期末质量分析会
星光不问赶路人,时光不负有心人。承载着勤奋耕耘的喜悦,我们结束了一个学期的工作和学习。为全面提升教育教学质量,高效反思教学工作中的问题,明确今后教学努力方向,为下学期教学工作提供基于数据与事实的可靠依据和正确导向。1月17日下午,福州市江南水都小学橘园洲校区分语数英三个学科开展了期末质量分析会。
分析会上,各学科教师透过数据,依标扣本,立足共性问题从班级学生答题情况、存在问题、成功经验分享、不足之处剖析和今后改进措施等方面畅所欲言,深入探讨,建言献策,研讨氛围浓厚热烈。
语文组
研思分析,增效提质。语文组各年级备课组长结合学生期末检测练习的完成情况,深挖数据,认真分析,针对问题精准化定位,并有针对性的提出教学改进的措施建议,为今后的质量检测及数据分析积累了经验。
三年级
三年级高美莉老师对期末检测卷子做出了具体分析:本次三年级语文的期末试卷,从总体上来说考查的知识点比较全面,但是学生在审题方面还是存在粗心的情况,有些题目还无法理解其用意,语文基础知识还算扎实,都能掌握到位。
四年级
四年级梁露荭老师在本次质量分析会上肯定了学生知识的掌握情况:能够根据语境看拼音写词语,准确率较高;根据课文及相关内容填空这样的题目,完成得较好;大部分学生能够结合语文单元习作,经过自己的修改润色,完成习作。同时指出了学生的阅读能力有待加强,第二学期应加强这方面的训练。
五年级
五年级郑林宇老师就期末检测卷子的典型问题进行了分析,提出了改进措施:在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践充分发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学,少教怎么做。要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。
各年级成绩突出的老师们也上台分享经验。老师们例举了在课堂管理、指导学生制定复习目标、平时练笔训练等方面的心得,真诚的分享,细致的例子,为语文老师们以后的教学工作搭建了借鉴、学习的桥梁。相信各位语文教师,在以后的教学道路上,一定能够更好地研究学生,分层突破;落实要求,规范行为;重视基础,提高实效;合作教研,资源共享;坚定信心,张驰有度,大家齐心协力共同努力,使我校的语文教学质量更上一层楼!
数学组
在翁文顺主任的主持下,各年段老师从试题评价、考试基本情况分析、存在问题及改进措施等多方面进行了细致全面分析总结,对于失分严重的共性和个性问题都做出了具体原因阐述,明确教学中的不足,对今后课堂教学进行改进。老师们相互吸取优秀的经验,总结出适合自己的教学模式,取长补短、共同进步。
三年级
三年段兰念嫦老师:
试卷特点:注重知识的应用与理解;题型设计有创新;注重联系学生的生活实际及社会实践,体现数学的现实性;重视动手操作能力的考查。
存在的问题:数形结合——对长、宽、周长理解不够透彻,看图解决问题的能力弱;对周长公式理解停留在表面,没有深入理解,无法逆推公式;无法理解题意,用数学语言表达能力弱;部分学生学习困难。
下学期教学思路:仔细研究教材,激发思维兴趣,逐步培养孩子们形成积极主动的学习态度;开拓思路,培养思维灵活性,注意启发学生从多角度思考问题,鼓励联想,提倡一题多解,激发潜能;加强培养学生说理能力,多用数学语言进行表达的训练。
四年级
四年段吴琳萍老师:
试卷特点:注重基础知识的考查。密切联系生活实际,体现了数学的生活化,让学生感觉学有所用,充分体现数学学习的价值;图文结合,给学生亲切感和自信心,使学生更容易读题懂题,使学生融入其中,增添其考试兴趣,减小学生压力。
存在的问题:发现平时课堂上内容,学生掌握的情况只停留在表面,特别是一些细节问题,老师处理还不够。
下学期教学思路:安排多种数学活动,关注知识、方法的形成过程;注重知识的联络,发展学生的应用意识;搭建探索数学问题的平台,鼓励学生探索与交流。
五年级
五年段王书濠老师:
