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研韵飘香促教研,为了提高课堂教学效果和质量,促进教师的专业化成长,3月26日下午,福州市江南水都小学橘园洲校区李珊老师为全体语文老师呈现了一堂古诗示范课——《闻官军收河南河北》。
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课堂教学
展风采
教学中,李老师以“喜”为切入点,从诗句中寻找“喜”的踪迹。补充安史之乱资料让学生体会到整个社会以及杜甫个人的遭遇;体会“漫卷”的意思,再展开想象写杜甫一家喜欲狂的场景;补充李白的诗句,体会诗人喝酒时畅快的心情;出示动画和《恨别》中的诗句,了解路途遥远,再与诗句中带给我们快速的感受进行对比,体会诗人迫切的心情;最后,由“回到杜甫本人,从而体会爱国情怀”链接诗句,更进一步了解杜甫。书读百遍,其意自见。
整堂课,李老师以读促悟,设计了多种形式的朗读:自由读、指名读、齐读,凸显学生的主体性。杜甫作为“诗圣”,在当时文坛中的影响可见一斑。李老师在教学中,有意引导学生走近诗人:有诗人杜甫简介,有通过观看视频,理解“安史之乱”,更有从诗歌中圈出地名,理清杜甫的还乡之路。并进一步结合杜甫的一生为何而乐?为何而忧?——“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”走近诗人、诗人的情感和经历,折射的是当时各阶层人民的境遇。走进了诗人所处时代,在古诗中读懂历史,感受王朝兴替、世事变迁。
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观课议课
谈感受
展示课后,语文组老师积极参加评课活动。林芳老师认为这节课上,李老师引导学生反复回味文本,徜徉在古诗词独特的魅力中,能根据古诗的特点,开展阅读与鉴赏,若能设计学习任务的形式,教学环节就更明晰了,也贴近新课标的要求。同年段的林心如老师也分享了自己的观课感受,她指出李老师的这节课,教学目标明确,教学环节紧凑,教学内容丰富,学生积极投入,学习效果显著!建议关联前一个单元综合性学习的内容,设计这首诗的书写展现,让古诗教学的形式更加丰富。
活动最后,曾禾副校长作点评:她指出古诗教学要抓住诗词的特点和学生思维的特点,给学生搭建一个语言实践的“场”,通过抓诗眼“喜欲狂”,一路品味,一路涵咏,感受到诗人的思乡之情和爱国情怀,真正走进诗人的心,一位以诗为史的老诗人的心,读懂他那沉甸甸的情。在学习过程中教师要舍得放手,精心设计核心问题,变“线性”结构为“块状”结构,每一块以一个核心问题驱动学生的学习,从而把课堂的时空还给了学生。这样的古诗教学课堂上,没有逐字逐句的解读与分析,有的是学生充分的深入思考、讨论商量、朗读体会、揣摩表达等,这样学生的言语素养在实践中才能得到锻炼与发展,学习力才会在潜移默化中提升。
每一次教研,都是一次专业的提升,每一次分享,都是一种智慧的传递。相信在今后的语文教学中,老师们将继续发扬求真务实,开拓创新的精神,踏踏实实上好每一节语文课。
文字:林秀娟
图片:侯玲枝
审核:曾 禾