连智媛老师代表5位培养对象向导师献花。

由仙游二中副校长陈玉田公布5名高中数学领军教师培养对象名单、简介，5名高中数学领军教师培养对象面向指导老师集体宣读拜师帖并向指导老师敬茶。

仪式最后，由各位领导及培养对象代表发言。

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会后，全体参会人员集体合影留念。

林友雄校长陪同各位领导、老师共同参观二中校园。

下午，由福清华侨中学陈小芳老师为我们开设了一堂《基于逻辑推理的数列问题求解探析》观摩课，展现“四元五环”教学法在数学教学上的具体运用。

陈小芳老师在本节课中围绕学生数学抽象能力与逻辑推理能力两大素养，运用四元五环教学法，通过创境导学，感知逻辑推理背景；引领探究，抽象逻辑推理特征；激发体悟，概括逻辑推理要义；数学内化，辨析逻辑推理内涵；数学应用，深化逻辑推理理解五个环节，抓住本质，逐层深入，让学生在情境中感知，在探究中抽象概括，在辨析中内化知识，在应用中深化理解，将学生的学习过程形成一个有机融合的闭环，让学生在情境学习和探究中自然感受到数学的魅力，不仅提升了学生的学习能力，思维能力，也激发了学生学习数学的兴趣。

课后，由林新建老师对本课进行解析点评，他也和二中数学教师共同探讨了“四元五环”教学模式在数学教学运用当中的一些问题，新的理念新的视野令老师们受益匪浅。

福清市四元五环教学法是一种以学生为中心的教学方法。“四元”是教学设计要素，即教师必须深入理解数学本质，围绕“知识明线、知识暗线、活动明线、活动暗线”这四个要素设计出好的教学，使数学知识结构完整，层次清晰；使学生领悟数学的基本思想方法，锻炼和提升数学思维并逐步形成数学核心素养．

“五环”是教学实施环节，即为了实现“四基”的融合协调发展，实现学生核心素养的全面有效提升，教师应依循“四元”要素，遵循“导学环、探究环、体悟环、内化环、应用环”这五个环节实施教学，引导学生“感知背景、抽象特征、概括要义、辨析内涵、深化理解”．让学生在建构知识的同时，感悟数学的基本思想，积累活动的基本经验，并学以致用，形成数学的核心素养．该教学法已在福清市多所学校得到应用，并取得了良好的成效。

林新建老师以其深厚的数学教学功力与对于数学学科教学的深刻理解，将“四元五环”融入数学教学课堂，效果显著，成绩斐然。仙游二中的数学老师很荣幸能够得到林老师的亲身指导，也相信，在这样一种循循善诱，细致入微的学习环境下，老师们一定能获得巨大的成长。