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线上齐学习
线下共此时
城东中心小学3月28日(星期一)
线上教学情况汇报
根据市、县有关文件精神,结合3月25日县领导视导检查提出的工作要求,我校就进一步规范线上教学提出再要求,并就线上教学日督查人员分工、职责等进行再明确。以校长为组长的线上教学日督查小组人员进入相应班级群听课观课并及时反馈,进一步加强了线上教学日常管理工作。现将3月28日巡课情况汇报如下:
Part 01
师生出勤情况
教师出勤情况:由教导处推出秒应线上教学教师考勤平台进行打卡,教师全部到岗。
学生出勤情况:由科任老师在课前10分钟利用班级小管家进行每日健康打卡和签到,学生全部到课。
Part 02
课堂教学情况
教师运用钉钉、企业微信、学习通、微信群、QQ等平台,通过班级微信群,采用推送教学资源、音频和视频讲解、直播的形式进行线上教学。教学流程比较规范:如在课前准备环节了解学生健康情况,组织学生签到,上传作业或背诵类音频、视频等来了解学生学习情况等;在课堂教学环节,通过出示学习任务单、观看视频或直播教学、采用语音讲解、视频教学、课件展示、质疑问难、互动交流等教学手段,突出教学重点,突破教学难点,提高课堂效率。
三2语文,早读后,通过班级微信群,采用推送教学资源、音频和老师视频讲解的形式进行授课。课堂上有指名朗读,回答问题,师生互动评价,最后安排了写字的环节,老师录制了指导写字的视频,学生观看视频后当场写,当场评。师生互动解疑问答的还不够,课堂练习和作业布置还要适当安排,教学效果更能得到及时的反馈。
二年3班语文(任课老师:张爰琴)精彩从早读开始!张老师首先布置晨读任务,让完成的把音频、视频发到班级经典诵读群,师生共赏,极大地调动了孩子们的晨读积极性。接着,张老师设置了“看猜听说演画"等环节,采用视频推送、语音讲解等形式,带领孩子们在绘本的世界里自由翱翔!值得借鉴!
三年1班(语文老师:陈蓉)线上学习不忘居家体育锻练!每天锻练一小时,希望每位老师都要及时提醒,体育组要做好打卡登记,督促学生经常锻练!
网课的一天,从晨读开始。六年1班王丽金老师以抽查背诵、学生发视频的形式在线督促晨读。课堂中,王老师先是在线直播和学生连麦互动,错过直播的同学还可以观看老师推送的国家中小学智慧教育平台的视频课程,考虑得很周到。录短视频讲解同步作业,学生发送语音回答问题。王老师能和学生积极互动,注重实效。
五年4班体育(任教老师:朱元梅)按时认真组织学生进行体能锻练,如果能通过打卡点名,拍照上传,实时监督,效果会更好!为你点赞。
一年4班体育(任教老师:蔡设红)按时认真组织学生进行体能锻练,如果能通过打卡点名,拍照上传,实时监督,效果会更好!为你点赞。
四年5班(语文老师:戴凌)在班级群里推送教学资源,布置学习任务。用钉钉直播上课,并设置成“可回看”模式,还提醒两位没来上课的同学进钉钉回看,效果不错!为你点赞
三1班刘燕燕老师课一开始通过复习旧知唤起学生已有的知识水平,为新旧知识之间的迁移做了很好的铺垫,接着刘老师让学生带着问题观看新课的视频,观看后组织学生读整节课的重难点进行充分讨论,学生之间的讨论氛围非常好,刘老师适时对学生的回答进行评价,点拨,本节课老师一直在充当引导者,让学生通过自主讨论,学习研究获取新知,效果很好。
二1程艳斌老师先在班级群里推送学习资源,并提出要求,在完成本节课学习内容后,通过设置四个问题,要求同学们用自己的语言描述出本节课的主要学习内容,从而了解学生对本节课内容的掌握情况。
【转郑庆仙老师的好建议,各班可尝试】鼓励老师充分利用我们学校推出的每个月图书漂流“同读一本书”活动,可以适当安排一节有创意的课外阅读指导课,让学生居家学习不再沉迷电子产品,来一场真正的快乐的阅读旅程。
Part 03
作业布置与批改情况
根据学科特点和“双减”要求布置适量作业,通过“秒应”“班级小管家”“班级帮”等应用程序进行在线批改,对共性错例进行集体订正,效果不亚于线下教学。
一8王冰老师在上课前先表扬上节课作业完成较好的几位同学,再以录短视频的方式对易错题进行讲解,让孩子们认真观看并订正。建议利用推送的数学绘本故事这一资源,设置几个数学问题与孩子们积极互动。
三3班叶莉莉通过评选线上优秀作业和进步之星,能很好的调动学生线上学习的积极性和主动性。
线上齐学习,线下共此时。且行且思,行能致远!
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