邂逅和煦冬阳，携手研思笃行。为践行新课标理念，探索核心素养导向下的“创新”型课堂教学改革方向，为提升教师专业水平，漳州台商投资区于2024年12月4日在闽南师大台商区附小举办小学科学优质课评选活动。
本次比赛特别邀请漳州市小学科学兼职教研员、福建省教育学会小学科学教育分会常务理事戴文胜，龙师附小科学教研组组长、漳州市骨干教师林淑真，漳州市石亭中心小学教师、芗城区科学兼职教研员赖小艳三位老师担任本次活动的评委。区教育局局长许有传、区教育局小学教研室负责人王佩英莅临活动现场。
01《灯泡不亮了》
田里小学
陈小琳老师
陈小琳老师执教的《灯泡不亮了》通过点亮小灯泡比赛，激发学生兴趣。陈老师引导学生探究电路故障中灯泡不亮的多种原因，通过实验与理论结合让学生理解电路的基本原理与连接方式。从常见的灯泡不亮现象引入，逐步深入到电路元件检查、电路通路与断路分析等核心内容，既贴合学生生活实际，又具有一定的知识深度与拓展性。
02《小浮板》
角美中心小学
黄莲雅老师
《小浮板》这课中，黄莲雅老师以小马过河激趣导入，巧妙地设计了实验环节，从观察泡沫、塑料、小木块在水中的漂浮现象切入，逐步深入到改变小浮板重量与形状对浮沉的影响，过渡自然流畅。学生亲自动手操作，把不同材质的物体放入水中，观察、记录、分析，活动中，孩子们的眼中闪烁着好奇与专注的光芒，在实践中领悟科学的奥秘。
03《鸡蛋浮起来了》
沙洲小学
郭惠萍老师
郭惠萍老师《鸡蛋浮起来了》这堂课内容设计巧妙且富有层次，从鸡蛋在清水中的下沉现象入手，引发学生思考。接着引导学生逐步往清水中加盐并观察鸡蛋的状态变化，直至鸡蛋浮起，使学生直观地感受溶液密度与鸡蛋浮沉之间的关系，很好地契合了小学生以直观形象思维为主的特点，让抽象的科学概念变得易于理解。
04《小浮板》
角美第二中心小学
张雅霜老师
张雅霜老师课程聚焦于“小浮板”这一主题，以游泳的浮板切入，旨在引导学生探究物体的浮沉原理，理解漂浮能力与承重能力的关系。实验环节设计巧妙，让学生亲自动手操作，如在小浮板上添加重物观察其下沉过程，让学生切实感受重力对浮沉的作用。整个教学过程节奏紧凑，各环节过渡自然，充分体现了以学生为中心的教学理念。
05《小浮板》
金山中心小学
黄倩倩老师
黄倩倩老师执教的《小浮板》教学目标清晰，以漂浮能力大比拼，承重能力大比拼和智慧选浮板三个活动来展开教学，学生不仅掌握了小浮板浮沉的科学知识，还在实验探究与小组合作中培养了科学思维与综合素养。
06《小浮板》
漳州台商投资区实验小学
陈清老师
陈清老师的《小浮板》以全新的视角来探究浮力的秘密。陈老师围绕主题巧妙设计，从三个神秘的物体在水中的沉浮情况引入主题，激发学生的好奇心，迅速将他们带入学习情境。陈老师引导学生探究浮板浮力大小与哪些因素有关，逐步探究，让学生在操作中发现问题、解决问题，深刻理解浮力概念，体现科学教育的本质。
07《岩石碎裂了》
闽南师大台商区附小
王雅洁老师
王雅洁老师执教的《岩石碎裂了》课程导入独具匠心，以高山上的岩石和山底的岩石开场，引发其对岩石变化的好奇与思考，本堂聚焦于岩石变化这一自然现象，教学目标定位精准，旨在引导学生探究岩石碎裂的原因与过程，有效契合科学课程标准对自然现象探究及科学思维培养的要求。
专家点评
提纲挈领精准把脉，鞭辟入里指明方向。赛后，戴文胜、林淑真、赖小艳三位评委老师依次对参赛教师进行了点评。评委老师肯定了参赛老师扎实的基本功以及新颖的课堂设计，也开诚布公地指出了老师们的不足之处，让每位老师在相互的比较和学习中，认识到自己的优点和缺点，从而达到优势互补、相互切磋、共同提高的目的。
深耕细作教学路，履践致远撷硕果。经过激烈的角逐，七位教师精彩纷呈的授课已经圆满结束，经验丰富的评委团本着“公平、公正、公开”的原则，从教学目标、教师教态、教学设计等多方面对7位选手进行打分并颁奖。
本次科学优质课评选活动，是一次教学的磨砺，更是一场成长的盛宴。它让我们看到了科学课堂的无限可能，也让教师们在追求卓越的道路上不断前行。相信在未来的日子里，科学教学将继续散发魅力，培育出更多具有科学素养和创新精神的学子，在教育的花园里绽放出更加绚丽的光彩。
【 END 】
撰稿：周燕红
图片：张妙妙
编辑：徐宝宝
一审一校：徐珊珊
二审二校：黄素容
三审三校：刘智章
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