六月蝉鸣起，成长正当时。为全面检验我校区实习生在实习周期内的教学能力进阶与专业成长实效，切实展现其从理论到实践的转化成果。2026年6月9日至6月10日，闽师大台商区附小开展了实习生汇报课活动。通过此次汇报课的实践与指导，实习教师得以查漏补缺、精进教学技能，为其职业生涯奠定坚实基础，助力他们稳步迈向专业教师的成长道路。
语文学科
陈可欣老师执教一年级下册第20课《小壁虎借尾巴》，课堂以“童话小剧场”情境导入，贴合低年级思维特点，打造了趣味十足的语文课堂。教学中，陈老师以分层任务串联教学，引导学生运用圈画批注法梳理文本、配合动作品读“摇、甩、摆”等动词，在互动朗读中体悟用词的精准精妙。课堂以朗读品析夯实基础，以角色演绎浸润语感，以故事创编拓展思维，融识字、阅读、表达于一体，让学生在童趣氛围中习得知识、提升语文素养。
温智渊老师执教一年级下册第16课《动物王国开大会》。本节课紧扣课文情节梳理、通知要素解读与朗读训练三大核心目标，引导学生品读对话、梳理关键信息。课堂以趣味情境创设导入，邀请学生化身“森林小侦探”，唤醒课堂活力，充分激发学生探究课文的兴趣。教学中，温老师先明确课堂闯关任务与学习要求，再引导学生依次完成字词巩固、插图排序、通知对比、品读语句、角色表演等学习环节，在层层闯关、对比分析四次通知内容的过程中，理清故事脉络，掌握通知的关键要素，读懂对话语气特点，同时扎实培养学生流利朗读、梳理信息与角色扮演表达的能力。
郑若荧老师执教三年级下册第26课《漏》。课堂以趣味猜民间故事导入，结合“漏”字的字形讲解，引导学生初识课题。教学中，郑老师依托学习单引导学生梳理故事人物关系，厘清故事起因。随后，她带领学生按照地点变化的顺序，品读关键词句、揣摩老虎与贼的心理变化，串联故事情节，梳理出老虎和贼第一次偷驴的经过与结果，并通过分角色朗读体会民间故事的语言趣味；最后以“起因-经过-结果”为支架并借助课后习题，指导学生有序复述故事，让学生在课堂中，既读懂了故事，也提升了语言表达能力。
王燕婷老师执教三年级下册第26课《漏》。本课是经典民间故事，重在梳理故事脉络、品读人物心理、感知民间故事语言特色。因此，课堂以趣味游戏导入，唤醒学生学习兴趣。随后，王老师通过层层设置学习任务，引导学生自主读文、梳理人物关系，结合地点变化理清情节。学生在细读文本、对比朗读中体会老虎与贼的心理变化，感受民间故事一波三折、语言对称通俗的特点，并借助支架尝试复述故事，切实提升阅读理解与语言表达能力。
薛阚教师执教三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》。课堂以复习导入的形式先带领学生回顾全文情节，为本节课转述表达的学习做铺垫。教学中薛老师围绕转换人称、修改标点、调整语气三大要点，细致讲解故事转述的方法，并结合生活实例加以举例示范，降低学习难度。随后组织学生两两合作，一人扮演裁缝、一人扮演顾客，运用所学转述技巧完成课文内容练习。整堂课讲练结合、循序渐进，在实操训练中夯实复述能力，有效落实单元语文要素。
王凤妮老师执教四年级习作课《故事新编》。本节课的内容为经典寓言故事的情节改编与创意新编，掌握故事新编的方法、写出生动曲折的情节。因此，本堂课中，王老师以经典故事闪放游戏导入，唤醒学生原有阅读积累，激发创编故事的兴趣。接着，老师让学生经历“回顾原作、构思情节、合作演绎、动笔练写”的学习过程，在探究创编思路与课堂实践的过程中熟练掌握“锁定结局、倒推情节”的创编技巧，感受创意写作的乐趣，并培养合理想象、巧用多种描写手法习作的能力。