试卷特点:命题能联系学生的生活实际,体现数学生活化,呈现方式较丰富,题目灵活,开放有度,难易适中,突出“仔细、细心”,注重学生仔细、细心的良好习惯的养成;注重探究能力的考查,与生活联系起来,引导学生用数学的眼光解决生活中问题;突出动手操作能力的培养。
存在的问题:学生学习数学的习惯欠佳,不会听讲;学生作业时精力不能完全投入,经常有抄错题现象;学生没有养成积极思考问题的习惯。
下学期教学思路:加强算理分析和估算能力的培养;加强动手操作能力的培养;加强小组合作、交流、讨论,提高自主学习的能力;加强对差生辅导力度,争取最大面积的转化差生。
英语组
英语组在三楼美术室开展期末质量分析交流会。本次会议主要围绕期末试卷、学生考试情况、经验交流和今后努力方向展开研讨,会议分年段进行。
三年级
三年段吴立欣老师对卷面进行分析并指出下学期的努力方向:三年级的练习卷题目灵活,难度适中,考查学生对本学期八个单元主题的掌握程度。我任教的四个班平均分相差不大,由此可见孩子掌握的程度差不多。
下学期努力方向:
1.重视单词句型的拼背默,做到“单词日日清”。单词是构成英语学习的基石,帮助孩子轻松地掌握单词。对于句型,应该进行真实多样,有趣味的操练。
2.重视口语听力的培养,多创造听力的机会,培养学生的语感。语音是语言学习的基础,为提高学生的听力水平,建议学生听英语歌曲看英文动画,还让学生表演对话、背书,努力模仿地道的语音语调。
3.重视课堂活动情景创设,注重课堂交际活动的开展和进行。设计层层递进的操练环节,让学生进行语言交际,从机械性练习到个性化操练,从课文情景到生活情景。
四年级
四年段潘柳桢老师针对本次考试情况,对下学期教学也指出了一些努力方向:
1.进行加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆。一课一小测,逐课过关;
2.加强句型训练。在平时的教学中,要在扎实和活用句型上下工夫,要在听、说的基础上,抓好句子的读写训练,特别是要注重对学生句子书写掌握情况的反馈考查,多记忆及默写典型句型;
3.要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。目前已经出现几次根据上下文判断生词的意思的题目。
4.在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料;加强语法训练。
五年级
五年段林婷老师对卷面进行分析:
五年级是小学英语学习转折点,本次期模考试卷难度较大,既注重基础知识的考查,又考查了知识点的拓展和学生的综合能力。例如,听短文判断,短文出现fly to Hangzhou,需要学生明白这是乘坐飞机去杭州的意思,相当于我们教材里的go to Hangzhou by plane,同时考查学生的听力和阅读理解能力。
同时,林婷老师也指出今后努力的方向:精选练习,举一反三,不可盲目题海战术;抓住基础,每单元落实单词句子词组,不过关的找小老师一一过关,期末复习还要再次考察,总结错题,每个学生做好错题本,分析错误原因。整理一份阅读理解专项练习,帮助学生提升阅读理解能力。
最后,游淑娟老师对学困生的帮扶,也提出了自己的小妙招:
1.每个班学困生单独建立一个微信群,取名叫“英语加油群”。给这个群有针对性的布置作业,最基础的单词词组和句子,请家长监督拍照上传。老师在群里每周举行一次次“英语大抢答”,答对的英语积分翻倍获得,来提高学困生的学习兴趣。
2.每天将单词或者句子等分成一个一个的小目标,比如今天的任务是背诵五个单词+一个句子,将任务简单化,降低学习的难度。
3.对学困生每次进步给予肯定,抓住每次微小的进步,每次小测或者单元考有进步5分以上发“表扬信”给予肯定,给他们学习的动力产生成就感。
活动小结
本次质量分析会承前启后,鉴往知来。各学科组更加明确了今后努力的方向,对下阶段的教育教学工作有着很强的指导意义。相信橘园洲校区的老师们在以后的教学工作中定会汲取优秀经验,改进不足,全力推进学校教育教学高质量发展迈上新台阶。
图文编辑:林秀娟、侯文墀、游淑娟、翁文顺
图文排版:翁文顺
图文审核:曾 禾