一、专题汇报：锚定备考航向
学校分管高三副校长李述帅以“精耕细作 研教融合 固本强基 实效共进”为主题进行了高三备考和拔尖创新人才培养工作汇报，系统阐述了高三年级在深度学习课堂推进、个性化分层教学、奥赛强基突破等方面的举措与成效，重点剖析了备考过程中的难点问题以及接下来的重点攻坚项目。领导专家们对学校的高考备考工作给予了充分肯定，并介绍了本次调研的意义和流程。
二、深入课堂：把脉教学改革
专题汇报结束后，各学科教研员采取“随机抽取、直奔课堂”的方式，深入涵盖高考各学科的常态课堂，重点观察教师课标落实、活动设计、学生参与度及核心素养落地等情况。针对高密一中持续推进的“目标引领、自主先学、合作探究、踊跃展示、精讲点拨、自我建构”的深度学习课堂模式，教研员们细致记录其亮点与改进空间，精准把脉课堂，助力学校课堂改进行动持续精进。
三、常规检查：夯实教学过程
SCHOOL
专家团队对学校教学管理资料、教师教学设计、学生作业、个性化指导、拓展阅读材料等教学常规进行了细致的检查，详细了解了学校“三十而立工作坊”教师发展平台的运行机制，以及学校多元课程体系建设、大语文育人（语文实验室）建设等情况。专家们对学校优化常规项目、搭建成长舞台、赋能个性发展等方面的工作予以好评。
四、高端引领：精准施策增效
潍坊市教科院副院长赵洪东为同学们作了一场题为 “新高考背景下备考策略指导”的专题报告，直面“培养什么人、怎样培养人”这一教育根本问题，为新高考背景下的备考工作提供了顶层思考和路径指引。
他深刻指出，新高考的选拔标准与国家“拔尖创新人才”的培养战略紧密相连，其命题逻辑始终围绕着“核心价值金线”“能力素养银线”和“情境载体串联线” 这三条主线展开。他鼓励同学们要大力培育创新精神，敢于质疑和探索；要磨砺团结协作精神，在互学互鉴中共同进步。他引导师生回归课本、吃透教材，将课本中的经典例题、素材与社会生活、科技前沿相联系，实现从“解题”到“解决问题”的跃升。
整场报告立意高远、内涵丰富，既有理论上的穿透力，又有实践上的指导性，为我校进一步优化学科教学、精准把握备考方向、深化拔尖创新人才培养提供了重要的实践路径指导。
五、当堂抽测：检验教学实效
为检验课堂教学效益，专家们针对课堂授课内容命制了试题，组织学生进行了检测并对学生的答题情况进行了全方位的分析，作为课堂点评的重要参考依据。这一环节充分体现了潍坊市教科院强调的“教学评一致性”理念，实现了教学全过程的闭环管理。
六、访谈反馈：精准靶向指导
以上环节结束后，各学科教研员与本学科全体教师进行了座谈交流。教研员们首先随机抽取一名教师进行高考题说题活动，检验老师们对高考题的研做、分析、研究情况。接着反馈点评了听课、常规检查和课堂检测等情况，既对特色亮点予以肯定，又指出了存在的不足，并为老师们提供了高屋建瓴的指导意见和操作性极强的方法策略，让老师们获益良多。
七、总结提升，发挥调研效益
此次调研活动，是贯彻落实潍坊市教育教学改革要求的具体举措，也是对学校教学工作的一次全面检阅。专家们的精准指导，为学校深入推进课堂教学提供了专业支撑。
学校已将领导和专家团队对学校提出的意见进行了汇总梳理。下一步，学校将对标这些意见，并结合学校的办学实际，进一步丰富课程体系，优化教学流程，创新培养方式，持续推进“教学评一致性”实践探索，努力创办一所靠课改站立的学校，让素养在课堂上真正落地，让学习在校园里真实发生。
摄影：各教研组
文编：孙颜民 王 勇
编辑：徐 娟
审核：李述帅
终审：武加平
，再点击转发