汪妍老师执教四年级下册第28课《海的女儿》。本节课的内容是感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。因此，本堂课采用情境体验式教学模式，学生历经激趣导入——品读探究——预测拓展的学习过程。汪老师以美人鱼雕像入题，紧扣“奇”字开启“深海潜水”之旅。借助海底记录卡和Ai视频品读海底奇景，感受童话想象之妙，聚焦文本体会小公主纯真善良、向往美好的品质。课堂巧设情节预测，延伸原著阅读，有效激发学生阅读兴趣，在沉浸式学习中感受童话魅力，涵养人文情怀。
徐睿杰老师执教五年级下册第21课《杨氏之子》。课堂以古代神童故事谈话导入，介绍文本出处并解读课题，带领学生初步走进文言文本。教学中，徐老师从朗读入手示范停顿节奏，引导学生在分层诵读中掌握文言韵律。随后依托课下注释梳理重点字词，疏通全文大意，让学生直观感受文言文语言凝练的特点。最后以“杨氏之子为何甚聪惠”为核心问题展开探究，组织小组合作剖析人物对话逻辑，解读孔君平与杨氏之子借姓氏巧对的妙处。整堂课由读通文意到品读悟情，层层递进，既夯实文言基础，又引导学生感受传统语言艺术的魅力，落实文言教学重难点。
惠东老师执教六年级下册古诗《卜算子·送鲍浩然之浙东》。课堂以回忆经典送别诗导入，引导学生清晰辨析词牌名与题目的区别，并通过多层次的朗读训练，为学生夯实了扎实的诵读基础。随后，惠老师带领学生逐句品读诗词，深挖比喻、双关、借景抒情等写作手法，体会词作惜别与祝福相融的真挚情感。此外，她还巧妙结合李白经典送别诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》开展对比阅读，引导学生辨析不同意境与情感基调，让学生在沉浸式的体验中，真切感受到了古典词作的语言美与情感美。
罗丽兰老师执教六年级下册习作课《心愿》。课堂从“心”“愿”二字溯源激趣导入，确立以真为核的习作理念。教学以“定方向—选材料—择形式—列提纲”层层递进、稳步推进：借助三维坐标拓宽选材思路，运用学习支架拆解写作难点，通过病例辨析规避表达问题，再结合范文拆解“起因—做法—愿景”的写作逻辑。课堂依托构思单开展结构化写作训练，搭配生生互评环节，引导学生深化“始于情、贵在真”的习作认知，实现真心、真情、真写的有机统一。
蓝蔚老师执教六年级下册古诗词诵读3《春夜喜雨》。课堂以诗人相关知识谈话导入，结合生平与创作背景带领学生走入诗作。教学中蓝老师先指导学生朗读正音、明晰诗题，再依托小组合作解读诗句、理解诗意；随后通过师生互动逐联品析关键字词、修辞手法与景物描写，深挖诗中暗藏的“喜”情，总结出赏诗方法。最后拓展学习《春望》，引导学生对比两首诗作的背景、意境与情感，在喜与悲的反差中体会杜甫复杂的心境，帮助学生掌握赏诗技巧，建立以史解诗的阅读思维，同时感受古典诗词的魅力与诗人的家国情怀。
数学学科
林又臻老师执教三年级下册《简单的小数加减法》。课堂结合六一采购奖品的生活情境开课，先通过整数加减法练习回顾旧知，做好知识衔接。随后创设文具购物场景，引导学生自主提问、小组合作探究解题方法。教学紧扣重难点，借助元角换算、数位知识解读算理，重点讲解“小数点对齐”的道理，结合例题对比梳理计算规则。整堂课循序渐进、讲练结合，让学生理解并掌握小数加减法的算法与算理，有效提升运算能力和解决实际问题的能力。
黄宇晨老师执教三年级下册《重叠问题》。课堂以趣味脑筋急转弯导入，直观引出“重叠”概念，快速调动学生学习兴趣。教师对比两个班级获奖名单制造认知冲突，让学生发现直接相加会出现重复计算的问题。探究环节鼓励学生自主画图梳理数量关系，顺势引出韦恩图，讲解图形各区域含义并指导列式解题。整堂课立足学生实践体验，让大家在思考与探究中掌握知识，有效培养有序思考能力，感受数学的实用价值。
