教以共进，研以致远。2025年4月16日,“以生为本，让课堂高效”为主题的芗城区初中历史课堂教学观摩研讨活动在漳州市玉兰学校举行，此次活动也是市级课题（立项号ZJKTY23036）研究成果的展示与推广。课题组主持人、漳州市芗城区教师进修学校历史教研员王志梅老师主持了本次活动。芗城区初中历史教师二十多人齐聚一堂。漳州市玉兰学校校长林文银亲临参加了本次教学研讨。
活动聚焦以生为本，以问题为导向教学理念在中考备考关键环节的实践，以课例展示、教学研讨等形式，注重理论与实践相结合，助力教师把握中考试卷讲评、优化复习策略，以课题成果助推教学质量提升。
课例展示
漳州市玉兰学校唐小清老师呈献了一堂极具示范价值的试卷讲评课。唐老师以问题为导向，把小组讨论从课外延伸到课堂，课前让学生先校对选择题答案，结合大数据分析，精准定位试题中学生的薄弱环节，让学生对错误率较高、较难的题目进行分小组讨论，课堂中由各小组推举一名代表上台讲解答题思路，在真实情境中展示思维过程。她通过出示对比学生典型错答与优秀作答真实答题情况，鼓励学生积极参与讨论和提问，引导学生自主归纳答题规范，并对关键问题进行重点点拔，把本课题组研究的以问题为导向的生本课堂理念贯穿于课堂教学中。这种“导—探—展—评”的教学设计，将课堂真正还给学生，诠释了生本课堂的核心内涵。
滑动查看更多
评课交流研讨
在评课交流环节，大家各抒己见，真诚分享，一致认为唐老师示范的课堂教学模式，为我们打开了课堂教学的新思路。
历史讲评课要充分体现学生的主体性，培养学生的逻辑思维能力，帮助学生建构知识体系，重视培养学生的知识迁移能力，指导学生运用评价结果来调整自己的学习。同时，在课堂中通过设计一些变式题进行课堂提问，以检验讲评效果。课后借助“错题本”、生生互助和师生面对面交流等方式实现闭环提升。
毕业班教学质量分析
第三个环节是初三年教师进行适应性检测质量分析。与会教师就下阶段教学难点展开研讨，区属各校备课组长分享了本校制定的复习策略。
王志梅老师建议教师在教学中以问题为导向，优化教学设计；建立学困生、优生帮培机制；构建“精、准、实”备考体系，精选试题，实战训练；努力帮助学生端正学习态度。同时要加强校际之间交流，发挥全区集体教研的力量，确保中考冲刺阶段教学质量提升，实现知识向能力素养的转化。
本次芗城区初中历史观摩研讨活动充分发挥了课题引领作用，通过“示范展示+互动研讨+经验共享”的立体化学科研讨模式，为全区历史教师搭建了一个高水平的专业成长平台。
活动不仅呈现了可复制、可推广的试卷讲评课教学范式，更通过深度的思维碰撞实现了教学智慧的共生共长，有效促进了教师队伍的专业化发展。这种以课例为载体、以问题为导向、以研讨为路径的教研活动，切实体现了“教研相长”的理念，必将为芗城区历史教学质量的持续提升注入新动能。
供图：黄卓琳
文字：黄卓琳
编辑：王志梅
复审：钟素丽
终审：柯顺德
END
微校100微官网
扫码关注我
，再点击转发