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协同办公
班主任工作做了十几年,也就这几年才稍微有点“成就感”。以前走了许多弯路,失败的教训挺多,现正在努力地改变着自己,力争向优秀班主任行列靠拢。
相信每名班主任都想“用心”、“用力”地管理好自己的班级,方法和技巧固然重要,更重要的一点,就是”爱心”,以及在”爱心”的基础上建立起来的一种师生之间的亲密无间的关系。这使你无论什么时候,无论走到哪里,心里都有了牵挂,心里装着的永远都会有学生(当然还有亲人)。无论遇到什么情况,你身后都有全班同学在支持你,做你的后盾,只要想一想便感到信心十足,再难的事也不再是事。
前几天,去衡水二中参观学习。刚安排好住宿,就在微信群里收到了期盼已久的期中考试成绩及分析。当时什么也顾不得,也不管是不是需要花省外流量,直接下载了急切地打开看。看到班级的特优生进线较多,欣喜;看到一本进线人数与期望值有差距,纠结。看到有同学由于某科没考好而没取得相应位次,惋惜。特别是看到马艺菲这位原本很优秀的同学数学只考了85分,脑海里的第一个想法就是,回去要交流的第一个人就是她。怎么有这么多失误?不会做吗?抑或是粗心?又或者是答题慢……当时便替她想好了各种原因以及下一阶段的各种补救措施。
我是抱着学习的态度去衡水的。在衡水二中的所见所闻,感触很深,引发的思考也很强烈。对内心的刺激岂止是震撼!!!在参观的时候,拍了好多照片,好多视频,然后把觉得震撼的、有意义的照片和视频(比如学生宿舍里整洁的床铺、号称“天下第一操”的视频,学生神情激昂喊口号的视频等等)在第一时间用QQ发到班级群里(班里建了任课老师和班级QQ群,上课前老师都会把课件发到班级群里,然后上课的时候打开用),让班里的学生也感受一下衡水二中优秀学生的优秀做法,起到见贤思齐的作用。
回来后,给学生分发了捎回来的衡水特产——烤鸭蛋,每人一个,有的同学见还有多余的,多要了一个,“给我妈吃”。没有多贵,同学们却很开心,因为老师外出的时候心里还想着他们,还给他们捎礼物,能不开心吗?找准时机召开了主题班会,把拍的照片,录的视频,一一放给学生看,从学生张成O型的嘴上我看到了震撼,从他们静悄悄的表情上,我知道他们受到了触动。从他们发亮的眼神,我看到了热切,看到了期盼,那是急切需要有人引领下的改变。是的,我们需要改变!需要改变以前慵懒散漫的自我, 我就是他们“改变计划”的制定者和引领者。我趁热打铁,仿照衡水二中的口号,我确定了班级口号:“五班加油,五班必胜,五班第一,我们第一!”并当堂带头喊了出来,一开始,学生放不开(以前我们班的课堂一直死气沉沉,不管成绩好的还是成绩不好的,一概不主动回答问题。我也曾想办法改变,但效果不大——长期养成的习惯不好改。这事也怪我这个班主任,我本身是一个内向,不善言辞的人,除了讲课之外,开班会时我本身就放不开,不会“忽悠”,本来应该激昂的地方,我也激昂不上去),声音不响,口号不齐。不行,再看一遍视频,看看人家衡水二中是怎么喊的,再喊!这一次,我放开了,同学们喊的比第一遍也响了,但还不行,还没完全放开,没完全释放自我!再喊第三遍!第三遍我自己彻底放开(这一放开可了不得了,以后我在班里开班会也不再有所顾忌,该高昂的时候高昂,收放自如了,这应该就是突破自我后的一个表现吧,这也是我衡水之行的最大收获),同学们也受到了感染,完全释放了自己,高声喊出了我们的口号!然后我让班长带头喊,体育委员带头喊……(因为举行某些集体活动的时候需要他们带头喊,加油助威,这次算是培训了)效果很好。喊出来后, 每个人都感到很“爽”!这就是“场”的作用,所有人在一起所形成的“场”。这也是一种“势”,它容易影响人,容易感染人。