陈幼芳老师执教《平移》一课。课堂从生活中的运动现象切入，唤醒学生旧知，顺利引出新课内容。教学围绕平移的方向、距离两大要素展开，通过多种数格方法对比、小组交流辨析，讲解顶点与对应点的概念，纠正数空格判断距离的误区，突破教学难点。随后组织学生动手画图，总结出“选点、移点、连点成形”的绘图步骤，并结合作品展示纠错巩固方法。整堂课将观察探究、合作交流与动手实践相结合，层层递进，有效帮助学生掌握知识，发展空间观念与动手操作能力。
姚香老师执教《轴对称》一课。课堂以生活中的对称图案复习旧知，自然开启新课学习。教学中组织学生小组探究，总结出轴对称图形的核心性质，并借助趣味游戏加深理解。随后提炼“找、定、连”三步作图法，示范讲解补全图形的技巧，结合作品互评纠正作图问题。课堂还设置趣味拓展环节，展示生活中的对称现象，让学生感受数学之美。整堂课融观察、探究、实操于一体，层层递进，有效夯实知识，培养学生空间观念与规范作图的能力。
叶若涛老师执教《折线统计图》一课。课堂结合漳州本地旅游气温情境导入，借助旧知条形统计图自然引出新课。教学中引导学生读懂图中点、折线的含义，探究折线陡缓与数据变化快慢的关联，并对比区分两类统计图的特点与适用场景。随后结合美食销量数据，指导学生掌握绘图步骤，通过作品互评纠正问题。最后依托酒店房价数据开展实战练习，引导学生分析走势、合理建言。整堂课立足生活、学用相融，着力培养学生数据分析能力与数学应用意识。
吴富祥老师执教《找次品》一课。课堂以小球称重问题创设情境，顺利引出课题。教学由浅入深，从3个、4个物品入手开展探究，再逐步研究8个、9个物品的称量方案。通过小组合作、对比分析不同分组方式，引导学生总结出“尽量平均分成三组”的最优策略，并剖析策略背后的原理。随后搭配课堂练习巩固所学，整堂课注重逻辑推理与方法归纳，有效渗透优化思想，锻炼学生的思辨与探究能力。
姜艳灵老师执教《图形的运动三——旋转》一课。课堂以风车、钟表等生活旋转现象导入，直观建立旋转概念。教学依托钟面、三角尺等教具，配合学习任务单开展探究，引导学生认识旋转中心、方向、角度三大要素，归纳出图形旋转的基本特征。课堂设置分层练习题，由基础到拓展层层巩固，同时指导学生用规范数学语言描述旋转过程。整堂课直观生动、讲练结合，有效帮助学生掌握知识，着力发展学生的空间想象与几何思维。
童小丽老师执教综合实践课《有趣的平衡》。课堂借助科普视频激趣导入，结合课前预习衔接反比例与杠杆相关知识。教学依托两组递进式实验，引导学生分组操作、记录分析数据，逐步推导出杠杆平衡的数学规律，并结合反比例知识解读原理。课堂还结合生活实例、古代传统器具讲解原理应用，渗透传统文化。整堂课融合多学科知识，让学生在动手探究中建立数学模型，有效提升数据分析与实践应用能力。
教育之路，道阻且长，行则将至。从青涩学子到初登讲台的教师，改变的不仅是身份，更是一份沉甸甸的育人责任。此次汇报课的圆满收官，不仅是实习生涯的精彩注脚，更是教育征程的崭新起点。期待这些怀揣热忱的教育新星，以此次经验为帆，躬耕教育课堂，点亮学生求知之路，为基础教育发展注入活力！
撰稿：郑若荧、叶若涛
摄影：各备课组长
编辑：吴卓健
一审一校：徐珊珊
二审二校：黄素容
三审三校：刘智章
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