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协同办公
班级作为一个学生所处时间最长的集体,很大程度上影响着他们的行为、习惯以及之后的发展。所以班级建设责任和意义重大,在此我谈几点自己在建设班集体方面的做法。
一、树立正面形象,言传身教
在行为习惯上,身为班主任,自己要做到尽职尽责,尽量多与学生相处,从早上起床到晚上休息,让学生知道班主任一直陪在他们身边。通过生活中的小事和习惯去影响学生。比如吃饭的时候“光盘”、看到校园设施损坏及时上报、待人有礼貌,见到物业的工作人员要礼貌性的打招呼。另外通过班会,与学生们探讨社会现象的是与非,挖掘深层次的成因和解决办法,帮助学生树立良好的世界观、价值观、人生观。
二、学习上严格要求,不放过任何一个坏习惯
学生的晚自习作业一定要及时完成,保质保量。书写卷面不好的同学必须严肃处理,用强制的方式帮学生养成整洁卷面的好习惯。要收的作业必须上交,不能以再抽空做做,再研究一下等理由逃避交作业,一旦发现也是从严处理。上课的时候多去班里转转,看看不同的学科上课的氛围,看看有没有上课偷懒的学生,确保学生课堂上的积极性。不准出现上课瞌睡的情况。部分学生的偏科,弱科尤其需要关注课堂上的表现,同过与任课老师的交流、与学生的谈话,提高学生的课堂积极性,学科自信心,将自己的弱科看成需要坚持不懈,努力克服的困难。只有保证课堂效率,保证作业质量,才能最大化的发挥出学生在学习方面的潜力。培养学生课间解决疑难问题的习惯,很多问题在课堂上不能及时解决,如果当堂课间置之不理,很有可能就成了遗留问题,忘记去处理。积少成多,知识上的漏洞也就形成。所以当堂课间解决可以给避免出现这种问题。
三、生活上给予适当的帮助与指导
深入了解学生的家庭情况,既要有整体的把握,又要有单独的交流。对于家庭困难的学生及时将学校、政府、国家的资助和帮助传达到,并根据文件进行合理适当的申请,以此缓解这些学生的困难情况。吃饭的时间,到教室里转转,了解一下不去吃饭的学生是因为什么原因,有没有生活费没带够的,陪着学生去食堂吃饭。保证身体健康,减轻家庭压力,才能让学生更好的潜心学习。
四、适当的心理疏导,帮助学生度过暂时性的难关
有的学生情绪波动比较大,遇事不能冷静分析问题。因此会出现考前焦虑,考后懊悔。这样的情绪会给考试前后一段时间的学习效率带来阻力。班会上加油打气,私下单独交流,给予相应的疏导,迫切想证明自己的,就劝他稳中有进;怕自己接二连三退步的,就劝他把握时间。对于家里有突发事情的学生,尽可能给予相应的帮助,在单独交流的过程中适当的举例,让学生不要过于悲观。
五、及时和家长沟通,让家长了解学生的学习情况
经常性的将学生自习状态发到家长群,与家长交流学生大休的表现。分析学生进步退步的原因,探讨学生发展的规划和方法。
身为一个只有两年班主任经历的年轻教师,我需要学习的还有很多。自己应该通过不懈的努力很虚心的学习,让自己班主任工作在上一个台阶。
高二 胡狄卿