四月芳菲春意浓，教研之花别样红。为推进“像数学家一样探究”课程建设，进一步研讨“前置探究学习”的课堂实施，助力西区街道小学数学教育高质量发展，2024年4月2日，广东省基础教育小学数学学科教研基地项目（中山）“像数学家一样探究”课程建设与实施研讨活动在中山市西区铁城小学举行。中山市教育教学研究室数学教研员刘燕老师莅临现场指导工作，西区街道教育和体育事务中心李锐翀、西区街道小学中心教研组组长及成员、西区街道各小学数学骨干老师、西区铁城小学全体数学老师参与了活动。

       本次教学研讨活动分为三部分，一是课例观摩；二是刘燕老师进行课例的点评和指导；三是现场交流及活动总结。

       活动伊始，中山市西区铁城小学张淑美老师采用前置性探究教学方式执教四年级下册“小数的意义”。张老师精心设计教学，准确把握教学重难点，呈现了一节扎实有效的课堂。课前，张老师创设学生熟悉的用米尺测量的情境，引导学生进行前置探究。课中张老师以华罗庚的名言“数是数出来的”引入，带领学生通过自主探究、独立思考、动手操作、生生互动等一系列学习活动，在数数的过程中不断细分单位，深入浅出讲解小数的意义。整节课张老师始终以计数单位为核心，以十进制为主线，以数轴为载体，及时点拨和评价学生，给学生以思想和方法上的引领，让学生在“像数学家一样探究”的氛围中智慧生长，进一步发展了数感、几何直观和推理意识等核心素养。

       在这堂精彩纷呈的课例展示后，中山市西区铁城小学备课团队对本节课进行基于素养导向下的单元整体教学课例设计思路分享，具体从课标解读、教材分析、备课过程三个方面的内容展开介绍。西区街道教育和体育事务中心李锐翀老师、西区街道小学数学中心教研组组长钟建萍老师就“小数的意义”这节课进行评课、指导和答疑。现场观课教师也纷纷分享自己的观课感受和展开讨论。

       活动的第二环节，刘燕老师进行课例的点评和指导。刘燕老师充分肯定了张老师执教的课例，并就如何引领孩子像数学家一样思考从0到1的突破、如何抓核心问题和帮助孩子从数量抽象到数，进而概括出小数的意义提出建议。刘燕老师深入浅出的指导，起到了醍醐灌顶的作用，在场的老师受益匪浅。

       在总结环节，黄石生主任表示铁城小学以基地校作为抓手，以课例研究作为策略，继续深入开展教学研究，躬耕实践，促进铁城小学数学科组的建设，提升教师专业成长和学生学业质量。

       教以共进，研以致远。本次研讨活动不仅为教师们提供了一个展示和交流的平台，更激发了教师们对概念教学的深入思考和创新实践。中山市西区铁城小学的数学教师们将以此次研讨活动为契机，积极探索提升专业技能，提高自身教育教学水平，为铁城小学数学高质量发展贡献力量。