实地参观 互学互鉴
走进深圳市南山区文理实验学校(集团),首先映入眼帘的是校园独特的区域布局与园林式设计,处处彰显学校“跨界•融合”的办学理念。校园开阔整洁,布局合理,细节处尤见匠心。
文理实验学校袁朝川副校长向研修班的学员们介绍了深圳南山区的地理位置及深中通道的便利。南山区作为深圳的科技、教育和文化中心,拥有丰富的历史文化和发达的科技产业。这为南山区文理学校的发展提供了得天独厚的条件,使得学校能够紧跟时代步伐,不断更新教育理念。
聚焦课程 经验共享
跨界融合 创新发展
参观结束后,文理学校袁朝川副校长以“仰望星空 脚踏实地”为主题,向研修班的学员们作了关于融合教育的精彩分享。文理实验学校以“跨界•融合”为核心办学理念,致力于培养具有综合素质的优秀人才。学校将“文—理”融合、“教—学”融合、“德—智—体—美—劳—情”互融、“学校—家庭—社会”融合以及“线上—线下”融合作为教育教学的核心理念,深入挖掘学生的特长和潜能。
在谈及学校的文化时,袁校长特别介绍了“文理精神”“文理气质”“文理标准”“文理质量”“文理氛围”等方面的建设。最后,袁校长还围绕学校教学常规的七个环节和三辅助环节向学员们介绍了学校的教学管理模式。
课程文化 互构共融
第二场经验分享是由文理实验学校党政事务部吴少敏老师带来的讲座《课程与文化的互构共融路径探索》,吴老师对课程与文化两个概念的相互关系进行了解读。此外,吴老师还从课程的提出、课程规划、课程实施三方面对课程建设进行了详细的介绍,并以《小融合•探大世界》博物馆课程为例,进一步阐述了课程建设的设计理念。博物馆课程通过跨学科的方式,将不同领域的知识和文化元素融合在一起,让学生在探索中拓宽视野,提升综合素质。
课程建设 赋能发展
在当今日新月异的教育环境中,课程体系的建设显得尤为重要。文理实验学校教科室的张梦琴老师带来题为《文理学校课程体系建设》的经验讲座,她围绕科学教育、项目式学习、体育健康、传统文化、思维创意、心理劳动、国际理解等方面对课程如何设计和实施进行了详细介绍。
科学教育方面的课程建设是文理实验学校课程体系中的一大亮点,文理实验学校通过引入前沿科技、开展科学探究、跨学科知识整合等活动方式,培养学生的科学素养。在传统文化课程方面,张老师介绍了宋代烛火滚灯的复刻实践活动,为我们展现了传统文化与现代教育相结合的无限可能。
看见未来
撰稿:赵艳娟
摄影:马先敏 牟进才
编辑:周思琴
一审:蔡春燕
二审:蒋阳晔
三审:张宏齐
供稿单位:中山市小榄镇教育和体育事务中心