![](https://oss.weixiao100.com.cn/fronts/material/wgwpcssr/public/images/view/content/share/icon_more.png)
![](https://oss.weixiao100.com.cn/fronts/material/wgwpcssr/public/images/view/content/share/icon_share.png)
将文章转发到班级群
协同办公
重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。自工作以来,担任班主任工作已十余年,现就班主任工作,谈一下自己的几点做法。
一、静班教育
静能明志,静能生慧,静能致远,静能养气,静能通神,静能悟道,静能安心。人无性,不可以为人;人无情,不可以为人。宁静不是平淡更不是平庸,而是一种充满内涵的幽远。“于无声处听惊雷’和'此时无声胜有声”,可见宁静的气势和力量。所以从接收2015级学生,组建新班级以来,我要求班级必须保持静态。要实现班级“静”的目标,首先要从自身做起,班主任要心静,波澜不惊。自高一到现在,班级的成绩有好有差,纪律有好有坏,作为班主任,任何时候都保持静态,找准原因,让班级和学生在学习、生活、考试、工作过程中积攒各方面的经验,并逐渐形成适合学生自己的方法、流程。
当我做到“静”的时候,要求学生要神静,静能生慧。课间要静;成功后要静;失败后要静;遇到重大事情后要静,这不仅利于学生的学习、考试,更有利于学生以后的工作、生活与人生发展。
为达成该目标,我充分利用主题班会、每日值日班长总结时间,强调“静”的意义,与学生达成共识。然后与班级评议小组成员制定相应的监督措施,例如,结合值日班长制,让同学相互监督,及时反馈,结合班委记录制,班委监督,及时反馈。通过两年半的努力,班级通过静班教育让学生的心安定下来了,进入我们和家长们希望的学习状态。
二.班级竞争
现在的高中生绝大多数是独生子,凡事都以自我为中心。这些孩子普遍缺乏集体意识。这种情况增加了班主任的工作难度,繁琐又难以处理的各种事物占用了班主任们太多的时间与精力。一个班集体由各种层次的同学组成,好差不均,班主任的管理有时难免不能及时到位。于是,我把小组合作评价、竞争机制引入班级工作
每次组建新的班级,我都先进行班级选举,在班主任的参与下,选举班长,并组建班级评议小组。
具体操作是:班主任造势,让每学习小组推选一人作为候选人;然后在全组同学的参与下,写出班长精选演讲稿和“执政”方略;给候选人3天时间,准备演讲;在此基础上,利用班会时间,全体同学选举产生班长和副班长;最后班长和副班长进行就职演说。
再次,在班主任、班长、副班长的参与下,选举班级团支书。
具体操作是:班长、副班长调查、造势,让每学习小组推选一人作为候选人;然后在全组同学的参与下,写出团支书精选演讲稿和“执政”方略;给候选人3天时间,准备演讲;在此基础上,利用班会时间,全体同学选举产生团支书;最后团支书进行就职演说。
再次,在班主任、班长、副班长、团支书、副团支书的参与下,重新调整小组组成,并选举组长。最终由班主任、组长、班长、团支书组成班级评议小组。制定相应的评价措施、奖惩措施。利用小组捆绑评价制,对学习、德育积分等进行小组间的竞争。
例如:1.本次期中考试小组竞争结果
2. 本学期德育积分小组竞争结果
在对小组评价时,兼顾总分边缘生的进线和进步情况、优秀学生的平均分、学生的分布情况,采用加分和减分制度,计算得到最终的小组得分,该方法重在促进学生进步,激励后进学生。
三、学生自主管理班级
据研究,每个人更善于发现缺点,所以学生对班委和班主任的管理,往往是意见多与建议,所以在班级管理过程中,会出现许多问题,如何处理这些问题,结果到底如何,就需要班级每一位同学进行体味。让每一位学生都参与到班级管理中来,就是最好的方法。
传统的以班长为中心的班委管理模式,常常会出现管理效率低下,班长工作难做,班委成员执行力差的现象。这就需要在班内采取多元化管理,鼓励学生人人参与管理,实行值日班长制度,这样既能使繁杂的管理分散,又能锻炼和培养学生的管理能力,体味班级管理的种种滋味。
