为深入贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，推动跨学科主题学习落地实施，探索小学数学教学新路径，近日，实验学校组织开展了以“小学数学跨学科综合实践的设计与实施”为主题的教学教研系列活动。本次活动通过培训学习、课例展示、专题讲座与集体研讨相结合的形式，扎实推进跨学科教学实践，助力教师专业成长与学生综合素养提升。

12月6日至7日，学校选派19名教师赴北京参加专题培训，聆听了国内数学教育专家与名师的示范课及讲座，深刻感受到数学与阅读、历史、美术等多学科融合的广阔空间与教育价值。

随后在12月18日，学校组织了第一次跨学科综合实践设计与实施专题教研。教师们按学段分为三个团队，围绕“如何让跨学科学习真正落地”展开深入交流与探讨。

12月23日至25日，各团队以“作课+讲座+研讨”的形式进一步深化学习。马婷婷、杨阳、赵乾三位老师分别执教跨学科课例，并结合实践开展专题讲座，从数学阅读、文化融合、问题解决等角度，展示了数学与其他学科有机衔接的多种可能。

在研讨环节，教师们结合课堂实例与自身教学经验畅所欲言，形成共识：数学阅读是跨学科学习的关键能力，能帮助学生精准理解多学科情境中的数学信息；提取有效信息、追溯问题本质的阅读策略，可迁移至其他学科；数学不仅是计算，更是理解与表达，课堂应留给学生充分的阅读与思考时间，让学习更有温度与深度。

温晓莉副校长在总结中指出，数学语言具有严谨、简洁、抽象的特点，跨学科教学不是简单拼接，而是让数学真正扎根于各学科之中，赋能学生综合思维的发展。她对老师们提出进一步要求：希望全体教师将本次教研中的好经验、好方法切实融入日常教学，聚焦核心素养，打破学科壁垒，推动数学跨学科教学走实走深，真正促进学生综合能力的提升，为学校教育教学高质量发展奠定坚实基础。

本次教研活动系统性强、内容务实、形式丰富，为学校后续开展跨学科教学提供了清晰路径与有力支撑。实验学校将继续以教研促教学，以融合促创新，持续探索素养导向的课堂新样态，助力每一位学生全面而有个性地成长。