三汊镇中心小学李未校长致欢迎词

李校长希望通过这次此次活动，充分发挥帆船学校名师的示范引领作用，实现教研促进成果的转化，希望以后像类似的活动多多的开展，以提升农村教育的质量，也希望老师们参加这样的活动，能使教学水平百尺竿头更进一步。

陈诗月老师讲解授课理念

本单元的语文要素是体会作者描写的场景细节中蕴含的感情，用恰当的语言表达自己的看法和感受。因此在本课设计和教学中，陈老师紧扣场景和细节品味，让学生学会表达，对于五年级的学生而言，把握主题是非常容易的，但是课文中那个年代的父爱表达和对作者成长历程的影响，我们的孩子需要走进文本，深入解读与体会。

屠梅花主任点评

陈老师根据单元语文要素和本课的课后习题设计了三个学习任务：一是聚焦镜头，分享场景；二是聚焦细节，捕捉特点；三是聚焦小舟，定格父爱。三个任务层次分明，层层递进，目标达成度很高，是一节务实、高质的课例。

胡思老师讲解授课理念

胡老师在这节课中把主动权交给学生，引导学生经历了两次教学操作去创作分数，让学生充分感受了分数的本质意义。胡老师这节课内容贴近学生生活，学习材料便于学生操作，学习活动过程始终关注着学生的情感态度，充分体现了新质课堂中以生为本，以学定教，以评促学的教学理念。

许艳主任点评

回顾本节课的教学，有以下几点让人印象深刻。第一，胡老师基于孩子们原有的经验和认知基础来展开教学；第二是胡老师相信孩子们，并给孩子们充分的探索和操作的空间与时间；第三是尊重孩子，激励孩子的学习自信。

王芳老师讲解授课理念

这堂课孩子们在轻松愉快的氛围中学习，王老师循循善诱，鼓励大家积极发言，并耐心倾听，及时给予指导和鼓励，充分体现了“新质课堂”的核心理念“三以，三新，三重”。同时，王老师设计了课前预习单，课中小组合作单和课后拓学单，体现了三学五步的教学模式:引导预学，探究研学，展示促学，归纳固学，评价拓学。

王丽梅主任点评

王芳老师教授地这节对话课在教学方法、师生互动、课堂氛围、评价方式方面均表现出色，实现了高效的“新质课堂”的教学目标。主要有以下五个方面：一、以学定教，创新教学设计、教学方法和教学手段教师采用了多样化的教学方法。二、以生为本，注重师生互动与反馈。三、重思维发展和问题解决。在对话练习中，教师注重引导学生主动思考，提出问题，促进了学生之间的交流和讨论。四、重兴趣培养，关注课堂氛围与情感培养。五、以评促学，采用多元化课堂评价方式，整堂课王老师注重对学生的及时评价和学生互评，以及学生自评，教学评一体化，彰显开放性。

罗菲老师讲解授课理念

罗老师旨在以音乐审美为核心，多方面培养学生兴趣和能力为重点，运用多种形式和手段，让学生通过聆听、感受、发现、表现、想象和享受音乐之美，调动学生积极性，让每位学生都尽可能参与到音乐活动中来，并从中感受音乐带来的快乐。

牛晴老师点评

罗菲老师在这节课中设计有亮点，作品分析有深度，教学环节环环相扣，层层递进。从导入环节开始就抓住了瑶族长鼓舞典型的节奏特点。用瑶族长鼓演奏来引起孩子们的好奇心和兴趣，对乐曲中经典的音乐主题引导孩子们进行深度的分析，在整堂课中引导学生感受美，欣赏美，发现美并传承美，在最后的拓展环节中，罗老师带领学生欣赏并跟唱了一首由五十六个民族共同演唱的《我爱你中国》，升华了学生的爱国主义情感，更弘扬了优秀的民族音乐文化，是一节非常成功的民族音乐鉴赏课。

田瑶老师讲解授课理念

《吉祥剪纸》这节课教学重点是学生了解剪纸的题材、寓意、方法，难点是剪纸作品不仅要美，更要有寓意，将内容美和形式美统一起来。重点内容学生基本掌握，难点的突破还需要加强引导，欣赏更多优秀剪纸作品，提高审美意识。

林小丹老师点评

本课的内容立足于六年级学生学情，设定清晰的教学目标，采用启发式互动式的教学方法，导入环节，创设了元旦布置教室的情境，联系学生生活，激发学生兴趣，使学生在实际情境中感受剪纸艺术的魅力。田老师善于挖掘本土教学资源，将孝感雕花剪纸传承人管丽芳老师的剪纸视频引入课堂，能有效地宣传和发扬家乡的非遗艺术，激发学生的学习兴趣和探究愿望，丰富的多媒体资源和实际案例，使课堂更加的生动有趣，易于学生理解和接受，体现了新质课堂中学生兴趣培养的理念。