在实施班级值日班长制度时,我先制定值日班长的具体职责,具体有:1、在任值日班长的前一天晚上放学后,选择一条对班级现状有针对性的格言抄写在黑板右侧;2、维护晨读和自修班级的纪律,对自习课说话的同学进行批评、处罚;3、负责记载当天的出缺席情况,及时向老师汇报,对迟到的同学问明原因,适当提出批评;4、管理自习课必须上讲台,一经发现声音马上点名,以免造成大面积噪声。其间必须巡视班级,观察是否有不学习的同学并做好记录;5、督促学习委员和科代表上交作业情况表;6、维护课间纪律,及时发现并制止课间大声喧哗以及在走廊上打闹的行为,绝对不能有打闹和追逐、串班、串楼层、在走廊逗留的现象,并作记录;7、协助卫生委员搞好卫生的督促的工作。发现地上有纸片或其他赃物,谁的座位谁负责,并及时征求班长或班主任老师对班级卫生的意见;8、协助体育委员,督促同学们认真做好课间操,发现不认真的同学给予批评、处罚;9.每天晚上6:03准时在教室中进行总结,表扬班级中的好人好事,对不遵守纪律的学生进行批评。
值日班长总结时,要从四个方面进行总结,具体有:2分钟的励志演说、班级的具体表现、对班级管理的建议、下一任的值日班长等内容。最后填写值日班长总结表,交班主任以留档。
在此基础上,按学号顺序,每个学生值日一天,每年大约能当值日班长6次。采取这种方法,既让学生参与到班级管理中来,又让学生体味到班级管理的困难与收获,还锻炼了学生语言组织、表达、总结、鼓励等各种能力。
让学生自主管理,就要让每个人参与班级管理,让学生真正成为班级管理的主人,是当今社会培养人才的必由之路,也是班主任的必须研究的课题。培养学生班级自主管理,能真正让学生理解教师,从而解放教师,让教师有更多的时间,开展创新性工作。这样的班级管理,还可以让学生在高中就可以锻造自己的能力,为自己精彩人生的实现打下坚实基础。
四、引导学生建立自己的思维导图
为引导学生深度学习,对基础知识进行系统的整理、巩固、深化和完善,在班中开展了“让深度学习在课堂中真实发生”系列活动,其中已经成型的是学生思维导图的建立。
在学生整理知识体系时,重点是让学生形成自己的知识网图,将三易点、难点、重点知识,以及具体的规律、方法、技巧整理在知识网图中。每一网图构建的具体步骤如下:
先建立初级知识网图,主要由二级目标(专题名称)、三级目标(某节的名称)、四级目标(具体的知识点,可以是课本中的蓝色粗体字,即目题)。在此基础上,学生研究课本、笔记,找出真正的三易点、难点、重点,并整合到知识网图中。完成知识点整理后,结合同步练习册、学案、课后拓展练习、高考题等题目,找出出错题目考查的知识点、方法、技巧就是学生容易出错的方法、技巧、规律,并进行标记和记录。
学生完成之后,在班级张贴,让学生比较,进行深化学习,进一步完善自己的知识网图。利用该方法,学生找到自己的三易点、难点、重点知识,以及应该巩固的规律、方法、技巧,进一步深化了自己对基础知识的理解。
经过一轮、二轮学习,学生对自己的知识缺陷有了进一步理解,在此基础上,让学生进一步完善自己的思维导图。
附:学生建立的知识网图
五. 激发家长辅助教学的动力
在父母眼中,自己的孩子总是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误,只是一时糊涂,孩子的调皮,是一种可爱。这时教师要了解父母的角色,认识其需求以及存在的问题,并正确公正地评价孩子就显得十分重要。特别是对于中等及后进生的家长。最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心,去表现对孩子的关爱之情,以此换来家长的信赖,家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度。
在接手新班级时候,我首先与家长建立飞信群和微信群,在每次大休学生回家之前,先发一短信,让家长了解自己孩子的具体情况,并把握孩子的放假时间和回家时间,以及在假期中应该注意的问题,以帮助孩子快速走出低谷或走向成功。
1.善于发现孩子的优点,及时通报给家长,坚持不懈,让家长感动
例如:感动瞬间
2.采取微信、飞信、当面交流等各种措施,让家长信服
例如:微信与家长一起解决班级问题
班主任任重道远,因为许多人的期望落在你的肩上。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的,但置身其中更是快乐和富有的。因为我用爱心与学生一起坚持到胜利。今后,我会不懈努力,以此作为新的起点,让这份责任,鞭策着我继续努力,再攀新的高峰!
高三级部 杨林