10月21日上午，语文组全体老师齐聚录播室开展"小学语文教学案例暨大单元作业设计"的教师培训活动。本次培训由杨伟萍副校长主讲。活动伊始，杨副校长以"灵魂三问"--"做什么？为什么做？怎样做？"切入，引领教师们深入思考AI时代教学变革的核心。做什么？是聚焦于"AI教学案例"与"大单元作业设计"，以此为抓手，推动教育向智能化、深度化、素养化迈进。为什么做？并非为了炫技，核心在于提质、增效、赋能。AI能实现个性化学习路径、解放教师生产力、创设沉浸式探究情境；而大单元作业则能克服知识碎片化，促进素养导向，实现教学评一致。

    理论的阐释需要实践的支撑。杨副校长以语文课《富饶的西沙群岛》为例，生动展示了AI如何赋能课堂教学的全流程，打造了一场从"学习者"到"创享者"的沉浸式学习之旅。杨副校长进一步分享了"教学评一体化"理念下的项目式作业设计，展现了从课堂到课外的系统性创新。

 10月23日上午，数学组全体老师齐聚录播室开展了"小学数学教学案例暨大单元作业设计"的教师培训活动。本次培训由苏子淇副主任主讲。培训中，苏老师以冀教版三年级上册《倍的认识》单元为核心，从两大维度展开分享。在AI赋能教学案例板块，苏老师详细讲解了如何依托希沃白板、“deepseek网页制作”及“豆包AI”构建“感知—建模—应用”的学习闭环：通过AI生成生活场景图（如水果数量比较），动态标注“标准量”与“比较量”，帮助学生直观理解“倍”的意义；借助虚拟摆物网页、AI智能体“蓝灵鼠”，设计“概念表述闯关”“计算理解挑战”等互动任务，让学生在操作与对话中掌握“求一个数是另一个数的几倍（除法）”“求一个数的几倍是多少（乘法）”的方法，同时融入“班级图书角”“小熊买胡萝卜”等生活情境，强化知识应用能力。

    在大单元作业设计板块，苏老师围绕单元整体目标，拆解出“倍的意义”“用乘法计算的倍数问题”“用除法计算的倍数问题”三个课时的分层作业体系。基础类作业通过圈画、计数（如“圈棒球棒找4的倍数”）巩固概念表象；提高类作业借助画图、线段图（如“画图形表示5倍关系”）促进知识向能力转化；拓展类作业设计开放性问题（如“用图形创造3倍关系”）与生活实际题（如年龄倍数计算），为学有余力的学生提供思维拓展空间。同时，苏老师强调作业评价的可视化，通过“星级评价标准”（优秀5星至需改进2星），从“数感”“几何直观”“模型意识”等维度，精准评估学生核心素养达成情况。

培训与评审虽已结束，但教学研究与改进永无止境。本次活动中涌现的优秀设计与宝贵经验，将成为我校的优质教研资源。下一步，学校将鼓励各学科组做好成果的转化与应用，将培训所得真正落实到日常课堂中，并逐步构建起具有建设小学特色的校本教研体系，助力师生共同成长。