会议第一个议程，由语文、数学、历史三个学科教师代表发言，就本年段进行大单元背景下读思达教育教学模式工作思路及实践过程向专家进行汇报。

第二个议程，由几位专家对学校开展的大单元融合以及读思达教育模式的研究情况进行针对性的指导。

对于老师们提出的推进思路结合他们在课堂之上的实践过程，专家们首先表达了肯定。各位老师在工作之余热心教改，利用自身教学经验，将大单元融合下的读思达教育模式与课堂各要素融合贯通，创新思路，精研教法，大大提升了课程容量与内涵，体现了老师们的敬业精神和专业素养。同时针对老师在教研教改过程中遇到的困难疑惑，专家也给予一一解答，陈国平主任提出，教师在进行课程设计时，一定要考虑到整个课程体系的统筹问题，把握住新课标的大方向，也就是注重核心素养的培养。要做到一切以生为本，围绕学生来设计教学环节。李功连教授则指出要注意单元之间的有机融合，老师在进行授课时不能生搬硬套，同时要做好学情的精准分析，充分考虑学生的接受能力，循序渐进，这是教育的基础，是一切教育改革的前提条件。要善用多种教学手段，讲究方法，讲究科学，这样才能够真正的提高课堂的效率。