第二天,我赶制了两条横幅,一条是所喊的班级口号,另一条就是“改变,从今天开始!”突破自我喊出口号是第一步, 我们有了“势”,这是“形”(外在)的东西;第二步,我们要从内心里发生改变,要有“神”(精气神!),所有同学在横幅上签名,我给拍照、录视频,最后我上去也签了名。改变,不只是学生,班主任也需要改变!要突破自我, 方有所成。最后,我把视频发到了朋友圈,获得了家长的点赞和转发。家长对这做法很支持,只要能调动孩子的学习积极性,都会支持。
改变,仍在继续。
为了激发同学的学习热情,恰逢期末考试来临之际,让同学们确立了期末奋斗目标,不仅仅是分数目标,还要选一个成绩在前面的同学作为竞争对手。”迎期末,挑战宣言”,你敢来挑,我便敢战!!有挑战宣言,有迎战宣言,有成功奖励,也有失败惩罚,为了显得更正式,让挑战者和迎战者都签了名,并按了手印,不许反悔。
在我的倡议下,八个学习小组之间也互下了战书……整个班级掀起了期末学习竞赛热潮。
当然,改变,不只是喊喊口号就行了,更重要的是落实!我们喊出口号,让我们有了“势”,有了精气神!这样,学习上会更加有干劲。
小早读六点开始,有个别同学在六点铃声响起才到教室,卡着点,虽不能说迟到,但总感到别扭。借这个机会,我讲了衡水二中和衡水中学之间竞争的例子教育学生:衡水二中一直把超越衡水中学作为他们的目标。高考监考时,在衡水二中考试的衡水中学的学生,如果收卷铃响后还不停笔,二中的监考老师不会给机会。衡水中学听说这件事要求老师发现二中学生这样也抓。可是,在考场上,铃一响,所有二中学生扔下笔双手举过头顶……根本不给老师机会。因为衡水二中的老师都教导学生必须提前两分钟所有题检查完把笔放下(平时的考试也这样)。所以限时训练很重要,能够让学生紧张起来,快速答题,不再慵懒。这个小故事对学生的触动也很大,从此,班级的字典里再没有“迟到”二字。
为了增强班级凝聚力,我利用体育课时间,带领同学到操场上摆造型拍合影。摆造型最费时间,需要老师的指挥,需要同学的配合,更需要同学间的合作。整整用了二十多分钟才摆出了满意的“双心”造型:中间10名班委围绕着我,外面39名同学。全班加我50人,全部定格在了这一瞬间。以后不论走到哪里,手机上都存着这张照片,照片上的人是我坚实的后盾,是我前进的动力之一。
每一个教育问题,都可能是教育契机,把握教育契机的能力叫智慧。智慧的大前提是爱。只有真的把孩子们爱到骨子里,我们才能在各种复杂的问题面前找到最适合孩子成长的方式。先有爱再讨论怎么爱。班主任在管理班级的时候,一定对学生充满爱心,然后学生才能更容易接受你的教育方式。所以亲密的师生关系才是管理的基础。
爱是相互的,你的行为感动着你的学生,同样也会收获到来自学生的感动。从节日里的一束花,同学生日时分享的蛋糕,到临别时的一句话,句句暖心。前几天刚参加了高密市的优质课评选,取得了优异的成绩。在去讲课之前,有感情细腻的同学走到办公室里:“老师加油,我们全班同学都支持你!”瞬间感动满满,浑身有劲!到教室里,班长带头喊了“老班加油,老班必胜”,更给我增加了必胜的信心。所以说,这次讲课,我是承载着全班49名同学的厚望去参赛的,不拿奖,对不起同学们!
最后,有两句话与大家共勉:工作的本质在于追求幸福。教育工作的本质在于让孩子们和我们一起追求幸福。
高二 禚渡华