新课标 新课堂 新尝试
新课标的出台,带给我们新理念、新课堂、新方法、新尝试。为进一步促进教师的专业成长,提升教师《课程标准》的解读能力。我校深入学习高效“6+1”课堂模式,落实集体备课,探寻高效课堂,提出“教学评一体”高效课堂新模式,引领老师在教学中实践,在实践中总结。打造一支“心中有标、目中有人、手中有法”的教研团队。
为确保“教学评一体化”高效课堂新模式的有效实施。新学期的教研主题是“聚焦高效课堂、着力课堂重构”,基本流程是“个备展示(说课)---集体会课(二备)---课堂展示(一研)---集体会课(三备)---重构展示(两研)---总结提升”。要求做到有目标、有行动、有超越。
通过个备展示、集体会课。10月30日,刘燕燕老师进行了第一次试教。通过画一画、想一想、摆一摆、说一说等,让学生动手、动脑、动口参与学习过程,充分理解知识,形象直观地建立 “倍”的概念,培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。 与会老师针对课堂实录进行精准点评,明方法、提建议,为“新课重构”提供经验借鉴。
经过多轮的集备研讨,“重构课”聚焦“怎么学”不断优化学习任务,聚焦“三单”,不断优化问题设计,重在目标达成;聚焦“导、思、议、展、检”的基本流程,重在课堂时间的掌握。聚焦“评”在各个环节有机融合,实现目标“可量、可测、可评”。
2022年11月18日上午,学校举行“教学评一体”高效课堂展示课,由分管教学副校长张庆宣为大家展示三年级数学《倍的认识》(重构课)。教研活动由数学教研员赵玉斌主持,全体数学组和综合科组老师参加了本次的高效课堂展示活动。
张副校长借助“三单”,整节课清晰地展示“导”、“思”、“议”、“展”、“检”教学流程。当好课堂“导演”的角色,通过“数一数、圈一圈、说一说”等活动,引导学生进行自主、合作、探究。“评价量表”的使用让“教、学、评”融为一体,实现“即学、即教、即评”。
张庆宣副校长以《落实集体备课,助推高效课堂》为题,结合《倍的认识》作教后反思,他从“基于课标、基于教材、基于学情、基于课堂”等方面提出如何进行有效教学“重构”,实现“教学评”一致性。
课后的教研是思维与智慧的碰撞。评课议课采用“现场评议+线上评议”相结合的方式,老师们从教学内容、教学方法、教学设计以及“三单”的设计、评价的应用等方面各抒己见,肯定亮点并提出中肯的意见,大家发言踊跃,气氛热烈,教研员赵玉斌老师作总结性点评。
陈珊珊老师作专题讲座《小学数学有效复习的思考》。她先从数学复习课教学现状引发思考,再从“用好教材、内容组织、知识梳理、设计习题,习惯养成”等方面提出复习课实施建议,分享工作经验。
“工欲善其事,必先利其器。”新课标、新课堂、新模式、新思考、新征程。我们将继续深耕教学、研究课堂、研究学生,实现课堂高效高能。
图文:刘燕燕
审核:张庆宣