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协同办公
作为班主任,肩负着教书育人的重任,要讲究教育艺术。同时要不断学习,不断创新。现就本学期实行值周班长制的一些做法做如下汇报,不当之处敬请各位批评指正。
现在,大多数班级都实行值日班长制。我对此尝试着进行了下列变化,收到了很好的效果。开学之初,选出七位责任心强、有魄力的同学周一到周日进行轮值。我首先进行培训,从时间安排、课间秩序、课堂表现、好人好事等多方面观察,晚自习前进行述职,我及时点评和表扬。这样,学生对当值日班长的流程有了深刻理解。月考之后,我又实行小组值周竞争制。将小组重新划分,每个组的小组成员也都是根据成绩均等划分,同时制定小组的常规管理模式以及小组学习竞争模式,每个小组的一号担任组长,负责全组的一切事务,包括作业收交,卫生任务,到位,扣分等。同时,运用好评价和激励机制,让一名优秀学生干部牵头成立评价小组进行评价,每周班会对各小组的得分情况进行通报,并进行累积,期中考试进行表彰。这样,连同值日也展开竞争,培养他们的责任意识和协作精神。当然,班级内的各种评价都在有条不紊的进行着。刚开始,学生不适应,不知道怎样发现和记录问题,我就直接引导。发现一些小细节也要给与学生适当表扬和赞许,比如早晨看见有同学给同桌把凳子拿下来,有同学随手替前门的同学关门等等,你要有一双发现的眼睛,发现他们的优点,并及时的给他们表扬和肯定,那么学生就会效仿优秀的同学寻求表扬,时间一长就会形成班级氛围。有天早读我开的门,我发现很多同学自觉帮小组同学放下凳子。早上吃饭时间,我又坐到了教室后排,当时教室里非常安静,有十几位同学在学习,值日班长刘瑜还在前排值日,我让她记了下来,后来邓茜同学进来,轻轻地将门带上,这些细节我接着进行了表扬。久而久之,班级凝聚力自然就会形成。
下面附上部分材料,希望对大家有所启发。
高二 孙燕堂