扎根课堂求实效
课题研究正当时
携一缕浅夏的芬芳,凝一脂冰清玉洁的清梦,我们在这里相聚。为了进一步提高课题组成员在课堂中有效落实“1+X”阅读教学,切实提升课题研究的问题针对性和成果实效性,5月18日上午,课题组全体成员在漳州市通北中心小学开展了漳州市基础教育课程与教学研究课题《小学语文“1+X”阅读教学的研究与实践》的研讨活动。课题负责人李莹教研员主持了本次的研讨活动。
阅读教学
首先,课题组成员王奕琼老师执教《海上日出》。王老师的课堂紧扣本单元语文要素“了解课文按一定顺序写景物的方法”,启发学生思考,逐步引导学生习得方法,重视学生的小组交流活动,激发学生的求知欲。
分组研讨
随后,课题组老师分为两个小组深入研讨,讨论氛围浓厚热烈。
汇报交流
课题组成员韩清兰老师:王老师基本功扎实,朗读能力强;落实语文要素,扣准教学目标;检查预习,了解学情,夯实基础;图片展示,具体与抽象相结合。希望“1”和“X”教学相结合,导甲度乙,引导学生进一步感受按景色变化的写景顺序。
课题组成员余彩云老师:王老师围绕本单元的语文要素,一步一步地展开教学;老师范读课文的声音甜美,牢牢地吸引学生;评价语赋有正能量,润物无声。希望在“1”中举一反三,提高阅读能力的深度思考,能有效进行“X”文章的拓展阅读。
课题组负责人李莹教研员肯定了王老师扎实的基本功,整堂课思路清晰,层层深入课文主题;引导学生体会课文中关键词的作用,充分体现了新课程标准的理念。李老师也对王老师的课堂提出了一些建议:课堂教学,要让学生成为课堂的主体,放手让学生成为课堂的主人;精读课例“1”的教学中,要注重融入让学生学会和提高的学习能力,渗透领悟一定的学习方法,为“X”的学习打下基础。
通北中心小学钟素丽副书记也发表了精彩点评,钟老师首先肯定了王老师课堂的实效,但也提出来几点改进建议:1.老师的主导要适时发挥,让训练目标更明确;2.要充分尊重主体,让学习实践真实可见;3.要重视习作方法和习作语言的感悟,引导迁移实践。
精彩讲座
最后,课题组核心成员,漳州市教师进修学校小学教研室欧丽燕副主任围绕课题,结合《海上日出》为我们做了一场《精准学“1” 迁移运用“X”》的精彩讲座。 欧副主任主要从以下四个方面进行深入阐述:1.关注要素,找准课文定位。2.聚焦表达,学习写法。3.建构“X”议题,迁移运用。4.主要建议:①深度研“1”,“X”的链接要恰当。②单元整体思路建构,前后勾连运用“X”。最后,欧副主任为课题组今后的研究方向,研究具体问题提出了宝贵的指导意见。
在教育理论中上下求索,在教育实践中笃行不倦。在课题引领下,将不断促进老师们课堂教学质量的提高。通过本次的探讨活动,课题组的老师们收获颇多,满载而归,将以更饱满的激情投入下一阶段的课题研究。
图文:李彩霞 张秋月
编辑:李莹
审核:柯顺德
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