区级语文教研活动
关注核心素养落地
优化课堂教学模式
从银杏叶初吐的新绿,而如今飘落的金黄。转眼之间,我们走到了十二月,一年的尾月,一年的收获最丰盛的时候。12月8日上午,我校全体二、三年级语文教师一起参加了福州市麦顶小学金源浦下分校22-23学年第一学期区级开放日的钉钉教研,认真聆听了林冠美老师教授的《风娃娃》和蔡婷婷老师教授的《司马光》。
YU WEN JIAO YAN
依标扣本 精准研习
二、三年级的语文老师们就如何关注核心素养,优化课堂教学模式为主题进行研究探讨
语文老师教研中
YUWEN
《风娃娃》是新课程语文第三册第八单元的课文。本单元教材是围绕“怎样看问题,想问题”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。林老师在教学课文时,先让学生自渎课文,找出课文中风娃娃做了哪些事情,通过阅读课文,学生能很快找出风娃娃做的事情有:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等,让学生整体地了解课文。新课程提倡让学生自主地学习,自己钻研课文,学懂知识,充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体现在为学生提供必要的信息,成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生自读课文,找出风娃娃做了哪些事情,正是体现了学生学习的主动性,而且学生找到了其中的答案,其高兴的心情是不言而喻,增强了学生的自信心,增强了学生的分析综合能力。林老师在教授课文时,还注重随文识字、通过视频解释学生不太理解的词语,如“纤夫”“断断续续”等,加深了学生对词语的理解。
《司马光》一课是部编版三班级语文课本中第一篇文言文,它为同学打开了一扇窗,让同学能在阅读和思索中吸取优秀传统文化的精髓,奠定深厚的文化基础。同学第一次接触文言文,要做到有两点,一是学习爱好,二是学习方法。本单元的语文要素是:学习带着问题默读,理解课文的意思。作为本单元的首篇课文,蔡老师的课很好地落实了这一点。蔡老师在引导同学理解“群儿戏于庭”的“庭”时引导同学借助解释来理解,了解“瓮”时又引导同学观看文中插图来理解,理解“众皆弃去”的“弃”字时又引导同学借助组词语来理解。这些学习文言文的方法,有用又有效,消退了同学学习文言文的畏惧心理。授之以鱼不如授之以渔,蔡老师在这节课中给我们做了一个示范。
英国有位作家曾经说过:“学习,会使人强大”。此次教研活动的开展,让我校二三年级的老师都受益匪浅!
YU WEN JIAO YAN
质量分析 以思促教
总策划| 王于樵
图片 | 陈凤清、钱政珊
编辑 | 冯高男、陈洪钧
审核| 游舟扬、林晓、齐云婷