春深四月去,夏来五月新。告别桃李芬芳的四月,迎来勤奋进取的初夏五月。聚焦“小学语文教学评一体化”,探究课堂新实践,5月9日下午第二节课由严熔老师执教四年级下册25《挑山工》。这是一篇赋有哲理的散文,严老师在教学过程中以单元语文要素为重点,通过层层递进环节,引导学生关注人物的语言动作描写,在小组合作交流中进一步联系生活发表自己的体悟,学生参与度高,发挥语文课堂的育人功能。
高山仰止,方知才疏。课后,老师们共同研讨,对本节课所呈现的优点给予了肯定,也指出了课堂的不足之处。从语文阅读要素的落实、阅读策略的安排、教学设计等方面,提出了改进建议。最后郑庆仙老师进行点评总结,他提出“大单元教学”在课堂中的具体实施,尤其在略读课的课堂上应注重学生对学习策略的迁移,让学生学以致用。实现略读课文的举一反三,重导轻教。
第三个环节由邱凤美老师带来《谈教师的阅读策略》的讲座。讲座开始,邱凤美老师引出莎士比亚所说的:“生活里没有书籍,就好像没有阳光。”接着针对阅读的重要性提出问题:教师该如何阅读?然后提出了阅读六结合的阅读方法:(一)“主食阅读”与“副食阅读”相结合、(二)“整本书阅读”与“碎片化阅读”相结合、(三)“纸质阅读”与“数字化阅读”相结合、(四)“有用之书”与“无用之书”相结合、(五)“有字之书”与“无字之书”相结合、(六)“悦读”与“啃读”相结合。六结合的方式将使教师们从新方向、新策略、新理念三个角度重新审视阅读。讲座的尾声,邱凤美老师提出让书香浸润心灵,让阅读点亮人生的口号,相信通过阅读可以改变教师的行走方式和教育方式。
用心教研,研之有悟,百想齐思,思附践行。郑老师提出的宝贵教学建议与邱老师的讲座让在座的老师们受益匪浅。在今后的教学中,老师们将继续更新教学理念,提升教学能力。
图文:陈慧琳 严熔
初审:郑庆仙
终审:邱凤美