为实现学校高质量发展,促进学生全面发展,6月1日下午,龙安邦、刘洪祥等专家莅临仙游二中开展莆田市“新课标下高质量发展样本校”建设工作指导。仙游二中党支部书记、校长林友雄,副校长陈玉田、颜如新、郭国生,各科室主任、教研组长及教师共20多人与会,共同就“慕范教育”的开展情况和发展前景进行交流。
会议伊始,林友雄校长先就我校在慕范教育中所做的具体工作进行了全面介绍。林校长以2016年为爱心老人曾德梅祈福这一活动中的学生表现切入,学生的真挚情感令人感动,模范能够引领和带动人心,这正是慕范教育的理论基础。对学生来说,好的品质是他的名片。为此,林校长特别强调希望能够借专家之力深挖这一办学主张。
龙安邦博士和刘洪祥教授首先肯定了学校的“慕范”教育工作,并就学校未来如何展开下一步工作进行指导。专家强调,慕范教育的主旨即是引导学生仰慕优秀的人,学习优秀之处,成为优秀自我。他们从自我实现理论和社会学习理论出发,强调“慕范”要注意引入可望可达的模范。龙博士强调,慕范教育要注意模范的选择,让学生关注身边的优秀者、家乡的优秀者、民族的优秀者以及人类的优秀者,学习模范要注意引导学生了解和理解模范的优秀之处,并身体力行地在实践的过程中学会融汇优秀品格,超越自我。学生需要模范,因为模范是真实存在的,这也就要求在榜样的选择上要倾向于选择真实可感的对象,让学生在仰慕优秀的人的时候将其所学化为自我行动,引导其成为更加优秀的自我。
专家还就培养什么样的人、做什么教育以及办什么学校三个问题进行了具体的分析阐述。龙博士和刘教授指出,“慕范”教育当下的问题在于,办学主张虽然提出,但依旧只是挂在嘴边、写在纸上,在行动上依旧缺乏具体可行的措施。龙博士通过具体事例强调,品格不是挂在嘴上的,而是落实在行动上的,内心真正的认同往往不会经常去说,“慕范”是对模范的仰慕,这不是一种姿态,而是内心的状态。专家提到,并不是所有人都能成为天才,但每个学生都可以成为更优秀的自我,因而,学校教育要注意引导学生,拥有“敢于优秀”的勇气,让学生成为敢于优秀的人,避免他们因为陷于平庸而导致一事无成。德育应当是在学生的成长中做加法,让他们拥有更加优秀的可能。专家们还就实现措施提出了三点建议,首先是要让学生正视现实,接受自我。其次是引导学生看到希望、愿意改变,在此基础上,自然而然地超越自我,实现自身理想。
学习模范的要通过正确的方法引导学生进行学习。因此,基于这个原因,专家们强调,接下来的工作重点就是课程建设,要把“慕范”这一理论概念转化为切实可行的课程,通过相关课程和活动的设置培养学生的“慕范”精神。学生所追寻的模范不一定符合教育期待,所以“慕范”的对象不能一般化。模范是多样的,那么评价体系也应当是多元的,要基于学生的真实学情进行教育。
通过此次专家教学调研指导活动,我校更加清晰了下一步的慕范教育教学工作方向。学校将以此次调研活动为契机,聚焦慕范教育的课程建设,凸显本校特色,发掘慕范教育内涵,创设特色教育品牌。让慕范教育成为学校前进之帆,助力远航!
文:郑丽霖
图:陈春香
编辑:林丽钦
审核:郭国生