繁花掠夏意,研思沐春风。2024年6月18日上午,由胡智荣文化慈善基金支持、中山市小榄镇教育和体育事务中心组织,为期3天的“基于新课标的课堂教学变革与教研能力提升研修活动”在深圳市南山区画上了圆满的句号。
正高级教师,深圳市名师,历任中学教师、大学副教授和深圳市化学教研员的吴运来校长给大家带来了《义务教育作业设计与命题评价——基于solo分类评价学业质量》的精彩讲座。吴校长曾获省市级教学成果奖5项,出版著作教材20部,主持国家省市级规划课题10项,在中学化学高考模拟评测、作业设计和信息化作业反馈方面取得了丰硕的研究成果。
本次讲座内容聚焦于作业设计的现状与政策、习题作业设计及试题作业设计三大核心议题。在探讨作业设计的现状与政策时,吴校长通过剖析深圳地区独具特色的书面作业设计指导案例,生动解读了“双减”政策的实际执行路径,强调在“双减”的大环境下,作业设计的核心在于实现“减负提质”与“减量增效”的目标。吴校长引用了《深圳市义务教育阶段学校减负提质实施方案》中的关键指导思想,即“校本管理(责任到校)”“作业设计水平(落实到题)”“诊断作用(重在评价)”和“创新(真实情境)”,同时通过生动的案例对怎样达成作业设计的规范化、制度化、版权化和标准化这些问题展开了分析。
在介绍习题作业如何设计时,吴校长倡导“教考衔接”和“深度学习”理念,主张考试改革是作业改革的指挥棒。他深入浅出地结合国家与深圳地方政策讲解了作业设计如何指向深度学习,强调了素养导向、价值引领、能力为重和知识为基。
在试题作业设计部分,吴校长结合深圳市教科院的“深圳市试题作业设计质量分析”实例,分享了命题的思考点和落脚点,其一,紧紧围绕国家政策的考试命题,政治正确、情境真实,具有探究性、开放性和综合性;其二,试题作业设计的优点集中在基础性、综合性、应用性以及创新性;其三,试题作业设计缺点应警惕思政不严、超前超标、题设不加和创新不强;其四,创新命题方式有四个抓手即主题式、项目式、情境化和陌生度。
知识盛宴之后,各个学习小组对三天来的研修活动进行了心得分享,形式各异,精彩纷呈。
第一组代表张志莹老师学有所获,巧用AI技术赋诗一首抒发研修所悟,认为通过这次研修学习,聆听专家们深入浅出讲解新课标理念,对教育的本质和目标有了更深刻的理解。
第三组代表陈瑾老师感谢这样的学习机会,认为精彩的课程设置让我们得以循序渐进地感悟智能、创新时代教育的前沿动态,并借此激发出对未来教育发展的思考和感悟。同时,她还以一首通俗小诗,生动表达所思所感。
第四组代表郭海珊老师分享了研修的所思所悟,认为雷斌老师的教学关键技术——教学五指山、南山区文理实验学校的特色融创 3.0 课程体系、南山区珠光小学的项目式学习和学业质量评价、吴运来校长的课程作业设计和命题评价都给大家带来无限的启迪,让我们在仰望星空的同时又脚踏实地,清晰地看见未来的轮廓。
第二组代表蔡春燕老师用“蝴蝶效应”将自己的学习心得娓娓道来,蔡老师相信所有学员回到工作岗位后在任意一个方面用心钻研一定能够使得本次研修之旅像“蝴蝶效应”一样由质变辐射到量变。蔡老师带领全组成员集体登台进行了诗朗诵,为大家展现了教师队伍别样的风采和对研修学习澎湃的热情。
在本次研修的尾声,小榄镇教育和体育事务中心教研员蒋阳晔老师感谢华南师训张颋老师研修期间的细致安排,带领大家一起追忆研修三天美好时光。
蒋老师强调需要结合研修所学明确未来教育的关注点:第一,“跨学科整合和多元文化的融合”——大家务必根据专业理论知识和实际教学情况选择跨学科方向落脚点进行研究;第二,“信息技术赋能教育改革”——教育的数字化、智能化是一种趋势;第三,“教学评价改革”——未来该如何形成多元化评价,如作业改革等都值得我们进行探索。蒋老师希望全体学员在教学实践中要用我们的“五指”去指引老师们的“五指”,去温暖我们学生的“五指”,在我们一座座“五指山”上开出最美最灿烂的“五指花”。
精研者进,宁思者智。知不足而奋进,望远山而力行。这次研修活动是一场思想火花的碰撞,是一场审美愉悦的盛宴。教有所问,研有所思,行有所踪,全体学员将继续深化所学所思,深扎教研之根,广结教学之果,共同书写小榄教育高质量发展的新篇章。
撰稿:杨娜
编辑:蒋阳晔
一审:郭海珊
二审:李威
三审:张宏齐
供稿单位:中山市小榄镇教育和体育事务中心