为深化语文课堂教学实效，探索“读写结合”的实践路径，2025年11月25日，我校语文组成功举办《慈母情深》公开课活动。本节课由经验丰富的邓华丽老师执教，全体语文教师齐聚课堂，参与观摩研讨。
课堂伊始，邓老师紧扣“舐犊情深”的人文主题与“体会场景细节中的情感”的语文要素，以文本核心情节为脉络，迅速带领学生走进课文情境。新课学习环节，邓老师以“细节放大镜”为核心活动载体，通过“细节加法”“细节减法”两大法宝，引导学生聚焦文本关键信息。在“细节加法”环节，学生以表格为工具，从“初入厂房”“寻找母亲”“要钱买书”“又得书款”四大场景中圈画关键词句，批注自身感受，在“压抑、颓败”的环境描写、“极其瘦弱、脊背弯曲”的外貌描写、“立刻坐、弯曲背”的动作描写中，层层解码母爱密码；“细节减法”环节则通过分角色朗读，让学生在母亲“大声快语”与“我”“吞吞吐吐”的语气对比中，具象化感受人物情感，深化文本理解。
“母爱共鸣站”与“情感传送带”环节，实现了从文本到生活的迁移与落地。学生分享身边的“隐形母爱”细节，联系自身经历仿写“鼻子一酸”的片段，在“点明场景—细节描写—抒发感受”的写作框架中，将课文习得的描写方法灵活运用到实践中，完美达成“学方法、用方法”的教学闭环。
本节课获得了听课教师的一致好评。大家纷纷表示，课程以细节为支点，巧妙串联“读、析、悟、写”四大环节，既扎实落实了文本理解的基础目标，又有效渗透了情感体会与写作表达的核心要点，让学生在感悟母爱真谛的同时，提升了语文综合素养，为“读写结合”教学提供了切实可行的实践范例。
文稿、照片：张志容
编辑：谭冬梅
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