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为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台,提升教师的教学水平,促进教师的成长,提高幼儿园整体教学水平,2020年10月20日-23日小金蕾幼儿园开展语言领域及奥尔夫为主的副班教师公开课活动,本次活动的主题是“ 课程磨练展风采,观摩交流促成长 ”。
语言领域展示课
金
蒙台梭利认为,语言是自然赋予人类的一种本能,人类的语言对于儿童来说,犹如人间美妙的音乐,使其自然地吸收,并在适时的时候爆发出来。
大一班
李锦云老师
《给小桃树穿棉袄》
活动目标
1、引导幼儿理解诗歌内容,有感情地朗诵诗歌。
2、让幼儿养成保护植物的意识,并学会爱护植物。
3、认识字词:毛、桃树。
小二班
陈妙君老师
《妈妈抱抱我》
活动目标
1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2、从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
3、能在老师的提醒下讲出“动物的妈妈用什么方式爱它的宝宝”
小A班
赖秀怡老师
《当我害怕时》
活动目标
1、知道害怕是人类正常的情绪,并且能够了解一些正确而对害怕的方法,愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的观察力
和思考力.
大四班
李颖琪老师
《蛤蟆搬家》
1.能够以较快的速度朗诵绕口令,发准近似音:呱、蛤蟆、家、大、爸、妈、啥。
2.感受绕口令中蛤蟆搬家的欢乐情趣。
中一班
李小摇老师
《动物好朋友》
活动目标
1、引导幼儿在游戏中练习发音。
2、引导幼儿学会用轮流的方式谈话。
中四班
颜欣微老师
1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。
3、乐于表达自己的理解,并且会说一些简短的祝福语,体验与朋友一起过生日的快乐!
艺术领域展示课
奥尔夫教学法将语言、歌唱、律动、乐器、集体舞五个领域融为一体,奥尔夫教学法的目标就是讲所有领域融合与儿童音乐剧之中。让儿童在和谐的环境中,探索、体验、表演、创作音乐。让儿童通过阅读、合唱轮唱、听力训练、音乐游戏、欣赏律动等方式掌握较高的音乐技能。在奥尔夫教学法的世界中音乐不是一个人表演,其他人欣赏的活动。而是所有人都要用身体来感知,全身心参与的活动。
小一班黄炳琴老师
《精灵舞会》
活动目标
1.喜欢参与律动活动,感受律动游戏带来的快乐。
2.感受音乐的节奏和旋律,尝试用声势来感受音乐的节奏。
3.能够随音乐进行律动并用乐器为音乐伴奏。
大二班李雪娟老师
《胖国王减肥》
活动目标
l 、喜欢参与律动活动,感受律动游戏带来的乐趣、节奏练习,进行肢体节奏拍打。
2、根据音乐的结构和性质表现角色游戏,幼儿通过加入乐器,感受不一样的音乐氛围。
3、能够跟随音乐做律动表演,并用乐器为音乐伴奏。
中一班李佳老师
《小老鼠搬鸡蛋》
活动目标
1、喜欢参与音乐活动,感受音乐活动带来的快乐。
2、根据《小老鼠搬鸡蛋》的故事情节,想象并表现小老鼠走路、擦汗、合作搬鸡蛋等动作。
3、能够用乐器为音乐伴奏。
中二班骆玉婷老师
《小羊咩咩》
活动目标
1.喜欢参与歌唱活动,感受歌唱活动的快乐。
2.根据歌词内容创编小羊撒娇,吃草等动作来表现小羊形象 ,并尝试学唱歌曲。
3.能够用好听的声音进行律动表演唱,并用乐器为音乐伴奏。
中三班林玉怡老师
《我是面包师》
活动目标
感受音乐的节奏和旋律,让幼儿感受音乐活动带来的快乐。
大三班骆凯莉
《问好舞》
活动目标
1、喜欢参与侓动活动,感受侓动活动带来的快乐
2、感受音乐中节奏和乐句的变化,了解3/4拍音乐强弱弱的规律,
学习用身体动作来表现音乐
3、能够跟随音乐律动并尝试用乐器为音乐伴奏
课后点评
活动结束后,大家都能够积极参与评课,评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
收获鼓励及成长
一节用心的公开课,需要的不仅是时间,更重要的是那一份想让孩子获得发展与提升的心理,谢谢老师们的付出,让我们感受到教育不只是说说而已,它是真的以孩子为中心!
本次公开课活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台,使她们在教学方面得到了磨炼和提高,同时推进了小金蕾幼儿园整体教学水平的提高。
教育不是知识的填塞,教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。小金蕾的老师们,一直在努力做到最好!
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