“语”你同行
全力以“复”
语文组期末集备活动
盛夏伊始,万物竞秀,切磋琢磨,赋能精进。为了提高期末复习课的质量,探索高效课堂,优化期末复习策略,2024年6月11日下午,福州市江南水都小学语文组开展了期末集备活动。
教研花开初夏日
首先,各年级全面梳理学科知识点,并制定出每周的复习计划。一年级计划以丰富的复习形式,如游戏、竞赛的形式调动孩子学习、复习的积极性。二年级计划先按专题进行复习再综合复习,最后,回顾易错知识点,帮助学生查漏补缺。三年级计划根据知识点进行分板块式地复习。四年级计划通过能力题单的方式来提高复习效率。五年级计划以学习单为抓手,对单元知识点进行整合式的梳理,突破重难点。六年级学习了毕业课程方案,对课程项目中的每一个细节进行了讨论,并根据班情制定个性化方案和落实措施。
一年段
拟定好复习计划之后,各年级组继续研讨教学中存在的问题,并针对问题找到了行之有效的解决办法。一年级针对如何提高学生抄写句子的正确率,展开了讨论。大家各抒己见,分享了自己班上孩子们在这种题型中的常见错误,找到了出现此类错误的原因是孩子们做题的习惯还不够好,做完没有检查等。老师们针对问题提出了策略:1.抄写之前读通读顺;2.左手指着右手抄;3.抄完手指着检查一遍。
二年段
二年级老师们探讨了“听写、默写如何做到人人过关”。老师们认为孩子在听、默写中某些字形总出现错误的原因是:1.这些字形本身容易混淆,孩子们不理解字的含义;2.掌握不牢固。针对问题老师们探讨出的策略是:1.针对易错字,首先老师要把这些字的部件、含义讲清楚,也可以用顺口溜、谜语的方式加强记忆;2.易错的字,滚动听写。
三年段
三年级老师们围绕“反问句、陈述句、转述句如何做到人人过关”进行研讨。大家分析找到原因:1.部分孩子缺乏思考路径,不知从何入手;2.句型转化的方法不熟。老师们提出的策略是:1.建立句型转化的思维模型;2.适当练习,在练习中巩固提升。
四年段
四年级着重探讨了“体会人物形象的答题支架”,老师们反映孩子们在答这类阅读题的时候要点不全,表述不清楚,深究原因就是缺乏表达支架,老师们通过探讨建构了三要素答题支架:判断写作方法+写出了什么+体会到了什么。
五年段
五年级老师以“如何提升学生语文学习动力”展开讨论,因为到了高年级,有部分孩子在语文学习上遇到了困难,缺乏信心和动力。通过讨论,老师们也找到了很好的策略:1.加强年级教研,分享经验;2.关心关爱每一个学生,缺乏学习动力的孩子个别谈心,积极鼓励;3.创新班级评价机制,激发学生学习动力;4.加强家校沟通。
六年段
六年级的老师们围绕“如何高质量完成毕业课程”纷纷发表意见。大家从复习目标、复习方法、知识结构、专题及纠错复习方式,学生心理调适等方面交流了经验与做法。同时,老师们围绕“六年级复习备考工作,我们能做什么?”的问题,谈了适合本年段学情的复习策略及目标。
期末集备活动不仅加强了老师们之间的学习和交流,也为期末各项工作的顺利进行奠定了良好基础。相信通过老师们的全力以“复”,学生们定会学有所获。
图文:唐 昕
审核:曾 禾 林志远