love baby
幼
儿
园
里
的
新
鲜
事
做有温度的教育者
著名教育家陶行知先生说过这样一句话:
“忘记你们的年龄,
变个十足的小孩子,
便会有惊人的奇迹出现……”
中一班:邓老师
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◀《对孩子多一些鼓励》▶
经常听到家长在接孩子的时候问:今天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
酷酷哒!
我爱我的孩子们
作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的今天,培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自己的长处和弱点,如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责怪的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要。
有爱、有温度
滨滨是个潜力比较弱的孩子,在班里小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。胆子比较小,平时不善言辞,适应新环境的潜力一般,这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息:我们相信他,他是最棒的!记得滨滨刚来园时在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些用心勇敢的表现,我们都为他高兴!
中四班:袁老师
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◀《淘气的孩子也需要关爱》▶
意意小朋友是我们班活泼的小朋友,他总是在老师不注意的时候出现在幼儿园的很多地方,有时在幼儿园户外堆放器械的小房子里,有时出现在区域柜老师看不到的角落,有时出现在小朋友午休的睡房……他的小淘气行为总是惹得老师头痛。
在户外活动时,他一人前往户外平衡木处进行玩耍,不小心被一平衡木绊倒在地,磕的膝盖很疼,他蹲在地上。这时,我在很远的地方看到他,我飞速的跑过去查看他的情况,但是他紧紧的扶着他的膝盖,眼睛低垂着,我没有指责他,轻轻的掀起他的裤子看了看,膝盖没有破皮,只是因为与地面摩擦有些许的红。
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温度在日常中
我轻轻将他扶起问他:“痛不痛”?。就在这时忽然几个孩子纷纷都嚷了起来“就是你太淘气啦,偷偷跑来玩玩具,你才受伤了。”听着孩子们的话,我猛然抬起头,反思起自己的行为来,想起平时我对意意不良行为的指责、批评孩子们牢记于心了。这时怀里的意意还瞪大眼看着我,似乎等待我再一次对他的批评,但我走近他,一把搂住他,搂住了这个充满活力,有时会把全班搞得一团糟的孩子,他也紧紧抱住了我,这时他没有挣扎着跑离老师的视线!那一刻,我深感到一个教师的责任和那原本应属于每个孩子的爱的分量。
我爱我的孩子们
其实,淘气孩子的调皮或许有许多的原因,但是身为老师,我们应该心平气和地去了解孩子调皮的原因,在教育他们时平添了几分的关爱与理解,或许唯有这样,孩子才能健康快乐地成长!
中四班:邓老师
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◀《正确看待孩子的任性》▶
任性可以说是孩子生活中的一个显著特点,任性的反面是温顺、忍耐。尽管任性得不肯让人牵着手走的孩子是个别的,但不管哪个孩子,或多或少都是有一些任性的。要是有某个孩子一点都不任性的话,那可以说这个孩子就不像孩子了。
我爱我的孩子
如同该词语表达的意思那样,所谓任性是指一味地照自己所想的那样做,完全不考虑别人的情况,以躬的想法和欲望为主,不管什么情见,坚持自己的主张一直做法这一类表现,因不同时间和场合而论,会表现出不同的形式,被给予不同的名称。如可以说是不讲理,也可以说是要强,也可以说是随心所欲。过发生在孩子的身上,人们就叫不听话,不管怎么说,这些表现都发自一种不输于人的主自我主张。
好朋友 .
每个孩子都有属于自己的那份童真,我相信在以后的日子里会和这群小可爱们开开心心的过每一天,每一段遇见的时光,就是好时光。未来的样子交给时间去印证,相信只要有付出就一定会有回报。
让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子,用真诚的心温暖孩子,陪伴孩子一起快乐成长。
小金蕾幼儿园
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