为确保课后服务工作的开展，学校成立了校长任组长、副校长任副组长、各年级负责行政和班主任为成员的组织机构。同时注重发挥班级家长委员会的作用，协调推进课后服务工作，有效保障课后服务工作的稳定开展。

     丰华学校坚持围绕“活力教育”理念，在原有拓展性课程的基础上进一步优化设计。经过多轮商讨，最终综合多方考虑，本校与430平台合力协商制定了基本托管、特色社团、校外素质拓展三维一体的课后服务课程体系，把课后服务课程作为践行“立德树人，五育并举”的演练场，激发学生潜能，成为促进其全面发展的舞台，同时，也满足了学生的个性化需求。

    校内素质托管以“体艺双飞，童梦成真”为目标，以学校红领巾社团“活力绽放课程”为基础，即开设以剪纸、陶艺等为特色的活力传承课程，以创客、航模等为特色的活力创新课程，以舞蹈、合唱为特色的活力育美课程，以球类、棋类等为特色的活力修身课程，彰显学校活力社团的特色和魅力。

 多元课后服务 助力快乐成长 

      校外素质拓展依托430平台，引进优质项目，在学校原有素质课程的基础上锦上添花，开设架子鼓、无人机、魔力演说、轮滑、趣味科学等课程，既弥补学校自身师资力量短板，也满足部分学生兴趣特长发展的多样需求。

     学校召开了家委会代表和教师工作会议，将开展课后服务的目的、课后服务的组织形式、服务内容以及相关要求等进行详细解读，介绍了学校开展“课后服务”的具体举措。430平台从平台介绍、服务流程、课程设计、课程价格、常见问题等方面进行解说，让家长充分深入了解课后服务。

在家委会会议上，明确了丰华学校的两种选课方案：

      学校行政进行了两种方案的价格预算，同时也明确了学校优质的校内素质托管孩子们是可以继续享受的，解决了家长的各种后顾之忧，也增进了家长对430平台的了解和接纳。

     为了能够使报名工作更加顺畅，给家长们充分的时间考虑及有后续调整缓冲时间，学校将报名分为五一节前和节中两个时段，前期做好班主任的培训工作，同时借助430平台良好的沟通能力，搭建服务平台积极解答家长各种疑惑。针对第一阶段家长对于名额不足的困惑，学校也鉴于学校场地的问题，考虑家长需求，在保证质量的前提下和各机构协商，室外课程班增加5个名额，可以在第二阶段进行补报。在学校、家长和机构三方的有效沟通下，家长既能理解当下的实际情况也能理性地选择相关课程，确保整个报名选课工作的有效推进。

     为了推动更加安全、更高标准、更高效率的课后服务工作，刘云涛校长提出“重安全、讲业务、善沟通、多合作、能满意”的实施原则，要求授课教师首先做好课堂安全及防疫安全工作。

      其次，备好课，发挥教师的专业水平，让学生真正学有所长、学有所成、学有所值，最终达到学校、平台、教师、家长、孩子五方满意，为新学期课后服务工作的有效开展打下坚实的基础。