12月7日，2025年丘成桐中学科学奖全球总决赛在清华大学蒙民伟音乐厅举行。中山市小榄中学陈展涛、陈曦和卢添城三位同学组成的团队荣获计算机组别优胜奖（全球前十）和中国赛区全国一等奖。这不仅标志着榄中学子在全球顶尖学术科创赛事中实现了历史性突破，也标志着学校在拔尖创新人才培养探索上迈出了重要一步。
“小平科技创新实验室”学生团队领奖
范卫平书记和参赛团队合影
丘成桐中学科学奖是当前国际上最具权威和影响力的中学生科学竞赛之一，被誉为中国“青年诺贝尔奖”。自今年4月开启报名以来，赛事历时8个月，在中国以及亚洲、北美洲设置了15个分赛区，来自全球2800余支团队报名参赛，提交有效论文1278篇。10月—11月，各分赛区经过初筛、函评、桌评、半决赛面试等多轮评审，共评选出95支队伍进入全球总决赛。总决赛采取线下英文面试与答辩形式，每支团队答辩时长为35分钟，涵盖PPT展示研究成果、评委问答与基础知识考察等环节。
▲参赛团队
▲获奖奖牌和证书
近年来，学校以“扬外国语特色，育国际化人才”为育人愿景，围绕“一主两翼”（外国语为主，科技和艺体教育为翼）的办学特色，聚集“语言赋能、文化扎根、创新拔尖、全球链接”四大主题，构建起兼具本土根基与国际视野的“晓远志·览天下”课程体系。学校持续加强信息科技科组建设，系统打造“小平科技创新实验室”，推动科技创新育人有机融入课程体系、课堂改革与学生发展路径，为探索拔尖创新人才的早期培养提供了坚实支撑。
立足于广东省教研体系建设高中信息技术学科教研项目（中山），学校信息科技科组深耕“1+2”课程体系建设：以国家必修课程为基础，以《人工智能初步》选择性必修模块为拓展，结合学校科技创新特色，构建《信息系统开发》《人工智能技术》《研究方法论》等实验室校本课程群。依托“小平科技创新实验室”，面向科技创新方向开设系列实验室课程，为学生提供人工智能实践、项目开发与研究训练的深度学习环境；同时配套开设编程社团等拓展课程，进一步为学生搭建开放、持续的实践平台。
▲学校人工智能课程
在课程体系不断夯实的基础上，学校将信息科技类课外活动与项目实践、科研训练和竞赛锤炼贯通起来，形成覆盖面广、层次清晰、衔接紧密的课外培养体系，为学生搭建从兴趣启蒙到拔尖发展的立体化成长通道：既面向全体提升信息素养，也为具有潜质的学生提供更具深度与持续性的成长平台。
▲项目化学习驱动的多元实践形态
信息科技科组持续完善“社团—实验室—高校团队”的梯度培养路径：社团阶段注重兴趣激发与基础实践，实验室阶段聚焦小规模、长周期、高密度的深度培养，引导学生在真实问题牵引下开展数据采集、系统开发、模型验证与迭代优化，逐步形成工程思维与研究意识。
▲“社团—实验室—高校团队”三级培养体系
信息科技科组坚持以赛促学、以赛促研，把各级信息科技与科技创新赛事作为学生检验成果、拓宽视野的重要平台。近六年来，榄中学子在信息科技创新类赛事中累计获得国家级奖项约8项，多次斩获最高级别“创新之星”；省级奖项二十余项（省一等奖超过10项），市级奖项近80项，覆盖程序开发、人工智能应用、3D创意设计等多个方向。在青少年科技创新大赛系列赛事中，学校连续四年获得中山市一等奖，并在省赛中获得一等奖、二等奖及多项高校专项奖。
▲实验室成员获奖证书（部分）
同时，学校持续加强校际协同与大中衔接合作，完善指导与支持机制，实施“归雁计划”，推动优秀校友回归实验室参与助教与项目指导，逐步形成代际传承、循环赋能的创新育人生态。
▲优秀校友何东毅返校交流
END
撰稿：信息技术科组
编辑：阮彦潼
一审：文 亮
二审：张新滔
三审：崔卫球
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