气息。她还提出，在未来教学中应探索如何通过多元手段调动学生情感投入，以及如何平衡音乐要素学习与跨学科融合。她认为曾老师的课导入环节非常自然，融入了语文和历史学科的内容。还有一个非常创新的环节，是运用电子音乐软件——库乐队来模拟复调效果，让学生在体验中学习知识。

企石镇音乐教研员黄伟玲老师充分肯定叶老师的课例“五育融合”的教学设计，建议教师要关注初中生变声期的特点，灵活调整教学方法，并优化课堂指令的清晰度与语速，以增强学生参与感。

在点评曾老师的课例时，她高度赞扬其教学逻辑与创新实践，如利用电子音乐软件激发学生兴趣、设计任务单引导学生自主思考等。她认为曾老师的教学过渡语设计得十分用心，不但有承上启下的作用，更有悬念的制造，可以激发学生学习的积极性。

寮步镇音乐教研员张伟荣老师围绕“光与美”的美育理念，提出音乐课堂“三要五动”教学法：教师语言要真诚、音乐要真情、课堂要真实;引导学生实现心动、眼动、口动、身动、脑动的全方位参与。他强调音乐教育应超越技能传授，注重通过实践将知识转化为核心素养。他建议叶老师加强情境创设的沉浸感，如在教学中可手持道具入场增强视觉冲击。对于曾老师执教的课例，他肯定打击乐器创新应用的同时，建议通过大镲演奏强化“黄河怒吼”的情感张力。

专题讲座环节，由东莞市寮步镇香市中学的尹肖玲老师带来微讲座《依托“每周一歌”的初中识谱融合创新的实践研究》，她从课题研究的背景、内容、方法与成效四个方面进行阐述，以理论结合案例，为识谱教学的创新实践提供可循之径。

活动尾声，李冠老师提出教师应专注于学生核心素养的培养、思想觉悟的提升以及知识技能的迁移应用。他强调了课堂时间管理的重要性，建议教师在课堂上留出足够时间让学生思考和参与活动，以促进学生的思维发展。最后，他呼吁参会教师将教研所得转化为课堂实践，鼓励参会教师参与课题研究，共同推动音乐教育的发展。

此次活动，如一首交织传统与现代的协奏曲，既让民歌的质朴与黄河的壮阔在课堂中焕发光彩，更以教研之力为“润正”初中音乐学科教研课程体系添砖加瓦。未来，莞邑音乐教育者将继续以歌载道，以乐化人，谱写美育新篇章。