为了进一步提高心理健康课堂教学的有效性,提升教师的执教水平,让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年5月14日上午,心理健康教育校本教研活动在学校的录播室开展。林俊俏老师带来了一节精彩的心理健康课《攀比之心不可有》,陆平老师和魏鲤榕老师分别做了讲座,学校全体综合科教师参加了本次教研活动。
课例展示
学校是一个小社会,小学生好胜心强,喜欢吹牛、比较和炫耀,有时是一种社交参与意识,但有的同学会不顾自身实际情况,在能力、消费等方面一味比高,不甘人后,不良的攀比心理也就慢慢滋生了。本节心理健康教育课是围绕学生的攀比心理进行设计的,属于三年级人际与适应板块的内容,旨在通过案例讨论和交流分享,帮助学生正确认识攀比心理,学会积极且恰当地进行比较,学会通过自身合理努力去获取成功。
课堂上林老师设计了多个活动,首先是有趣的视频导入,让学生感受攀比带来的不良后果,顺理成章地引入课题《攀比之不可有》;接着是“七嘴八舌话攀比”,组织学生对身边常见的攀比现象进行讨论,让学生感受不良攀比的危害;然后,设置情境引导学生帮助郭娜同学达成心愿,让学生明白应该学会通过自身努力去取得成功;紧接着,让学生完成“我的心愿单”,学生通过反省自身是否存在攀比心理,对自己以往的心愿有了正确的认识,从而能够采取更加理性做法,不去盲目攀比,多跟自己的过去比,肯定自身的闪光点,努力完善自身的不足。最后,学生在朗读儿歌《不攀比》中再次领会不要攀比,要积极恰当地进行比较。
讲座
在心理健康教育公开课之后是讲座环节,首先由陆平老师做题为《信息技术和小学科学学科整合的策略》的讲座,提出了四大策略,分别是:对多种资源进行整合,满足整合的硬件要求;加强教师培训;重视课程目标;实现知识的补充与再现。接着,是魏鲤榕老师做题为《基于英语活动观的实践类活动设计》的讲座,重点阐述了应用实践活动的具体设计:描述与阐释、分析与判断、内化与运用。
最后,是评课和研讨环节,老师们对本节课进行了研讨。林老师谈了本节课的教学理念和设计思路,大家对此次课给予肯定,认为林老师在教学过程中,设计了层层递进、环环相扣的活动,充分激发了学生的学习兴趣和积极性,实现了课堂教学目标,助力了学生心理健康发展。
每一次教研活动都是对理论的重新构建与智慧的深度启迪,宛如春风化雨,悄然滋润着每一位教师的心田。在探索心理健康教育的道路上,我们始终携手同行,共同进步,为孩子们的幸福成长贡献力量!